avaliação final de EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

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Acadêmico: Liliane Santos (652820)
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648551) ( peso.:3,00)
Prova: 23485299
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. Stuart Hall (2006) afirma que o indivíduo pós-moderno se compõe pela mudança, diferença e
inconstância. Nesse sentido, a identificação do eu e do outro envolve, ao mesmo tempo, o igual e o
diferente, o permanente e o mutante, o individual e o coletivo. A identidade, compreendida pela sua
subjetividade, é constituída pelas vivências e representação de si mesmo. Sobre identidade, analise as
afirmativas a seguir:
I- A identidade de cada pessoa é decorrência da alteridade do outro. 
II- A identidade é homogênea, não determinante e incompleta.
III- A identidade é um processo dinâmico de transformação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HALL, S. A identidade cultural na pós-modernidade. 11. ed. São Paulo: DP&A, 2006.
 a) Somente a afirmativa III está correta.
 b) As afirmativas I e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) Somente a afirmativa II está correta.
2. Ao projetarmos uma visão mais ampla sobre a desigualdade social, temos uma ideia de que ela não
representa apenas a diferença entre os sujeitos e seu nível social, mas, num contexto holístico, é
enxergada através de lentes políticas e históricas. Acerca da desigualdade social, analise as sentenças a
seguir:
I- As relações conflitantes que exteriorizam a violência e o preconceito.
II- A falta de segurança, moradia e saneamento básico.
III- A marginalização, a pobreza e a exclusão social.
IV- A integração dos sujeitos na sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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3. Enquanto o negro brasileiro não tiver acesso ao conhecimento da história de si próprio, a escravidão
cultural se manterá no país (REIS, 1993). Sobre desigualdade social, entendemos que é uma construção
histórica possível de ser dissolvida de sua forma rígida, para ser transformada em relações
interpessoais pautadas numa sociedade mais justa. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I- A desigualdade significa muito mais que somente a diferença existente entre pessoas, ou partes que
compõem o universo, constitui também a forma de respeito a tudo o que nos cerca.
II- A diversidade entre as pessoas promove as mesmas oportunidades, livre de preconceitos e exclusão.
III- A desigualdade humana está relacionada, muitas vezes, ao preconceito, pelos diversos tipos de
violência e pelas suas relações conflitantes dentro do contexto social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: REIS, J.J. Aprender a raça. Veja, São Paulo, edição especial: 25 anos: reflexões para o futuro,
1993.
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) Somente a afirmativa II está correta.
 c) As afirmativas I e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa III está correta.
4. A formação de intérpretes em Libras é algo recente e só aqueles que frequentam os grandes centros
têm acesso a ela, que é promovida pelas associações de surdos. Entretanto, tal formação focaliza
quase exclusivamente o trabalho do intérprete tradicional, e aspectos menos conhecidos e tematizados
pelos próprios surdos sobre as práticas educacionais fundamentais não são focalizados (LACERDA;
POLETTI, 2009). Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir
I- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras - um sistema linguístico de transmissão de ideias
e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
II- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras - a forma de comunicação e expressão, em que o
sistema linguístico não é de natureza visual-motora.
III- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras - a forma de comunicação e expressão, em que
o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema
linguístico de transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
IV- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras - a estrutura gramatical própria, constitui um
sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de pessoas surdas do
Brasil.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LACERDA, Cristina Broglia de Feitosa; POLETTI, Juliana Esteves. A escola inclusiva para surdos:
a situação singular do intérprete de língua de sinais. Brasília: Unesco/ANPED, 2009.
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
5. Como um reflexo da legislação vigente e da posição do Estado brasileiro com relação à garantia da
cidadania, as políticas educacionais brasileiras preveem o direito à diversidade e à inclusão. Tais direitos
são reforçados nos documentos que orientam a elaboração dos currículos e as práticas educacionais
no país com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Em nossas escolas brasileiras existem aspectos importantes, que evidenciam a qualidade e a
permanência da criança na escola, sendo necessário privilegiar somente os menos favorecidos.
 b) A acessibilidade não garante o direito do sujeito com deficiência, mesmo sabendo que isso não se
institui uma nova forma de olhar para uma educação de qualidade.
 c) No dia a dia nas escolas brasileiras, o acesso à educação de qualidade e sem distinção permanece
cada vez mais presente nos discursos e avança em muitas práticas, pois o processo é moroso.
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 d) O acesso à educação no Brasil, depois do acordo firmado do Fórum Internacional de Direitos das
Crianças, é evidente o discurso e a preferência pelas crianças com altas habilidades.
6. Para Paulo Freire, a avaliação é a mediação entre o ensino do professor, as aprendizagens do professor
e as aprendizagens do aluno, sendo o fio da comunicação entre formas de ensinar e formas de
aprender. É preciso considerar que os alunos aprendem de formas diferentes, pois têm histórias de vida
diferentes, são sujeitos históricos, e isso condiciona sua relação com o mundo e influencia sua forma de
aprender. Avaliar é também buscar informações sobre o aluno (sua vida, sua comunidade, sua família,
seus sonhos etc.) e conhecer o sujeito e seu jeito de aprender. Sobre o conceito de avaliação, analise as
sentenças a seguir:
I- O conceito de avaliação não está relacionado com a postura filosófica, a tendência educacional
adotada e ao momento histórico no qual está inserido.
II- O conceito de avaliação está relacionado apenas com a postura filosófica e a tendência educacional
adotada.
III- O conceito de avaliação está relacionado com a postura filosófica, a tendência educacional adotada e
ao momento histórico no qual está inserido.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) Somente a sentença II está correta.
7. A distinção entre sexo e gênero é algo muito complexo, e, às vezes, até traz dificuldades para ser
transportada para o dia a dia. Sabe-se, de uma maneira geral, que homens e mulheres distinguem-se por
aspectos físicos. Assim, as características que diferenciam homem e mulher, muitas vezes, são
adotadas como pretexto para a instauração de diferenças, resultando estas em preconceito, o que
coloca a mulher em relação de inferioridade a respeito do homem. A respeito da questão ?sexo?,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) O sexo é algo biológico e distingue masculino e feminino.
 b) O sexo é algo histórico e é variável e mutável.
 c) O sexo e o gênero constituem a mesma coisa.
 d) O sexo é a interpretação cultural e social do gênero.
8. É importante como educadores, termos o conhecimento da realidade sociocultural de nossos alunos,
suas contradições, conflitos, necessidadese desafios. A partir do momento que conhecemos a
realidade da comunidade onde a escola está inserida, podemos desenvolver o respeito às
características e às diferenças individuais, desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma
mais humana e solidária. Sobre a elaboração de um projeto de educação, analise as sentenças a seguir:
    
I- Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos.
II- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de acordo com os
interesses e necessidades dos alunos.
III- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda às exigências burocráticas,
desconsiderando as características próprias da clientela.
IV- Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o território nacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
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9. Ao tratarmos do assunto diversidade, nos deparamos com a complexidade que abarca este tema, que
abrange muito mais que apenas as diferenças entre seres, envolve cultura, povos, e sua relação com o
mundo e natureza. Gomes (2003) ressalta que esse entendimento é de suma importância para tornar o
ambiente escolar um lugar de igualdade, com respeito aos direitos e deveres sem que haja qualquer
distinção. Segundo o autor, quais são os pontos indispensáveis para essa compreensão?
FONTE: GOMES, Nilma Lino. Educação e diversidade étnico-cultural. In: BRASIL. Diversidade na
Educação: reflexões e experiências. Brasília: Secretaria de Educação Média e Tecnológica, 2003.
 a) Ter a compreensão das diferentes inteligências.
 b) Ter um olhar holístico sobre os diferentes saberes.
 c) Ter um saber crítico e político sobre as diferentes culturas.
 d) Ter um conhecimento histórico e geográfico da população.
10.A sociedade como um todo deveria ter como característica a inclusão, ou seja, que as diferenças,
mesmo existentes e visíveis, não sejam utilizadas para promover a desigualdade, mas sejam, sim,
contribuintes para a promoção da igualdade. O ponto de partida, para isso, poderia ser o ambiente
escolar, o qual, na sua essência, deveria ser promotor da igualdade. A educação, portanto, tem de ser
convidada ao debate e ao reconhecimento da diversidade. Assim, no que concerne à diversidade no
ambiente escolar, analise as sentenças a seguir:   
I- O ambiente escolar inclusivo precisa trazer a marca do respeito à diversidade.
II- Um ambiente escolar inclusivo é promotor da cidadania.
III- Um ambiente escolar inclusivo pauta-se na chamada de atenção aos alunos que não promovam o
respeito à diversidade.
IV- Um ambiente escolar inclusivo é marcado pelo reconhecimento da diversidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
11.(ENADE, 2014) Constantes transformações ocorreram nos meios rural e urbano, a partir do século XX.
Com o advento da industrialização, houve mudanças importantes no modo de vida das pessoas, em
seus padrões culturais, valores e tradições. O conjunto de acontecimentos provocou, tanto na zona
urbana quanto na rural, problemas como explosão demográfica, prejuízo nas atividades agrícolas e
violência.
Iniciaram-se inúmeras transformações na natureza, criando-se técnicas para objetos até então sem
utilidade para o homem. Isso só foi possível em decorrência dos recursos naturais existentes, que
propiciaram estrutura de crescimento e busca de prosperidade, o que faz de experimentação um
método de transformar os recursos em benefício próprio. A partir das ideias expressas, conclui-se que,
no Brasil do século XX:
 a) A  industrialização ocorreu independentemente do êxodo rural e dos recursos naturais disponíveis.
 b) O êxodo rural para as cidades não prejudicou as atividades agrícolas nem meio rural porque novas
tecnologias haviam sido introduzidas no campo.
 c) Homens e mulheres advindos do campo deixaram sua cultura e se adaptaram a outra, citadina,
totalmente diferente e oposta aos seus valores.
 d) Tanto o espaço urbano quanto o rural sofreram transformações decorrentes da aplicação de novas
tecnologias à atividades industriais e agrícolas
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12.(ENADE, 2014) Constantes transformações ocorreram nos meios rural e urbano, a partir do século XX.
Com o advento da industrialização, houve mudanças importantes no modo de vida das pessoas, em
seus padrões culturais, valores e tradições. O conjunto de acontecimentos provocou, tanto na zona
urbana quanto na rural, problemas como explosão demográfica, prejuízo nas atividades agrícolas e
violência. Iniciaram-se inúmeras transformações na natureza, criando-se técnicas para objetos até
então sem utilidade para o homem. Isso só foi possível em decorrência dos recursos naturais
existentes, que propiciaram estrutura de crescimento e busca de prosperidade, o que faz de
experimentação um método de transformar os recursos em benefício próprio. A partir das ideias
expressas no texto acima, conclui-se que, no Brasil do século XX,
 a) O êxodo rural para as cidades não prejudicou as atividades agrícolas nem meio rural, porque novas
tecnologias haviam sido introduzidas no campo.
 b) Tanto o espaço urbano quanto o rural sofreram transformações decorrentes da aplicação de novas
tecnologias à atividades industriais e agrícolas.
 c) Homens e mulheres advindos do campo deixaram sua cultura e se adaptaram a outra, citadina,
totalmente diferente e oposta aos seus valores.
 d) A industrialização ocorreu independentemente do êxodo rural e dos recursos naturais disponíveis.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.