Avaliação Final (OBJETIVA)- Educação e Diversidade (EDU02)

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Avaliação Final (Objetiva) - Educação e Diversidade (EDU02) 
 
1 Data do ano de 1951 a primeira lei brasileira que prevê, expressamente, a responsabilidade 
penal por condutas relacionadas à discriminação relativa à etnia ou cor da pele (Lei Afonso 
Arinos), em consonância com a Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948) que 
anuncia, já em seu artigo primeiro, a liberdade e igualdade entre todas as pessoas, com 
relação à sua dignidade e direitos. A respeito da preocupação, ainda atual, no combate à 
discriminação racial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 ( ) Problemas relacionados à discriminação e preconceito racial são mais visíveis no Brasil, 
enquanto que em países do circuito europeu, como a Alemanha e a Itália, tal situação é 
praticamente inexistente. 
 ( ) É visível que as expressões do racismo se modificam com o passar do tempo, porém 
manifestam-se de diferentes modos, reproduzindo estruturas de discriminação e desigualdade 
entre a população branca e negra/indígena do país. 
 ( ) Princípios gerais de igualdade de tratamento entre as pessoas, com relação a diversos 
fatores - inclusive à etnia/raça - estão presentes na legislação de outros países, inclusive na 
Constituição Italiana de 1948. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: Disponível em: . Acesso 
em: 10 out. 2017. 
A) F - V - V. 
B) V - V - F. 
C) V - F - F. 
D) F - V - F. 
 
2 A diversidade caracteriza-se pelos aspectos físicos, culturais e étnicos que constituem a 
singularidade do indivíduo. Estes aspectos são perceptíveis, e não poderiam ser ressaltados 
negativamente, de maneira que se instaurem diferenças, causadoras de separações entre os 
indivíduos. Nesse sentido, a escola pode exercer um papel preponderante para contribuir na 
percepção das diferenças, mas que, diante destas, os indivíduos sejam tratados de maneira 
igualitária. Acerca das diferenças e sua superação na escola, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 ( ) A valorização da diversidade, no meio escolar, leva à cidadania, à solidariedade, ao respeito 
e à inclusão. 
 ( ) Na escola, muitas vezes, negam-se as diferenças, e isso contribui para que se estabeleça a 
inclusão escolar. 
 ( ) A negação das diferenças, no seio da escola, acarreta prejuízos no que concerne à inclusão. 
 ( ) No que diz respeito às diferenças entre os indivíduos e sua inclusão na escola, o meio 
educacional carece de diálogo, de reflexão e de solidariedade. 
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) V - V - F - V. 
B) V - V - V - F. 
C) V - F - V - V. 
D) F - V - F - V. 
 
3 De acordo com o ECA, Art. 58, no processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, 
artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a 
estes a liberdade de criação e o acesso às fontes de cultura. Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir: 
 I- No ECA, o respeito à diversidade cultural integra o aporte dos direitos das crianças e dos 
adolescentes. 
 II- No ECA, o respeito à diferença cultural integra o aporte dos direitos das crianças e dos 
adolescentes. Em outras palavras, as diversas formas culturais devem ser respeitadas e, além 
disso, deve-se estimular o contato com diferentes representações culturais. 
 III- No ECA, o respeito à diversidade cultural não integra o aporte dos direitos das crianças e 
dos adolescentes. 
 IV- No ECA, as diversas formas culturais devem ser respeitadas e, além disso, deve-se 
estimular o contato com diferentes representações culturais. 
 Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: 
https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10610616/artigo-58-da-lei-n-8069-de-13-de-julho-de-
1990. Acesso em: 20 mar. 2020. 
A) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B) As sentenças I e III estão corretas. 
C) As sentenças II e III estão corretas. 
D) Somente a sentença II está correta. 
 
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada. 
4 A formação de intérpretes em Libras é algo recente e só aqueles que frequentam os grandes 
centros têm acesso a ela, que é promovida pelas associações de surdos. Entretanto, tal 
formação focaliza quase exclusivamente o trabalho do intérprete tradicional, e aspectos 
menos conhecidos e tematizados pelos próprios surdos sobre as práticas educacionais 
fundamentais não são focalizados (LACERDA; POLETTI, 2009). Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir 
 I- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras - um sistema linguístico de transmissão 
de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. 
 II- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras - a forma de comunicação e expressão, 
em que o sistema linguístico não é de natureza visual-motora. 
 III- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras - a forma de comunicação e expressão, 
em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, 
constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de 
pessoas surdas do Brasil. 
 IV- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras - a estrutura gramatical própria, 
constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de 
pessoas surdas do Brasil. 
 Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LACERDA, Cristina Broglia de Feitosa; POLETTI, Juliana 
Esteves. A escola inclusiva para surdos: a situação singular do intérprete de língua de sinais. 
Brasília: Unesco/ANPED, 2009. 
A) As sentenças II e III estão corretas. 
B) As sentenças I e II estão corretas. 
C) As sentenças II e IV estão corretas. 
D) Somente a sentença III está correta. 
 
5 A escola é o espaço considerado mais adequado para se discutirem os comportamentos e os 
papéis dos homens e das mulheres na sociedade. Assim, na sala de aula, meninos e meninas 
deveriam descobrir suas representações acerca das questões de gênero. Por isso, a construção 
do que se espera, comportamentalmente, dos meninos e das meninas é uma construção 
cultural, e ela determina o que um e outro pode ou não fazer. De um modo geral, poder-se-ia 
dizer que os professores, na sala de aula e no ambiente escolar em geral poderiam contribuir 
para alterar as relações de gênero. Acerca das diferenças de gênero e sua superação na escola, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 ( ) A socialização das crianças ocorre, em geral, na família e na escola, o que pode contribuir 
para a construção das desigualdades. 
 ( ) Na escola e na família, atividades que contribuam para que se estabeleça a igualdade entre 
os diferentes gêneros poderiam ser desenvolvidas. 
 ( ) Para que se estabeleça a igualdade de gênero nas relações, há a necessidade de uma 
pedagogia que promova a reflexão. 
 ( ) As relações de gênero, de um modo geral, têm pouca ligação com as relações de poder. 
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) V - V - F - V. 
B) F - V - F - V. 
C) V - V - V - F. 
D) V - F - V - V. 
 
6 A diversidade é considerada como a existência de diferenças que se originam nas questões 
étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros 
fatores. Na sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no 
tratamento das pessoas, passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores às 
outras. Para a superação dessas diferenças, grande papel exerce a escola. Acerca do papel da 
escola na superação das questões relacionadas à diversidade, analise as sentenças a seguir: 
 I- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que trabalha para a 
construção de atitudes de respeito às diferenças. 
 II- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que procura elaborar bases 
pedagógicas que contemplem as diferenças. 
 III- A escola podecontribuir na superação das diferenças à medida que considera detentores 
de maiores direitos os brancos e os de classe social superior. 
 IV- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que, ao formular suas 
bases pedagógicas, procura contemplar as diferenças individuais, respeitando-as. 
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
B) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C) As sentenças I, II e III estão corretas. 
D) Somente a sentença I está correta. 
 
7 Sobre as práticas de educação inclusiva não há receitas prontas, pois para cada realidade 
escolar é necessário um tipo de planejamento. Levando em consideração o contexto de cada 
realidade educativa, com relação à prática pedagógica que melhor se encaixa no perfil da 
educação inclusiva, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Oferecer formas diversificadas de ensino, envolvendo projetos que proporcionem a 
participação e a contribuição do aluno, independente da sua limitação. 
B) Utilizar o livro didático como única ferramenta de ensino para que todos sejam envolvidos 
na mesma linha de pensamento. 
C) Propor trabalhos independente do interesse dos alunos, pois é necessário agregar a todos 
numa mesma atividade. 
D) Ensinar com destaque no conteúdo programático, aplicando uma metodologia única. 
 
8 Podemos dizer que os direitos humanos possuem um caráter histórico, pois sofrem 
alterações através dos tempos, atendendo Às necessidades e circunstâncias específicas de 
cada momento. No entanto, a ideia de direitos humanos, tal como a conhecemos é recente, e 
traz precedentes históricos amparados pelo pensamento liberal moderno. Sobre a Declaração 
Universal dos Direitos Humanos, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos. 
B) Faz referência aos partidos políticos e seus direitos. 
C) Trata dos direitos de liberdade e igualdade. 
D) Não se refere aos direitos culturais. 
 
9 As características que diferenciam homem e mulher, muitas vezes, são adotadas como 
pretexto para a instauração de diferenças, resultando estas em preconceito, em conflitos, o 
que coloca a mulher em relação de inferioridade a respeito do homem. Do mesmo modo, a 
distinção entre sexo e gênero é algo muito complexo, e às vezes até traz dificuldades para ser 
transportada para o dia a dia. Sabe-se, de uma maneira geral, que homens e mulheres 
distinguem-se por aspectos físicos. Acerca dos fatores sexo e gênero e da diferenciação 
homem/mulher, analise as sentenças a seguir: 
 I- O gênero é a interpretação social e cultural do sexo. 
 II- Segundo as características biológicas, o sexo constitui-se como masculino e feminino. 
 III- O gênero é uma construção histórica e pode ser variável e mutável. 
 IV- Histórica e socialmente, gênero e sexo constituem a mesma coisa. 
 Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente a sentença I está correta. 
B) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
10 De acordo com o ECA, Art. 58, no processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, 
artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a 
estes a liberdade de criação e o acesso às fontes de cultura. Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir: 
 I- No ECA, o respeito à diversidade cultural integra o aporte dos direitos das crianças e dos 
adolescentes. 
 II- No ECA, o respeito à diversidade cultural integra o aporte dos direitos das crianças e dos 
adolescentes. Em outras palavras, as diversas formas culturais devem ser respeitadas e, além 
disso, deve-se estimular o contato com diferentes representações culturais. 
 III- No ECA, o respeito à diversidade cultural não integra o aporte dos direitos das crianças e 
dos adolescentes. 
 IV- No ECA, as diversas formas culturais devem ser respeitadas e, além disso, deve-se 
estimular o contato com diferentes representações culturais. 
 Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE:https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10610616/artigo-58-da-lei-n-8069-de-13-de-
julho-de-1990. Acesso em: 20 mar. 2020. 
A) As sentenças II e III estão corretas. 
B) As sentenças III e IV estão corretas. 
C) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D) As sentenças I e III estão corretas. 
 
11 (ENADE, 2014) Constantes transformações ocorreram nos meios rural e urbano, a partir do 
século XX. Com o advento da industrialização, houve mudanças importantes no modo de vida 
das pessoas, em seus padrões culturais, valores e tradições. O conjunto de acontecimentos 
provocou, tanto na zona urbana quanto na rural, problemas como explosão demográfica, 
prejuízo nas atividades agrícolas e violência. Iniciaram-se inúmeras transformações na 
natureza, criando-se técnicas para objetos até então sem utilidade para o homem. Isso só foi 
possível em decorrência dos recursos naturais existentes, que propiciaram estrutura de 
crescimento e busca de prosperidade, o que faz de experimentação um método de 
transformar os recursos em benefício próprio. A partir das ideias expressas, conclui-se que, no 
Brasil do século XX: 
A) Tanto o espaço urbano quanto o rural sofreram transformações decorrentes da aplicação 
de novas tecnologias à atividades industriais e agrícolas 
B) O êxodo rural para as cidades não prejudicou as atividades agrícolas nem meio rural porque 
novas tecnologias haviam sido introduzidas no campo. 
C) Homens e mulheres advindos do campo deixaram sua cultura e se adaptaram a outra, 
citadina, totalmente diferente e oposta aos seus valores. 
D) A industrialização ocorreu independentemente do êxodo rural e dos recursos naturais 
disponíveis. 
 
12 A notícia veio de supetão: iam meter-me na escola. Já me haviam falado nisso, em horas de 
zanga, mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. A escola, segundo informações 
dignas de crédito, era um lugar para onde se enviavam as crianças rebeldes. Eu me 
comportava direito: encolhido e morno, deslizava como sombra. [...] A escola era horrível e eu 
não podia negá-la, como negara o inferno. Considerei a resolução de meus pais uma injustiça. 
[...] Lembrei-me do professor público, austero e cabeludo, arrepiei-me calculando o rigor 
daqueles braços. Não me defendi, não mostrei as razões que me fervilhavam na cabeça, a 
mágoa que me inchava o coração. Inútil qualquer resistência. RAMOS, Graciliano. Infância, Rio 
de Janeiro: Record, 1995, p. 104. O texto do escritor Graciliano Ramos traz lembranças de sua 
entrada na escola, que expressam um momento da Educação brasileira. Entretanto, o 
pensamento pedagógico tem-se modificado ao longo do tempo, contrapondo-se ao modelo de 
escola evidenciado no texto. Este contraponto é expresso por: 
 I- Transmissão cultural que considera o aluno como um ser passivo, atribuindo caráter 
dogmático aos conteúdos de ensino. 
 II- Valorização da criança, do afeto entre professor e aluno, das reflexões sobre as formas de 
ensino que considerem o saber das crianças. 
 III- Dimensão dialógica do processo ensino/aprendizagem com ênfase nas relações 
igualitárias. 
 IV- Preocupação com a formação humana relacionando às dimensões humana, econômica, 
social, política e cultural. 
 São corretos: 
A) I, II e III. 
B) II, III e IV. 
C) I, II, III e IV. 
D) III e IV.