PROVA DA DISCIPLINA - VALOR 6,0_ Revisão da tentativa

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Iniciado em sexta, 6 mai 2022, 18:11
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 8 jun 2022, 09:57
Tempo
empregado
32 dias 15 horas
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
“ Educar um filho dá trabalho. Não é tão simples quanto se imagina. Existem pegadinhas e surpresas. Só amor não basta, mas
sem amor não funciona. Não podemos deixar nossos filhos eternamente felizes, mas se não forem felizes, não serve. Crianças
gostam de fazer bagunça, mas precisam se sentir seguras e confiantes, e isso ocorre a partir de regras dos adultos.”
WEBER, L. Eduque com carinho. 6 ed. Curitiba: Juruá, 2017, p.9.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, numere de 1 a 3 as etapas a seguir de acordo com o programa de os
oito passos para melhorar o comportamento estudada:
( ) selecione um período de 20 minutos a cada dia para ficar com seu filho. 
( ) A criança escolhe a atividade de lazer que será feita. 
( )  prestar atenção ao comportamento desejável de seu filho durante o lazer. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a. 3 - 1 - 2 
b. 2 - 1 - 3 
c. 2 - 3 - 1  BARKLEY, R. A. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade
(TDAH): guia completo para pais, professores e profissionais da
saúde. Porto Alegre: Artmed, 2002, p. 181. 
Apostila 4, p. 4. 
d. 3 - 2 - 1 
e. 1 - 3 - 2 
Sua resposta está correta.
Painel / Meus cursos / MÓDULO DE DEPENDÊNCIA - PÓS-GRADUAÇÃO - HIPERATIVIDADE/TDAH / PROVA DA DISCIPLINA - VALOR 6,0
/ PROVA DA DISCIPLINA - VALOR 6,0
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5756
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https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5756
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=5756#section-8
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=104884
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
“(...) disciplinar não é sinônimo de punir, mas sim de instruir, ensinar. O foco é o que se chama de Disciplina Positiva.
Disciplinar é ensinar autocontrole para os filhos poderem se virar quando chegar a adolescência e , mais tarde, na vida adulta.
Disciplinar é ensinar como estar no mundo, disciplinar é educar.”
WEBER, L. Eduque com carinho. 6 ed. Curitiba: Juruá, 2017, p.15.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o modo de passar instruções, analise as afirmativas a seguir e
assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
( ) É mais produtivo dar poucas instruções para a criança, pois tem mais chance dela as compreender.    
( ) Duas ou três instruções ao mesmo tempo é o número que a maioria das crianças consegue entender.
( ) Fracionar tarefas leva a maior chance de erro com crianças pequenas.
( ) Ao dar uma instrução, deve-se ter certeza que a pessoa compreendeu.
A sequência correta é:
a. F - V - V - V 
b. V - F - V - V 
c. V - V - F - V 
d. V - V - V - F 
e. V - V - V - V 
Sua resposta está incorreta.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
“O sistema de economia de fichas como gratificação (...) proporciona às crianças com TDAH a motivação externa de que
necessitam para realizarem atividades que os pais solicitam e que podem ser de interesse intrínseco/ e/ou desencadear seu
comportamento desafiador.”
BARKLEY, R.A.  Uma teoria para o TDAH. In.: Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: manual para diagnóstico e
tratamento. 3 ed. (Org) Russel A. Barkley. Porto Alegre: Artmed, 2008, p.482. 
As vantagens para o uso de fichas como reforçadores é que:
1. São facilmente apresentadas logo após a emissão do comportamento esperado.
2. As fichas se tornam reforçadores condicionais generalizados.
3. As fichas não requerem operações motivadoras específicas para terem efeito.
4. As fichas são um reforço concreto e de fácil manipulação a qualquer momento.
a. I - II- III - IV  MARTIN, G.; PEAR, J. Modificação de
comportamento?: o que é e como fazer.  São Paulo:
Roca, 2009, p. 373. 
Apostila 4, p. 10-11. 
b. Apenas I - IV 
c. Apenas II - III - IV 
d. Apenas III - IV 
e. Apenas I - II - III 
Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
“O sistema nervoso pode fazer a seleção da informação através de vários mecanismos. A informação chega ao cérebro por
meio de cadeias neurais cujas estações sinápticas intermediárias podem ser inibidas, impedindo que ela atinja a região em
que se tornaria consciente. Existem centros nervosos reguladores do processo, de modo que podemos, conscientemente,
dirigir a atenção a determinados estímulos enquanto ignoramos outros. Além disso, os próprios receptores sensoriais
costumam se adaptar a uma estimulação prolongada, que deixa então de ser percebida.”
COSENZA, R. M.; GUERRA,L. Neurociência e educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre:Artmed, 2011, p. 29.
Assim, com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I.Uma criança tem maior dificuldade em focar a atenção em estímulos entediantes.
PORQUE
II.  Os sistemas envolvidos no processamento atencional ainda precisam amadurecer.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma
justificativa correta da I. 

COSENZA, R. M.; GUERRA,L.B. Neurociência e
educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre:
Artmed, 2011. 
Apostila 2, p. 4. 
b. As asserções I e II são proposições falsas. 
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
À medida que envelhecem, a capacidade dos compartimentos de memória das crianças se expande, e o processador executivo
entra em plena atividade.
BELSKY, J. Desenvolvimento humano: experienciando o ciclo de vida. Porto Alegre: Artmed, 2010, p. 198.
Com base nessa informação e no conteúdo estudado, analise as asserções abaixo:
I.É baixa a relação entre atenção e memória. 
PORQUE
II. Considerável parte das informações captadas não são memorizadas.
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma
proposição verdadeira 

DALGALARRONDO, P. Psicopatologia e semiologia dos
transtornos mentais. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2008,
p. 137.   
Apostila 2, p 8. 
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
e. As asserções I e II são proposições falsas. 
Sua resposta está correta.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
“(...) a estratégia mais geradora de mudanças tem sido adotar uma atitude positiva, como elogios, e ‘recompensá-los’ pelos
comportamentos adequados, já que os estudantes com TDAH sempre são chamados à atenção para o que fazem errado.”
RELVAS,M. P. Neurociências e transtornos de aprendizagem: as múltiplas eficiências para uma educação inclusiva. 6 ed. Rio de
Janeiro: Wak Editora, 2015, p. 92.
Considerando os conteúdo estudado sobre economia de fichas, avalie as afirmativas abaixo.
1. Os elogios têm efeito muito duradouro sobre o comportamento de crianças e adolescentes.
2. Na economia de fichas, ao emitir um comportamento desejado a pessoa ganha fichas que podem ser trocadas por
reforçadores.
3. Na economia de fichas há um reforçamento sistemático que favorece o aprendizado e manutenção de comportamentos.
4. Há poucos achados que confirmam a necessidade do uso de economia de  fichas.
Agora, aponte a única correta.
a. Apenas II - IV 
b. Apenas III - IV 
c. Apenas  I - III 
d. Apenas I - II 
e. Apenas II - III 
Sua resposta está incorreta.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
“(...) existem conhecimentos adquiridos, lembrados e utilizados conscientemente, e outros em que a memória se manifesta
sem esforço ou intenção consciente, sem que tenhamos consciênciade que estamos nos lembrando de alguma coisa.”
COSENZA, R. M.; GUERRA,L. Neurociência e educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre:Artmed, 2011, p.35.  
Assim, com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I.Realizar muitas atividades ao mesmo tempo diminui a qualidade da atenção a cada uma delas.
PORQUE
II.  Ao exigir muita atenção em atividades complexas ao mesmo tempo, os jovens desenvolvem maior capacidade de
memorizar.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma
proposição falsa.
 COSENZA, R. M.; GUERRA,L.B. Neurociência e
educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre:
Artmed, 2011. 
Apostila 2, p. 5. 
b. As asserções I e II são proposições falsas. 
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I 
d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
Sua resposta está correta.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
“ As crianças com TDAH tem dificuldades em funções executivas como inibição, atenção seletiva e manejo do tempo.”
BELSKY, J. Desenvolvimento humano: experienciando o ciclo de vida. Porto Alegre: Artmed, 2010, p. 198.
Com base nessa informação analise as asserções abaixo:
1. A baixa memorização de pessoa com TDAH leva a dificuldade em seguir prazos.
PORQUE
II.Se a qualidade da atenção a um evento é baixa, a sua memorização será baixa.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I 
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é
uma justificativa correta da I. 
 COSENZA, R. M.; GUERRA,L.B. Neurociência e
educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre:
Artmed, 2011, p. 46 
Apostila 2, p. 9 
c. As asserções I e II são proposições falsas. 
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa 
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
Sua resposta está correta.
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
“Os indivíduos com TDAH costumam ser considerados portadores de dificuldades crônicas com a desatenção e/ou
impulsividade-hiperatividade. Acredita-se que apresentam essas características desde cedo em suas vidas, em um grau
excessivo ou inadequado para a idade ou nível de desenvolvimento, e entre uma variedade de situações que excedem a sua
capacidade de prestar atenção, restringir movimentos, inibir impulsos e regular o próprio comportamento.”
BARKLEY, Russel, A. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: manual para diagnóstico e tratamento. 3 ed. Porto
Alegre: artmed, 2008, 89. 
Considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, relacione os momentos do ciclo vital a seguir às
respectivas características quanto à atenção.
1) Infância
2) Adolescência/adultez 
3) Velhice
(  ) uso excessivo da capacidade atencional. 
(  ) sistemas do processo atencional ainda não amadurecidos. 
(  ) apresenta dificuldade na inibição de estímulos distratores. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a. 3 - 2 - 1 
b. 2 - 1 - 3 
c. 1 - 3 - 2 
d. 2 - 3 - 1 
e. 1 - 2 - 3 
Sua resposta está incorreta.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
“Coloque a criança na cadeira e diga de modo firme:’Fique aqui até eu dizer para se levantar!’. Você pode dizer à criança que
não voltará à cadeira até que ela fique quieta, porém não diga isso mais de uma vez.” 
BARKLEY, R. A. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH): guia completo para pais, professores e profissionais
da saúde. Porto Alegre: Artmed, 2002, p. 193.
Com base nesta informação analise as asserções abaixo sobre o uso de punição:
1. Um ambiente firme e consistente não usa de punição.
PORQUE
2. A multa é um recurso que pode ser aliado à economia de fichas para a disciplina.
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I 
c. As asserções I e II são proposições falsas. 
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
 
 
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é
uma proposição verdadeira. 
 BARKLEY, R. A. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade
(TDAH): guia completo para pais, professores e profissionais da
saúde. Porto Alegre: Artmed, 2002, p. 192. 
Apostila 4, p.13. 
Sua resposta está correta.
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