FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

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Pincel Atômico - 14/07/2022 13:29:50 1/9
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 13/07/2022 10:41:38 (294744 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
[444388] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGorm0A100222 [65347]
Aluno(a):
91289850 - DANIELA ZANARDO ROSSETTO - Respondeu 20 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[359804_391
80]
Questão
001
Explicar como a criança desenvolve a habilidade da linguagem, como aprende a
língua materna é um desafio para a psicologia do desenvolvimento. Dentre as
diversas teorias, uma é baseada em Teorias Ambientais.
Marque a alternativa que representa uma característica da “Teoria Ambiental”.
Todas as alternativas são características da Teorias Ambientais.
O desenvolvimento cognitivo e da linguagem são processos interdependentes, e a
pesquisa na tradição construtivista busca ligações entre avanços nos dois domínios.
Apoiam suas evidências em dois fenômenos: “A extrema complexidade da tarefa que
a criança deve realizar e as aparentes semelhanças nos passos e nos estágios do
desenvolvimento da linguagem das crianças entre línguas e entre todas as crianças.
Tem como característica o papel fundamental dos pais no desenvolvimento linguístico
da criança, pois os mesmos moldam através dos esforços sistemáticos e
gradualmente recompensando aproximações cada vez melhores da fala adulta.
X
Também conhecida como “Teoria da Aprendizagem”, visto que se dizia que a criança
aprendia através de imitação, porém a imitação não era uma base sólida, já que não
se pode explicar toda a aquisição da linguagem.
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98]
Questão
002
Letramento é definido por Soares (2000, p.2) como “[... ] o estado em que vive o
indivíduo que não só sabe ler e escrever, mas exerce as práticas sociais de leitura
que circulam na sociedade em que vive [...]. ” Com base na definição apresentada, é
CORRETO afirmar que:
Letramento é a relação entre oralidade, leitura e escrita.
Letramento consiste na leitura de palavras e de diferentes gêneros textuais.
Letramento é um processo de orientação sistemática da leitura e da escrita.
X Letramento refere-se às habilidades de uso da escrita em várias situações.
Letramento significa a convivência do aluno com muitos materiais escritos.
Pincel Atômico - 14/07/2022 13:29:50 2/9
[359804_391
74]
Questão
003
“A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo
que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos
os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação
Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de
Educação (PNE)”. (Fonte: BRASIL, 2017, p. 7).
Considerando a concepção presente no texto, analise as afirmativas a seguir:
I.A BNCC reconhece que a Educação Básica deve visar à formação e ao
desenvolvimento humano global, o que implica compreender que esse
desenvolvimento é linear.
II.A dimensão conceitual da BNCC permite que os estudantes desenvolvam
aproximações e compreensões sobre os saberes científicos e os presentes nas
situações cotidianas.
III. A noção de competência é definida na BNCC como a mobilização de
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da
vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
IV.Ao dizer que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de
competências, a LDBEN orienta a definição das aprendizagens dos conteúdos
mínimos a serem ensinados na proposta da BNCC.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
I e II.
I e III.
III e IV.
X II e III.
II e IV.
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89]
Questão
004
Aquisição da linguagem é um processo espontâneo, que acontece naturalmente entre
os falantes da língua. É uma interação social, familiar e comunitária. Portanto está
ligado a habilidades adquiridas pela criança de ordem
X Todas as alternativas estão corretas.
semântico e pragmático da língua do lugar onde ela vive.
morfológica;
fonológica;
sintático;
Pincel Atômico - 14/07/2022 13:29:50 3/9
[359804_676
02]
Questão
005
Lee S. Shulman (1987), é um dos autores mais citados quando se trata do estudo dos
saberes docentes. Em seus trabalhos de construção de um Repertório Básico dos
Conhecimentos para o Ensino (Knowledge Base for Teaching) identificou as seguintes
categorias do saber docente (Shulman, 1987):
I. Conhecimento do Conteúdo Disciplinar (Content Knowledge)
II. Conhecimento Curricular (currículo escolar da disciplina, os materiais instrucionais
etc.)
III. Conhecimento Pedagógico Geral (princípios e estratégias de gestão da classe que
transcendem o saber específico do conteúdo disciplinar)
IV. Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (Pedagogical Content Knowledge: um
amálgama entre pedagogia e conteúdo, constituindo a forma profissional docente de
conhecer o conteúdo disciplinar)
V. Conhecimento das Características Cognitivas dos Alunos
VI. Conhecimento do Contexto Educacional (o grupo de alunos como um todo, a
comunidade escolar mais ampla, suas particularidades culturais etc.)
VII. Conhecimento dos Objetivos Educacionais, seus Fundamentos Filosóficos,
Históricos, Sociais etc.
Embora Lee S. Shuman (1987) não tenha incluído os saberes específicos sobre
avaliação da aprendizagem, em suas categorias do saber docente, verificamos que as
categorias mais apropriadas para esse saber docente são:
IV, V e VI.
X II, III e VII.
I, VI e VII.
II, III e VI.
I, II e IV.
[359804_392
26]
Questão
006
Na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular assim sendo, no Ensino
Fundamental – Anos Iniciais, no eixo Oralidade, aprofundam-se
no eixo Produção de Textos, pela progressiva incorporação de estratégias de
produção de textos de diferentes gêneros textuais.
no eixo Análise Linguística/Semiótica, sistematiza-se a alfabetização, particularmente
nos dois primeiros anos, e desenvolvem-se, ao longo dos três anos seguintes, a
observação das regularidades e a análise do funcionamento da língua e de outras
linguagens e seus efeitos nos discursos.
no eixo Leitura/Escuta, amplia-se o letramento, por meio da progressiva incorporação
de estratégias de leitura em textos de nível de complexidade crescente
X
o conhecimento e o uso da língua oral, as características de interações discursivas e
as estratégias de fala e escuta em intercâmbios orais;
Todas as alternativas estão corretas.
Pincel Atômico - 14/07/2022 13:29:50 4/9
[359804_675
78]
Questão
007
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil constitui-se em um
conjunto de referências e orientações pedagógicas que visam a contribuir com a
implantação ou implementação de práticas educativas de qualidade que possam
promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania das
crianças brasileiras. Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais
e cognitivas das crianças de zero a seis anos, a qualidade das experiências
oferecidas que podem contribuir para o exercício da cidadania deve estar embasada
nos princípios
I. Do respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas
diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc.
II. O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento,
interação e comunicação infantil.
III. A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais
diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma.
IV. O atendimento aos cuidados essenciais associados à sua família e ao
desenvolvimento de sua inteligência.
Está CORRETA a opção:
I e II.
I, II e IV.
II, III e IV.Todas estão corretas.
X I, II e III.
[359804_614
71]
Questão
008
São funções do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), assinale V para a
afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Verificar a qualidade e os processos de escolha, aquisição e distribuição dos livros
didáticos adquiridos.
( ) Estabelecer, para a avaliação dos livros, o seguinte critério: aprovação, reprovação
ou aprovação condicionada à correção de falhas pontuais.
As afirmativas são, respectivamente,
F, V.
X V, V.
Nenhuma das alternativas.
V, F.
F, F.
[359804_676
20]
Questão
009
Sobre o PNLD, a quem se destina?
As ações do PNLD destinam-se aos alunos e professores das escolas públicas de
educação superior, como também de instituições comunitárias, confessionais ou
filantrópicas sem fins lucrativos e conveniadas com o Poder Público.
As ações do PNLD destinam-se exclusivamente professores das escolas públicas de
educação básica, como também de instituições comunitárias, confessionais ou
filantrópicas sem fins lucrativos e conveniadas com o Poder Público.
As ações do PNLD destinam-se aos alunos e professores das escolas privadas de
educação básica.
As ações do PNLD destinam-se exclusivamente alunos das escolas públicas de
educação básica, como também de instituições comunitárias, confessionais ou
filantrópicas sem fins lucrativos e conveniadas com o Poder Público.
Pincel Atômico - 14/07/2022 13:29:50 5/9
X
As ações do PNLD destinam-se aos alunos e professores das escolas públicas de
educação básica, como também de instituições comunitárias, confessionais ou
filantrópicas sem fins lucrativos e conveniadas com o Poder Público.
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56]
Questão
010
(PREFEITURA MUNICIPAL DE VERTENTES – PB – 2019)
Ao elaborar a rotina das aulas do 2º ano do Ensino Fundamental, a professora Maria
busca utilizar atividades lúdicas e jogos para diversificar as aulas, de acordo com os
objetivos estabelecidos para aquele dia. A adoção desse tipo de atividade indica que
a professora compreende que:
Brincar tira o estresse e ajuda a preencher o tempo pedagógico.
Os jogos são prazerosos por si mesmo e não é preciso planejar nem pensar sobre a
sua aplicação, tendo em vista a espontaneidade da criança.
A atividade lúdica ajuda o professor a preencher as lacunas entre uma aula e outra,
colaborando na organização.
Os jogos são uteis para manter a disciplina em turmas barulhentas e de faixa etária
pequena.
X
O lúdico e os jogos favorecem o desenvolvimento corporal, estimulam a vida psíquica
e a inteligência.
[359805_391
28]
Questão
011
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
(Enem 2017) Pela primeira vez na vida teve pena de haver tantos assuntos no mundo
que não compreendia e esmoreceu. Mas uma mosca fez um ângulo reto no ar, depois
outro, além disso, os seis anos são uma idade de muitas coisas pela primeira vez,
mais do que uma por dia e, por isso, logo depois, arribou. Os assuntos que não
compreendia eram uma espécie de tontura, mas o Ilídio era forte. Se calhar estava a
falar de tratar da cabra: nunca esqueças de tratar da cabra. O Ilídio não gostava que a
mãe o mandasse tratar da cabra. Se estava ocupado a contar uma história a um
guarda-chuva, não queria ser interrompido. Às vezes, a mãe escolhia os piores
momentos para chamá-lo, ele podia estar a contemplar um segredo, por isso,
assustava-se e, depois, irritava-se. Às vezes, fazia birras no meio da rua. A mãe
envergonhava-se e, mais tarde, em casa, dizia que as pessoas da vila nunca tinham
visto um menino tão velhaco. O Ilídio ficava enxofrado, mas lembrava-se dos homens
que lhe chamavam reguila, diziam ah, reguila de má raça. Com essa memória,
recuperava o orgulho. Era reguila, não era velhaco. Essa certeza dava-lhe forças para
protestar mais, para gritar até, se lhe apetecesse.
PEIXOTO, J. L. Livro. São Paulo: Cia. das Letras, 2012
O texto, observa-se o uso característico do português de Portugal, marcadamente
diferente do uso do português do Brasil. O trecho que confirma essa afirmação é:
“Pela primeira vez na vida teve pena de haver tantos assuntos no mundo que não
compreendia e esmoreceu.”
X “Se calhar estava a falar de tratar da cabra: nunca esqueças de tratar a cabra.”
“Essa certeza dava-lhe forças para protestar mais, para gritar até, se lhe apetecesse.”
“O Ilídio não gostava que a mãe o mandasse tratar a cabra".
“Os assuntos que não compreendia eram uma espécie de tontura, mas o Ilídio era
forte.”
Pincel Atômico - 14/07/2022 13:29:50 6/9
[359805_614
16]
Questão
012
(PREFEITURA MUNICIPAL DE SOLÂNEA- PB – 2019)
A habilidade de resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo
números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar,
retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais, deve ser desenvolvida com
os alunos do:
3º ano.
5° ano.
X 2º ano.
4º ano.
1º ano.
[359805_391
33]
Questão
013
A relação entre professor e aluno, numa perspectiva interacionista, considera que:
Cabe ao professor a responsabilidade de planejar e desenvolver o sistema de
aprendizagem.
X
O papel do professor é o de criar situações, provocar desequilíbrios, fazer desafios,
propiciando condições em que possam se estabelecer reciprocidade intelectual e
cooperação, ao mesmo tempo, moral e racional.
Nenhuma das alternativas
É uma relação vertical em que o professor detém o poder decisório quanto à
metodologia, conteúdo e avaliação.
Compete ao aluno o controle do processo de aprendizagem.
[359805_611
39]
Questão
014
(SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAJAÍ)
A alfabetização matemática é um dos objetivos do primeiro ciclo do Ensino
Fundamental. Sobre a alfabetização matemática, é correto afirmar:
A alfabetização no primeiro ciclo deve ser prioritariamente voltada à Língua
Portuguesa, estando a alfabetização matemática sempre em segundo plano.
No primeiro ciclo a escrita nas aulas de matemática não deve ser incentivada para
não sobrecarregar o aluno em processo de alfabetização.
X
A sala de aula deve ser um espaço alfabetizador em Matemática, com instrumentos,
símbolos, objetos e imagens que contribuam para o aprendizado do aluno.
É apenas através de projetos de ensino que podemos aproximar a matemática de
outras disciplinas curriculares.
A alfabetização matemática no primeiro ano pode prejudicar o processo de letramento
dos alunos.
Pincel Atômico - 14/07/2022 13:29:50 7/9
[359805_610
91]
Questão
015
(ENADE – 2017)
O problema a seguir foi proposto pela professora de Matemática a grupos de
estudantes de uma turma do sexto ano do Ensino Fundamental.
“Ana, João, Maria e Pedro mediram o comprimento de um mesmo muro. João usou
uma fita métrica graduada em centímetros; Pedro usou uma régua de 2 decímetros de
comprimento, sem graduação; Maria usou uma régua de 1 metro de comprimento,
sem graduação; e Ana usou uma ripa de madeira que ela encontrou no chão. Os
resultados numéricos das medidas feitas, apresentados em ordem crescente, foram
os seguintes: 6, 25, 31, 626. Qual é, aproximadamente, o comprimento da ripa de
madeira que Ana usou para medir o muro?”
Após resolver o problema, cada grupo explicou, por escrito, as regras matemáticas
que usou para elaborar a solução.
A partir do trabalho realizado em cada grupo, a turma construiu uma formulação
coletiva dessas regras, registrando isso por escrito.
Finalmente, cada grupo comparou a resposta construída coletivamente com a
resposta de seu próprio grupo, decidindo quais as vantagens e as desvantagens de
cada uma dessas formulações. Com base na metodologia de resolução de problemas
e no papel mediador do docente, avalie as afirmações a seguir.
I. A metodologia de resolução de problemas possibilita explorar conceitos
matemáticos em contextos reais, mobilizar os alunos na busca de soluções e valorizar
diferentes estratégias de resolução.
II. O papel mediador do professor, nesse contexto específico, é o de controlar os
resultados obtidos, valorizando acertos e corrigindo erros.
III. A metodologia de resolução de problemas privilegia o trabalho individual do aluno,
considerando as diferentesestratégias utilizadas na busca da resposta correta.
IV. O professor mediador cria condições para a comunicação de estratégias utilizadas
pelos alunos para a resolução de problemas e incentiva a discussão, valorizando o
trabalho realizado.
É correto apenas o que se afirma em
X I e IV.
II, III e IV.
II e IV.
I e III.
I, II e III.
[359805_614
46]
Questão
016
(PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCIÚNCULA/RJ - Adaptada)
No contexto da associação “concepção de educação e a avaliação”, leia e analise os
itens abaixo:
ITEM I
A avaliação formativa pode favorecer os processos de autoavaliação dos alunos.
ITEM II
A avaliação formativa é aquela que orienta os estudantes para a realização de seus
trabalhos e de suas aprendizagens, ajudando-os a localizar suas dificuldades e suas
potencialidades, redirecionando-os em seus percursos.
ITEM III
A avaliação faz parte do cotidiano das tarefas propostas, das observações atentas do
professor, das práticas de sala de aula.
Dos itens supra apresentados, pode-se CORRETAMENTE julgar que:
X Os itens I, II e III são verdadeiros.
Somente o item I é verdadeiro.
Os itens I e III são falsos.
Pincel Atômico - 14/07/2022 13:29:50 8/9
Todos os itens são falsos.
Apenas o item II é falso.
[359806_614
70]
Questão
017
Ao selecionar o livro didático, devem-se observar alguns parâmetros tais como:
Deve apresentar maior número possível de ilustrações, ainda que não relacione
teorias com as matérias apresentadas.
Como situações de preconceito são constantemente expostos pela imprensa de modo
geral, é aconselhável que os livros didáticos também exponham as mesmas.
Deve conter apenas exercícios para fixação dos conteúdos que serão abordados.
X Não deve propiciar situações textuais de preconceitos discriminatórios.
Caso haja alguma situação de preconceito pontual, não deve ser levada em conta,
podendo o livro ser selecionado sem nenhum problema.
[359806_614
49]
Questão
018
(PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCIÚNCULA/RJ - Adaptada)
Avaliar a aprendizagem é um ato complexo. Na escola, a ação avaliativa é vista com
enorme preocupação, devido a sua complexidade e por estar intimamente ligada ao
trabalho do educador, pois abrange metodologias que demandam uma ação
conjugada de todos aqueles que direta ou indiretamente, a ela estão conectados.
Para LIBÂNEO (1994) a avaliação cumpre funções pedagógico-didáticas, de
diagnóstico e de controle.
Analise as afirmativas abaixo em relação às funções da avaliação segundo o autor.
1) A função de diagnóstico possibilita a observação dos progressos e dificuldades que
os alunos terão em relação ao ensino – aprendizagem.
2) A função pedagógica – didática está ligada diretamente com a questão em que a
escola precisa cumprir de fato, todos os conteúdos, projetos e trabalhos em tempos
determinados.
3) As funções pedagógico-didáticas, de diagnóstico e de controle atuam de forma
fragmentada, pois são consideradas isoladamente.
4) A função de controle refere-se aos meios e à frequência das verificações e de
qualificação dos resultados escolares, possibilitando o diagnóstico das situações
didáticas.
Está correto o que se afirma em:
1, 2 e 3 apenas.
X 1, 2 e 4 apenas.
1 e 2 apenas.
1 e 3 apenas.
1, 3 e 4 apenas.
[359806_391
42]
Questão
019
Marque a alternativa que representa o exemplo de Neutralização das vogais átonas
pneu/pinéu; advogado/adivogadu.
X
Seco(adjetivo) Seco(verbo); soco(substantivo), soco(verbo); topo (adjetivo)
topo(verbo).
Teatro/tiatro; pepino/pipino; escola/iscola.
viagem/viagem; bobagem/bobage.
xícara/xicra; óculos/oclos; os verbos comer/comê e sair/sai
Pincel Atômico - 14/07/2022 13:29:50 9/9
[359806_391
50]
Questão
020
Segundo Piaget, Vygotsky e Luria defendiam que aquisição da linguagem na infância
estabelece duas conexões são elas 
Expressão Corporal e visual.
Alfabetização e Letramento.
X Filogênese e Ontogênese
Todas as alternativas são corretas
Sociais e culturais.