planejmanto 5 C 27-06 A 07-07

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ESCOLA MUNICIPAL PROFº JULIANO STINGHEN
TURMA: 5º ano C/D Professora: Rosimari e Katia
 DATA: 27/06/2022 (SEGUNDA-FEIRA)
	 CONTEÚDOS
Língua Portuguesa: Gênero propaganda (5LP4314)
Matemática: Divisão (prova real) 
	 OBJETIVOS
· Ler e interpretar propagandas observando o diálogo entre a linguagem verbal e a não verbal.
· Estabelecer relação entre as operações como uma sendo operação inversa à outra.
	AVALIAÇÃO
O alunos perceberam a propaganda como texto apelativo?
	 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Abrir o livro didático de Língua Portuguesa nas pgs. 178,179,180,181,182,183,184,185,186,187 e 188.
Em Matemática, passar as atividades em anexo no quadro para que copiem e resolvam. Explicar como se tira a prova real de uma divisão. 
	 OBSERVAÇÕES
 Atividades de Matemática
Resolva as divisões e, em seguida, tira a prova real.
a) 963 : 3 = b) 1.026 : 11= c) 832 : 52= d) 349 : 15= e) 497 : 81= 
 TAREFA
Resolva as operações abaixo, tire a prova real e organize todos os resultados na ordem crescente.
a) 4416 : 6 = b) 2397 : 17 = c) 1442 : 14= d) 21000 : 15 =
	
	ESCOLA MUNICIPAL PROFº JULIANO STINGHEN
TURMA: 5º ano C/D Professora: Rosimari e Katia
 DATA: 28/06/2022 (TERÇA-FEIRA)
	 CONTEÚDOS: 
Matemática: Situações problema (divisão e multiplicação), escrita dos números por extenso.
Ciências: Cuidados e valorização do próprio corpo (5CI0017) 
	 OBJETIVOS
· Valorização de hábitos que ajudam para a manutenção de uma vida saudável.
· Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
	AVALIAÇÃO
A maioria dos alunos conseguiu compreender a importância dos cuidados e valorização do corpo?
	 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
 
Ciências: Livro didático páginas: 98 a 107.
Matemática: atividades em anexo.
	 OBSERVAÇÕES
 
Anexo Matemática
1. Fernando irá comemorar 12 anos daqui a 10 dias. Ele encomendou 348 salgados que serão entregues em 3 bandejas. Quantos salgados deverão ser colocados em cada bandeja para que haja a mesma quantidade?
2. A fazenda do senhor Alfredo possui uma longa cerca com 810 metros, hoje ele irá colocar novas estacas nessa cerca. Se ele pretende colocar uma nova estaca a cada 3 metros, quantas estacas ele precisará para completar toda a extensão da cerca?
3. Murilo é o responsável por xerocar 154 folhetos que serão distribuídos pela cidade. Sabendo que duas pessoas serão as responsáveis pela distribuição desses folhetos, quantos folhetos cada pessoa deverá receber para distribuir?
4.Julia, Francisca, Amanda e Fernanda foram a uma papelaria e viram um lindo livro com 1.944 adesivos que custa R$ 35,90. Após juntar o dinheiro e comprá-lo, elas decidiram dividir os adesivos igualmente entre elas. Quantos adesivos cada uma receberá?
5. Seu José é dono de 5 vacas leiteiras que produziram 1.824 litros de leite. Como este leite é de boa qualidade apareceram 8 compradores, e seu José vendeu todo o leite no mesmo dia. Sabendo que cada comprador irá receber a mesma quantidade de leite, quantos litros eles receberão?
	
	ESCOLA MUNICIPAL PROFº JULIANO STINGHEN
TURMA: 5º ano C/D Professora: Rosimari e Rosimari
 DATA: 29/06/2022 (QUARTA-FEIRA)
	 CONTEÚDOS
Língua Portuguesa: Gênero: Receita
Matemática: Medidas de comprimento. (5MA0048)
	 OBJETIVOS
· Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
· Ler e interpretar diferentes gêneros textuais;
· Reconhecer e utilizar as unidades de medida de comprimento mais usuais: metro, centímetro, decímetro e quilômetro.
	AVALIAÇÃO
Os alunos reconheceram o uso a unidade de medida metro em seu dia a dia?
 
	 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Língua portuguesa: Atividades em anexo, passar no quadro para que copiem e resolvam.
Matemática: livro didático páginas: 202,203,204, 205, 206 e 207, ler, explicar e pedir que resolvam as atividades no próprio livro didático.
	 OBSERVAÇÕES
 GÊNERO TEXTUAL: RECEITA CULINÁRIA A receita é um texto instrucional (explica como fazer algo). É um texto que vai oferecer a quem lê AS INSTRUÇÕES para fazer alguma coisa. No caso de uma RECEITA CULINÁRIA, ela apresenta duas partes claras: INGREDIENTES (Lista de coisas que será utilizada na receita) e MODO DE FAZER (Explicação passo a passo de como preparar o alimento). Toda receita culinária possui também um título (nome do alimento que está sendo preparado).
O texto tem a finalidade de:
a) entreter.
b) divertir.
c) informar.
d) Instruir.
2. Localize no texto uma palavra proparoxítona.
3. Localize no texto uma palavra paroxítona terminada em ditongo. 
4. A palavra “pizza” é um vocábulo classificado em:
a) oxítona.
b) paroxítona.
c) proparoxítona.
d) ditongo.
5. Localize no texto uma palavra oxítona terminada em “e”.
6- Marque a alternativa cuja sílaba tônica está corretamente indicada:
a) a - zei – te (sílaba tônica: te)
b) des – can – sar (sílaba tônica: can)
c) a – bra (sílaba tônica: a)
d) dis – sol – va (sílaba tônica: va)
7. Assinale a alternativa em que todas as palavras são paroxítonas:
a) levantar – remoto – repulsivo – bonito
b) fácil - belo – errado – repúdio 
c) certo – mágica – tristeza – sofá 
d) repelente – difícil – têm – falar 
8. Assinale a alternativa cuja palavra foi acentuada seguindo a mesma regra da palavra “médico”.
a) lâmina
b) caráter
c) fórum
d) sofá
9. Classifique as palavras abaixo em oxítona, paroxítona ou proparoxítona:
a) médico _____________________________
b) revólver _____________________________
c) jurista _______________________________
d) vender ______________________________
e) exército _____________________________
f) força ________________________________
g) maracujá ____________________________
	
	
 
	
	
	
	
	
	ESCOLA MUNICIPAL PROFº JULIANO STINGHEN
TURMA: 5º ano C/D Professora: Rosimari e Katia
 DATA: 30/06/2022 (QUINTA-FEIRA)
	 CONTEÚDOS
Língua portuguesa: Interpretação e Produção de texto. (5LP1320)
Arte: Interpretação de imagem (5AR0010)
	 OBJETIVOS
· Produzir texto seguindo as regras ortográficas e gramaticais.
· Perceber a mensagem transmitida por escultura feita com material reciclável.
	AVALIAÇÃO
A maioria dos alunos produziram o texto dentro das regras?
	 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Em Língua Portuguesa, abrir o livro Projetos integradores nas pgs. 26 e 27, observar a imagem da escultura, ler o texto, copiar as questões de interpretação da escultura no caderno e responder.
Propor uma produção de texto com o tema da escultura.
	 OBSERVAÇÕES
 	
 	
 
 
 
	
	ESCOLA MUNICIPAL PROFº JULIANO STINGHEN
TURMA: 5º ano C/D Professora: Rosimari e Katia
 DATA:04/07/2022 (SEGUNDA-FEIRA)
	 CONTEÚDOS
Língua Portuguesa: Continuação do gênero Propaganda. (5LP4314)
Matemática: Tangran (porcentagem) 
	 OBJETIVOS
· Entender a estrutura da propaganda, localizar informações específicas.
· Conhecer a história do tangram e suas diversas funções.
	AVALIAÇÃO
Os alunos foram capazes de entender o tangram como um todo e a porcentagem referente a cada divisão?
	 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
 
Livro didático continuar nas pgs. 190,191,194,195,196,197,198,199,200,201,202, ler e explicar cada item, deixar que resolvam as atividades no próprio livro didático.
Em Matemática, entregar a pequena imagem colorida do tangram para que colem no caderno e passar o texto que segue no quadro para que copiem. Em seguida,entregar o tangram impresso em papel cartão para que recortem e formem figuras, depois junto com os alunos verificar a porcentagem que cada divisão representa. 
	 OBSERVAÇÕES
 Tangram
 
Tangram é um antigo jogo chinês, que consiste na formação de figuras e desenhos por meio de 7 peças (5 triângulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo). Não se sabe exatamente quando o jogo surgiu, embora exista uma lenda sobre tal criação. Segundo a mesma, um imperador chinês quebrou um espelho, e ao tentar juntar os pedaços e remontá-lo, percebeu que poderia construir muitas formas com seus cacos.
De qualquer forma, o tangram é jogado há séculos em todo o Oriente. De lá, o quebra-cabeça chinês se espalhou por toda a Ásia, Europa e Estados Unidos, tendo sido, inclusive, fonte de inspiração para a criação de muitos outros tipos de brinquedos.
O tangram não exige grandes habilidades dos jogadores; basta ter criatividade, paciência e tempo. Durante o jogo, todas as peças devem ser utilizadas; além disso, não é permitido sobrepor nenhuma peça. O tangram pode ser utilizado em aulas de matemática, uma vez que o mesmo estimula os alunos a desenvolverem a criatividade e o raciocínio lógico, habilidades essenciais no estudo da disciplina.
(para impressão em tamanho grande)
 
	
	ESCOLA MUNICIPAL PROFº JULIANO STINGHEN
TURMA: 5º ano C/D Professora: Rosimari e Katia
 DATA:05/07/2022 (TERÇA-FEIRA)
	 CONTEÚDOS
Ciências: Uso consciente da água. (5CI0013)
	 OBJETIVOS
· Identificar os principais usos da água e seu consumo consciente. 
· Indicar ações para a preservação das fontes de água. 
	AVALIAÇÃO
Foram capazes de entender a água como elemento essencial à vida e a importância de sua preservação?
	 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
 
Usar o livro didático Projetos Integradores nas pgs, 60,61,62,63,64,65,66,6768,69,70 e 71, ler juntamente com os alunos, deixar que exponham suas ideias sobre o tema e respondam as atividades no próprio livro didático.
LIVRO DIDÁTICO PAG. 172
	 OBSERVAÇÕES
	
	ESCOLA MUNICIPAL PROFº JULIANO STINGHEN
TURMA: 5º ano C/D Professora: Rosimari e Katia
 DATA: 06/07/2022 (QUARTA-FEIRA)
	 EDUCAÇÃO FÍSICA: DAS 13:30 ÀS 14:30 
CONTEÚDOS
 Língua Portuguesa: Texto para leitura, reflexão, interpretação, entendimento de vocabulário e prática de ortografia. (5LP3434) 
Matemática: Números multiplicativos.
	 OBJETIVOS
· Promover a prática de leitura e escrita ortograficamente correta das palavras, uso adequado da pontuação e reflexão sobre o tema.
· Praticar a tabuada.
	AVALIAÇÃO
 Os alunos perceberam a importância de economizar água para não faltar água no futuro?
	 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Em Língua Portuguesa, Fazer um ditado do texto abaixo, refletir sobre o tema e, em seguida, passar as questões no quadro para que copiem e respondam. 
	 OBSERVAÇÕES
A ÁGUA
O CONSUMO MUNDIAL DE ÁGUA TRIPLICOU EM 1950. MAS AS RESERVAS DE ÁGUA DO NOSSO PLANETA NÃO ACOMPANHARAM O AUMENTO DO CONSUMO, CONTINUANDO ASSIM NOS MESMOS NÍVEIS.
 O QUE CHAMA ATENÇÃO TAMBÉM É QUE NAS ÚLTIMAS DÉCADAS O CONSUMO MÉDIO DE ÁGUA TEM SE AMPLIADO CERCA DE 50%.
 USANDO UMA TORNEIRA ABERTA DURANTE 5 MINUTOS, PARA ESCOVAR OS DENTES OU FAZER A BARBA, SE GASTA EM MÉDIA 12 LITROS DE ÁGUA. ALGUMAS MANEIRAS DE ECONOMIZAR ATÉ 2 LITROS DE ÁGUA SÃO: ESCOVAR OS DENTES UTILIZANDO UM COPO DE ÁGUA, FAZER A BARBA COLOCANDO UM TAMPÃO NA PIA.
 UMA TORNEIRA QUE FIQUE GOTEJANDO UM DIA INTEIRO GASTA CERCA DE 45 LITROS DE ÁGUA. OUTRA ATITUDE QUE DESPERDIÇA MUITA ÁGUA É UM BANHO DEMORADO. 
 UMA DESCARGA CHEGA A GASTAR 19 LITROS DE ÁGUA. POR ISSO RECOMENDA-SE QUE SEJAM TROCADAS AS VÁLVULAS DE DESCARGA ANTIGAS POR VÁLVULAS NOVAS QUE TEM DUAS OPÇÕES DE DESCARGA, E PARA QUEM NÃO PODE TROCAR A DESCARGA DEVE-SE EVITAR DESCARGAS DESNECESSÁRIAS E PROLONGADAS.
 DEVEMOS TER CONSCIÊNCIA QUE A ÁGUA É UM BEM ESSENCIAL PARA A VIDA DE TODOS, POIS NÓS PODEMOS PASSAR ATÉ 28 DIAS SEM COMER, MAS APENAS TRÊS DIAS SEM ÁGUA.
QUESTÕES
1) QUAL É O TEMA DO TEXTO?
2) QUAL FOI A MODIFICAÇÃO NO CONSUMO DE ÁGUA EM 1950?
3) QUAL FOI O AUMENTO DO CONSUMO DE ÁGUA NAS ÚLTIMAS DÉCADA?
4) QUANTO GASTA UMA TORNEIRA LIGADA POR 5 MINUTOS?
5) QUANTO DESPERDIÇA UMA TORNEIRA GOTEJANDO DURANTE 1 DIA?
6) QUANTO GASTA EM MÉDIA UMA DESCARGA? 
7) SEGUNDO O TEXTO O QUE PODEMOS FAZER PARA ECONOMIZAR ÁGUA?
8) POR QUE DEVEMOS ECONOMIZAR ÁGUA?
9) QUE OUTRAS ATITUDES VOCÊ JÁ OBSERVOU QUE TRAZ DESPERDÍCIO DE ÁGUA
10) DÊ IDEIAS DE COMO ECONOMIZAR ÁGUA.
EM CASA: 
NA ESCOLA: 
__________________________________________________________________________________________
1.Calcule o dobro, o triplo, quádruplo e o quíntuplo dos numerais abaixo:
a.123
b.232
c.165
d.286 
e.418 
 f.503
 
 
	
	ESCOLA MUNICIPAL PROFº JULIANO STINGHEN
TURMA: 5º ano C/D Professora: Rosimari e Katia
 DATA: 07/07/2022 (QUINTA-FEIRA)
	 CONTEÚDOS
 Língua Portuguesa: Produção de texto.
	 OBJETIVOS
· Mostrar através do texto as características do gênero reportagem, usando a estrutura, pontuação. 
· Manifestar através do desenho o ponto de vista sobre o tema preservação da água no planeta.
	AVALIAÇÃO
 Os alunos demonstraram entendimento do uso consciente de água?
	 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Para Língua Portuguesa, a proposta de produção de um texto do gênero reportagem, falando sobre as causas da escassez de água no planeta, assunto já estudado nas aulas anteriores. 
Em Arte, propor que desenhem no caderno de desenho uma arte representando as atividades desenvolvidas usando a água. (pode ser uma paisagem com água, pessoas trabalhando na água, se divertindo, etc, como base trazer a imagem abaixo para que visualizem)
	 OBSERVAÇÕES