AV EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS

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ISABELLE GONÇALVES DE OLIVEIRA
202008668115
 
Disciplina: EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS AV
Aluno: ISABELLE GONÇALVES DE OLIVEIRA 202008668115
Professor: MARIANA DE FREITAS RASGA
 Turma: 9001
EEL0024_AV_202008668115 (AG) 18/05/2022 08:28:50 (F) 
Avaliação:
8,0
Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
10,0 pts
 
 
 
EM2120348 - EDUCAÇÃO PARA OS DIREITOS HUMANOS 
 
 1. Ref.: 6023052 Pontos: 1,00 / 1,00
Assinale a alternativa em que é apresentada uma questão ou um direito com o qual o status de direito humano
da educação está vinculado.
 Dignidade humana
Independência financeira
Direito a voto, apenas
Eleição para cargo de diretoria dos estabelecimentos escolares
Propriedade privada
 
 2. Ref.: 5573235 Pontos: 1,00 / 1,00
(IF-PR, Professor-Pedagogia, 2019 - adaptado). A Educação em Direitos Humanos parte de três pontos
essenciais. O primeiro é uma educação de natureza permanente, continuada e global. O segundo é uma
educação necessariamente voltada para a mudança. O terceiro é uma inculcação de valores, para atingir
corações e mentes, e não apenas instrução, meramente transmissora de conhecimentos.
Considerando o texto apresentado, assinale a alternativa correta:
A Educação em Direitos Humanos é essencialmente a formação de uma cultura interdisciplinar.
 A Educação em Direitos Humanos é essencialmente a formação de uma cultura de respeito à dignidade
humana.
A Educação em Direitos Humanos é essencialmente a formação de uma cultura de respeito a quem me
respeita.
A Educação em Direitos Humanos é essencialmente a formação assistencial.
A Educação em Direitos Humanos é essencialmente uma disciplina.
 
 3. Ref.: 6023050 Pontos: 1,00 / 1,00
É possível identificar, pelo menos, três faces ou aspectos da educação como um direito ¿ social, econômica e
cultural. Tais aspectos correspondem ao direito social, direito econômico e direito cultural. Nesse sentido, é
correto afirmar que:
 O direito social favorece o desenvolvimento pleno da personalidade humana no contexto da sociedade.
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O direito social promove a massificação do acesso à escola visando garantir mão de obra qualificada.
O direito cultural, diferentemente do direito social, garante os valores de uma cultura nacionalista na
escola.
O direito econômico favorece a autossuficiência alimentar e o assistencialismo para os que não tiverem
algum grau de escolaridade.
O direito cultural se relaciona com a promoção de uma cultura local de direitos individuais.
 
 
EM2120349 - FUNDAMENTAÇÃO HISTÓRICA DOS DIREITOS HUMANOS 
 
 4. Ref.: 5499614 Pontos: 1,00 / 1,00
Em seus trabalhos a respeito dos Direitos Humanos a filósofa Hannah Arendt deu especial atenção à situação de
um grupo de indivíduos que perdem tudo, inclusive sua nacionalidade. Sobre os apátridas, é correto afirmar que:
Eles possuem uma situação legal confortável, pois ao sair de seus países são assistidos pelas Nações
Unidas e têm seus direitos garantidos;
São os defensores do fim das fronteiras nacionais e da criação de uma aldeia efetivamente global.
São considerados os culpados pelos conflitos europeus, pois a crise migratória causada por eles deu origem
às duas guerras mundiais;
 São os que mais precisam de atenção, pois estão sem a proteção do Estado e, por isso, não conseguem
acessar seus direitos;
Eles perderam seus direitos políticos depois de organizarem golpes de Estados ou conspirarem contra as
leis dos seus países.
 
 5. Ref.: 6023061 Pontos: 0,00 / 1,00
Sobre ideia da dignidade da pessoa humana, podemos afirmar que:
O conceito de dignidade da pessoa humana é uma série de necessidades debatidas e aprovadas por uma
Corte internacional das Nações Unidas e que se valida ao ser aceito por mais de 150 países do mundo;
A dignidade da pessoa humana é um termo extremamente contestado por antropólogos que apontam que
determinar condições de dignidade inferioriza populações que vivem abaixo da linha da pobreza;
 A ideia de dignidade da pessoa humana é um conceito social aplicado juridicamente aos direitos
fundamentais, sendo a base de todo recurso.
O termo dignidade da pessoa humana apareceu pela primeira vez na Declaração de Independência dos
Estados Unidos que procurava justificar o desrespeito a essas condições como motivo do rompimento com
a Inglaterra.
 Não há um consenso sobre quais seriam as condições necessárias para se assegurar a dignidade da pessoa
humana, cada sociedade possui suas necessidades que variam, inclusive, com o tempo;
 
 
ENSINEME: DIREITOS FUNDAMENTAIS 
 
 6. Ref.: 3991730 Pontos: 1,00 / 1,00
Leia as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA: 
A expressão da atividade artística é permitida no Brasil mediante prévia autorização
de órgão de censura ou licença, nos termos da Constituição Federal de 1988. 
De acordo com a Constituição Federal de 1988, a realização de atividades científicas
e de pesquisa é autorizada exclusivamente quando realizada por uma entidade da
Administração Direta. 
 A Constituição Federal de 1988 determina que, no Brasil, é livre a manifestação do
pensamento, sendo vedado o anonimato.
A Constituição Federal de 1988 busca criar uma sociedade comprometida, na ordem
interna e internacional, com a solução bélica das controvérsias. Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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No Brasil, é proibido o exercício dos cultos religiosos e vedada, na forma da lei, a
manutenção de locais de culto. 
 
 7. Ref.: 3991738 Pontos: 1,00 / 1,00
Acerca do direito de reunião, marque a alternativa correta:
 Todos podem reunir-se pacificamente, sem armas, em locais abertos ao público,
independentemente de autorização, desde que não frustrem outra reunião
anteriormente convocada para o mesmo local.
São permitidas passeatas e manifestações pacíficas, sem armas, desde que
autorizadas pela autoridade competente.
A liberdade de reunião protege as manifestações em locais públicos, mas não as
passeatas.
É permitida a reunião em locais públicos, mesmo com armas, desde que haja
autorização da autoridade competente.
Todos podem se reunir em locais públicos, mesmo que estejam com armas, desde
que pacificamente.
 
 8. Ref.: 3991728 Pontos: 1,00 / 1,00
Nos estudos de direito constitucional hodiernos, os direitos fundamentais são divididos
em dimensões e/ou gerações. Sobre essa questão, assinale a alternativa correta: 
 Os direitos de segunda geração ou dimensão se relacionam com as liberdades
positivas do ser humano, calcadas no princípio da igualdade material, e, na história,
tem como grande marco a Revolução Industrial.
O direito de propriedade é um direito típico da terceira geração de direitos
fundamentais. 
Os direitos fundamentais de primeira geração ou dimensão são direitos novos,
relacionados aos estudos da genética, cibernética e o seu impacto nas relações
sociais. 
Os direitos de segunda geração ou dimensão surgem após as Grandes Guerras
mundiais e possuem como característica preponderante a defesa da dignidade da
pessoa humana. 
O princípio da fraternidade, insculpido no cerne da Revolução Francesa, é um
princípio típico da primeira geração ou dimensão, uma vez que, representa uma
forma de proteção dos interessesindividuais em face de medidas arbitrárias do
Estado. 
 
 
ENSINEME: VIOLÊNCIA, CONFLITO E SOCIEDADE 
 
 9. Ref.: 6096414 Pontos: 0,00 / 1,00
(IFPR / 2019 - adaptado) A instituição escolar constitui-se como um dos principais espaços de socialização
secundária ao cumprir o papel de reprodução da sociedade da qual faz parte e de seus mecanismos de
dominação. A ação pedagógica desenvolvida na instituição escolar cumpre esse papel, por intermédio de
processos de dominação cujo objetivo é a imposição de um determinado arbitrário cultural. A produtividade do
trabalho pedagógico pode ser medida pela intensidade em que consegue inculcar nos destinatários o arbitrário
cultural que se propôs reproduzir e pela capacidade de transferir esse habitus constituído para a maior
quantidade de situações e campos diferentes.
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(SILVA, Luís Gustavo Alexandre da. Cultura e instituição escolar: os processos de dominação e a organização,
gestão e práticas docentes. Tese de Doutorado. Universidade Federal de Goiás, Faculdade de Educação, 2009).
Tendo como referência os conceitos teóricos elaborados por Pierre Bourdieu, a instituição escolar:
É um espaço neutro de transmissão de conhecimento.
 Faz parte da superestrutura de controle usada pelas classes subalternas para impor suas concepções de
mundo aos trabalhadores, promovendo uma falsa consciência que as impede de perceber os interesses de
sua classe.
Define as qualificações específicas dos indivíduos a serem examinadas para obtenção do consentimento dos
demais membros da sociedade como uma das maneiras pelas quais os homens livres possam aumentar o
seu bem-estar.
 É o lócus de uma violência cultural contra as camadas populares, pois corporifica mecanismos através dos
quais transforma as diferenças iniciais que são resultado da transmissão familiar e herança cultural em
desigualdades.
Por meio da inculcação, promove condições para que alunos oriundos das classes subalternas superem sua
posição de classe de origem ao adotarem os símbolos culturais utilizados pelas elites para manterem sua
posição de superioridade.
 
 10. Ref.: 4098375 Pontos: 1,00 / 1,00
(IFT/2016) O Estado, como organização política ou instituição social foi objeto de análise dos três autores
clássicos da sociologia: Durkheim, Weber e Marx. Para o sociólogo alemão Max Weber, o Estado se constitui
como:
 O monopólio legítimo do uso da força e da violência, o que permite a dominação de grupos sobre grupos.
Um grupo de funcionários legitimados para exercer interesses coletivos.
Um grupo de pessoas eleitas para defender os interesses da classe dominante em qualquer momento
histórico.
Um instrumento da Burguesia para exercer a dominação sobre a classe trabalhadora.
Um arranjo político sem precedentes na História da Humanidade, dado o seu caráter racionalizado.
 
 
 
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