Projeto Político Pedagógico: Definição e Importância

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O Projeto Político Pedagógico é um documento norteador da escola e nele são definidos os objetivos, metas, valores e ações da instituição de ensino. É um documento político no sentido de atender os interesses e as necessidades da sociedade. De acordo com (Saviani 1983, p. 93), "A dimensão política se cumpre na medida em que ela se realiza enquanto prática especificamente pedagógica". O projeto é pedagógico no sentido de definir as ações necessárias para que a escola possa cumprir suas intenções, como por exemplo, desenvolver a função social de formar cidadãos que sejam críticos, reflexivos, responsáveis, criativos, trabalhem em equipe e participem de forma ativa na sociedade.
O PPP é um documento obrigatório de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) e pode ser acessado por toda a comunidade escolar. Vale destacar que é importante a participação dos profissionais da escola, professores, alunos, pais e/ou responsáveis, a fim de desenvolver um projeto democrático. Lembrando que esse é o principal e mais importante documento da escola e todos demais planos da escola devem estar alinhados com o projeto político pedagógico, como por exemplo, o plano de aula. 
Segundo Ilma Veiga(2013), “A concepção de projeto político- pedagógico que norteia a organização dos textos fundamenta-se na ideia de que ele é a própria essência do trabalho que a escola desenvolve no âmbito de seu contexto histórico, o que significa singularidade de cada projeto”. Cada escola deve elaborar seu projeto com suas próprias particularidades, dependendo das características de seus alunos, da sua comunidade e aspectos sociais, culturais e econômicos.
Vale ressaltar que o projeto político-pedagógico não é um documento desenvolvido apenas para cumprir a parte burocrática e posteriormente ser arquivado. De acordo com Freitas:
As novas formas têm que ser pensadas em um contexto de luta, de correlações de força – às vezes favoráveis, às vezes desfavoráveis. Terão que nascer no próprio "chão da escola", com apoio dos professores e pesquisadores. Não poderão ser inventadas por alguém, longe da escola e da luta da escola. (grifos do autor) (Freitas 1991, p. 23)
O PPP serve como guia para as ações da escola, podendo ser acessado periodicamente e facilitar na tomada de decisões baseadas no ideais, valores e objetivos definidos pela instituição. 
RODRIGUES, Maristela Marques, GIÁCIO, Mônica (orgs.). PRASEM III. Guia de consulta. Brasília. FUNDESCOLA. MEC. 2001, p. 119-158.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro.Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva. EIGA, Ilma Passos da (org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 2013.
VEIGA, Ilma Passos da. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva. In: VEIGA, Ilma Passos da (org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 1998.p.11-35.
SAVIANI, Dermeval. "Para além da curvatura da vara". In: Revista Ande n° 3. São Paulo, 1982. Escola e democracia: Teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e política. São Paulo, Cortez Autores Associados, 1983.
FREITAS, Luiz Carlos. Organização do Trabalho pedagógico. Apostila sobre Palestra proferida no VII Seminário Internacional de Alfabetização e Educação. Novo Hamburgo RJ, 1991.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Inovações e Projeto Político – Pedagógico: Uma relação regulatória ou emancipatória? In: Revista Educação e Sociedade, Campinas, v. 23, n. 61, dezembro/2003, p.267-281.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político da Escola: uma construção coletiva. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.). Projeto Político Pedagógico da Escola: uma construção possível. 11ª ed. Campinas - SP: Papirus, 1995, p. 11-35.