Características da Socialização Secundária

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:739684)
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Prova 50609653
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A socialização secundária parte de todo e qualquer processo que introduz um indivíduo já 
socializado em novos setores do mundo objetivo da sua sociedade (na escola, nos grupos de amigos, 
no trabalho, nas atividades dos países para os quais visita ou emigra etc.). Sobre as características 
referentes à socialização secundária, analise as sentenças a seguir: 
I- Nos pontos experimentados nas socializações primárias e secundárias, as diferenças são 
imperceptíveis. 
II- A formação da identidade começa a se desenvolver no indivíduo a partir da socialização 
secundária. 
III- A socialização real do ser humano depende de quem o insere no contexto social. 
IV- Os processos de socialização não deixam de fazer parte da vida do indivíduo, mesmo que ele já 
esteja na vida adulta, pois os sistemas de aprendizado e as socializações são ininterruptas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
O professor que é realmente comprometido com o aluno e com seu processo de aquisição de 
conhecimento irá lutar por vários ângulos da didática para proteger o seu aluno, assegurando-o ao 
direito ao conhecimento de forma significativa. Sobre os meios que ele deve seguir, analise as 
sentenças a seguir: 
I- Buscará o acesso a aulas extras e metodologias mais lúdicas e pensará no aluno e em sua condição 
ambiental. 
II- Usará a sensibilidade como forma de compreensão das dificuldades do aluno e pensará 
estrategicamente em soluções didáticas para a promoção do ensino. 
III- Seguirá os seus instintos empíricos somente. 
IV- Verificará a culpa do aluno e dará seguimento nas matérias, pois o fato de o aluno ter fracasso 
escolar não partiu do professor. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
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A+ Alterar modo de visualização
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C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
As investigações científicas de áreas como a psicologia, a linguística e a antropologia sobre a 
comunicação oferecem um conhecimento aprofundado deste fenômeno humano essencial em 
praticamente todas as suas atividades. A partir destas investigações, sabemos que existem tipos 
distintos de comunicações que possuem benefícios peculiares em determinados contextos. Qual é o 
tipo de comunicação essencial nos relacionamentos positivos e igualitários entre as pessoas e que 
pode melhorar a autoestima, estimulando a capacidade de decisão e de lidar com pessoas difíceis, 
despertando assim a habilidade de resolver conflitos?
A Comunicação oral, evitando equívocos na fala.
B Comunicação gestual, estimulando a habilidade de uma linguagem universal.
C Comunicação assertiva, promovendo a responsabilidade social.
D Comunicação expressiva, aperfeiçoando a linguagem visual.
Para Perrenoud (apud CONZATTI, 2014), tanto o sucesso quanto o fracasso escolar não estão 
associados apenas ao ambiente escolar, pois, segundo o autor, cada aprendizado objetiva capacitar os 
alunos para lidarem com as etapas seguintes ao currículo escolar. Nesse contexto, promover ações 
que colaborem para esta perspectiva deve ser uma das funções da escola. Sobre essas ações, analise 
as afirmativas a seguir: 
I- Organizar situações que mobilizem aquisições escolares, além do espaço educativo, tornando assim 
qualquer lugar pedagógico. 
II- Preparar aulas lúdicas que simulem o ambiente não escolar, pois a atuação fora do espaço 
educativo compromete a compreensão do aluno. 
III- Fazer a transposição do saber, tornando o conhecimento acessível a todos. 
Agora assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: COZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: 
Uniasselvi, 2014.
A As afirmativas I e II estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C Somente a afirmativa II está correta.
D As afirmativas I e III estão corretas.
Os processos educativos envolvem várias situações que se encontram nos trabalhos pedagógicos 
realizados nas escolas. Contudo, quando se aborda sobre tema da educação, o sentido se amplia e 
abarca outros campos envolvidos. Assim, a educação, no âmbito geral, apresenta metodologias 
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próprias para cada modalidade, de acordo com suas especificidades. Sobre a organização 
metodológica das modalidades de educação formal, informal e não formal, analise as sentenças a 
seguir: 
I- A educação informal apresenta um método que se baseia na vivência e reprodução do 
conhecimento. 
II- Na educação não formal, o método advém da cultura das pessoas de acordo com os grupos sociais 
inseridos. 
III- A educação formal indica um método baseado no desenvolvimento do processo de ensino e 
aprendizagem dos conteúdos. 
IV- Na educação formal, o método se baseia unicamente na problematização das experiências da vida 
cotidiana. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
A "identidade profissional" é o conceito que os pedagogos têm de si mesmos diante da 
organização e estruturação de sua vida profissional, além do processo dinâmico e contínuo que se 
desenvolve na interação entre construção da identidade profissional do pedagogo no Brasil. A partir 
desta afirmativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A constituição da identidade dificilmente direciona o sujeito de forma diferenciada diante da 
sociedade civil. 
( ) A constituição da identidade direciona o sujeito de forma diferenciada diante da sociedade civil. 
( ) A identidade singular do pedagogo afirma que este é um profissional especialista em educação, 
sendo responsável pela vida acadêmica primária do sujeito em desenvolvimento. 
( ) Os processos de identidade profissional se dão apenas após a obtenção do título máximo da 
profissão. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - F - V.
C V - V - F - F.
D F - V - V - F.
A empatia consiste na capacidade de uma pessoa em tentar entender o que a outra pessoa sente, 
caso estivesse numa situação idêntica a vivenciada por ela. Assim, a empatia consiste no elemento 
que sustenta a relação entre professor e aluno, mais especificamente em se colocar no lugar da pessoa 
que aprende. Os dois principais tipos de relação entre professor e aluno são relação e comunicação 
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mais pessoal e a relação de orientação própria ao estudo. Sobre o conceito da relação de orientação 
própria ao estudo, assinale a alternativa CORRETA:
A O professor estabelece objetivos de aprendizagem que devem estar de acordo com a demanda
técnica da sociedade.
B O professor organiza o conteúdo de forma criativa, que será estudado pelos alunos, de forma a
desconsiderar a afetividade no decorrer do processo.
C O professor reconhece os avanços dos alunos com atitudes de cordialidade, priorizando o
desenvolvimento da afetividade no grupo.
D O professor organiza suas aulas para que o conteúdo seja transmitido conforme os livros
didáticos, objetivando somente o aprendizado.
Através da pedagogia, sabemos que é preciso ter clareza nas informações sobre as modalidades 
formais e não formais de ensino, repeitando suas peculiaridades, que são singulares e devem ser 
vistas de maneira homogênea. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A única regra de formação do ser encontra-se nele mesmo. 
II- A escola tem o dever de cultivar o relacionamento com seus alunos e unir seus vínculos com a 
educação formal e a não formal, empoderando-se de uma proposta consciente, crítica e realista diante 
dos conceitos educacionais. 
III- A regra prática para a execução da educaçãoformal diz que não se deve atribuir a prática 
educacional somente na unidade escolar, pois é neste ambiente que a formação sistematizada inicia 
seu percurso e o apresenta às demais formas educativas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Pedagogia diferenciada é uma característica que deveria permear qualquer metodologia de 
ensino. Consiste em reconhecer que toda turma tem alunos diferentes e que é preciso orientar a ação 
pedagógica, levando isso em conta. A respeito desta afirmativa, analise as sentenças a seguir: 
I- Diferenciar é ensinar de modo que cada aluno esteja sempre diante de situações didáticas propícias 
para aprender. 
II- A diferenciação parte da renúncia do professor em prol de si mesmo. 
III- A diferenciação é um conceito presente em muitas áreas, não só na educação. 
IV- Diferenciar é um ato isolado e não deve ser feito com qualquer tipo de aluno. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas
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C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Bock (1995) afirma que o indivíduo começa a ter noção de vida em sociedade a partir da 
convivência com a família. Partindo desta experiência, o indivíduo começa a desenvolver sua 
identidade perante a sociedade. Sobre as prioridades da família neste processo, analise as sentenças a 
seguir: 
I- Fazer a orientação da criança apenas em casa. 
II- Orientar a criança, a fim de prepará-la para a ampliação do seu futuro círculo de relações. 
III- Orientar a criança para a convivência em novos espaços e como se comportar com novas 
amizades. 
IV- Apenas para estar presente em sua infância. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BOCK, Ana M. B.; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de L. T. Psicologias. 8 ed. São 
Paulo: Saraiva. 1995.
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
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