AS's - Escola, Família e Comunidade

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ESCOLA, FAMÍLIA E COMUNIDADE 
 
Cruzeiro do Sul Virtual – Curso de Pedagogia (2016 / 2019) 
 
AS - I Unidade I - Instituições Sociais: Família, Escola e Comunidade 
 
 
 
PERGUNT A 
 
 
 
Com base no Artigo 2º da LDB 9.394/96, é possível afirmar que: 
 
Resposta: A educação é dever da família e do Estado. 
 
 
PERGUNT A 
 
De acordo com o 2º inciso da LDB 9.394/96, a educação escolar deve estar vinculada: 
 
Resposta: Ao mundo do trabalho e à prática social 
 
 
PERGUNT A 
 
Acerca da Idade Moderna, podemos afirmar que: 
 
Resposta: Com o surgimento do Estado, o código estatal passou a dominar racionalmente a sociedade civil 
e as instituições responsáveis por uma educaçãoarticulada entre famílias, escolas e associações. 
 
 
PERGUNT A 
 
A participação política e social dos cidadãos, a política democrática e de igualdade são características de qual tempo 
histórico? 
 
Resposta: Contemporaneidade 
 
 
PERGUNT A 
 
Para a sociedade brasileira, a Constituição Federal de 1988 representa um marco histórico principalmente porque: 
 
Resposta: Representa legalmente a conquista, pelos cidadãos, de direitos reconhecidos nacionalmente 
 
 
PERGUNT A 
 
Sobre a função da Escola na Antiguidade podemos afirmar que: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta: A escola era privilégio de poucos e oferecia a apenas a educação intelectual. 
ESCOLA, FAMÍLIA E COMUNIDADE 
 
Cruzeiro do Sul Virtual – Curso de Pedagogia (2016 / 2019) 
 
AS - II Unidade II - Escola, Família, Comunidade e os Direitos Fundamentais 
 
 
PERGUNT A 
 
Sobre a Organização das Nações Unidas (ONU), podemos dizer que: 
 
Resposta: É uma organização internacional formada por países, reunidos voluntariamente, que lutam e 
prezam pela paz e pelo desenvolvimento mundial. 
 
 
PERGUNT A 
 
A Declaração Universal dos Direitos Humanos é composta por: 
 
 
 
 
PERGUNT A 
 
De acordo com Edgar Morin (2002, p.36) “O homem surgiu marginalmente no mundo animal, e seu desenvolvimento 
marginalizou-o ainda mais”. 
 
Acerca da citação do autor, podemos afirmar que: 
 
Resposta: Apesar de a humanidade ter se desenvolvido política e economicamente, a condição de vida e as 
relações sociais sempre foram preocupações constantes e legitimadas ao longo da história 
 
 
PERGUNT A 
 
O Item 1 do Artigo 29 da Declaração Universal dos Direitos Humanos destaca: 
 
Resposta: Que todo ser humano tem deveres para com a comunidade 
 
 
PERGUNT A 
 
 
Em que ano a Declaração Universal dos Direitos Humanos foi proclamada? 
 
Resposta: 1948 
 
 
PERGUNT A 
 
De acordo com o conteúdo da unidade II, o que significa PNDH? 
 
Resposta: Programa Nacional de Direitos Humanos 
 
 
PERGUNT A 
 
De acordo com Edgar Morin (2002, p.36) “O homem surgiu marginalmente no mundo animal, e seu desenvolvimento 
marginalizou-o ainda mais”. 
 
Acerca da citação do autor, podemos afirmar que: 
 
 
Resposta: Apesar de a humanidade ter se desenvolvido política e economicamente, a condição de vida e as 
relações sociais sempre foram preocupações constantes e legitimadas ao longo da história. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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AS - III Unidade III - Escola, Família e Comunidade: Conceitos e Relações 
 
 
PERGUNT A 
 
Em que década se deu o processo intenso de democratização do ensino? 
 
Resposta: 1990 
 
 
PERGUNT A 
 
Veiga (2003, p.17) diz: “Qualidade para todos, portanto, vai além da meta quantitativa de acesso global, no sentido 
de que as crianças, em idade escolar, entrem na escola”. 
 
Acerca da citação da autora, podemos afirmar que: 
 
Resposta: Além das metas quantitativas de desempenho satisfatório, a escola de qualidade também 
deverá garantir a permanência dos indivíduos que nela ingressam. 
 
 
PERGUNT A 
 
Nesse processo de democratização, a escola ocupou um papel de destaque em resposta às demandas históricas e 
locais e foi necessário rever alguns conceitos e as relações estabelecidas com o seu público, em especial com a 
comunidade. 
 
Com base no trecho acima, de que se compõe a tríade dos conceitos apresentados na Unidade 3? 
 
Resposta: Educação, gestão democrática e cidadania 
 
 
PERGUNT A 
 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas da afirmação abaixo. 
 
De acordo com Gadotti (2009), o movimento da educação cidadã foi paralelo ao processo de democratização do 
ensino que ocorreu em meados de e na década de: . 
 
Resposta: 1980 ; 1990. 
 
 
PERGUNT A 
 
A partir da seguinte afirmação de Gadotti (2009, p.31): “Como nos educamos ao longo da vida, não podemos separar 
um tempo em que nos educamos e um tempo em que não estamos nos educando”, podemos concluir que: 
 
 
Resposta: Aprendemos dentro e fora do ambiente escolar, por isso a escola não é exclusivamente o único 
espaço onde se oferece educação. 
 
 
PERGUNT A 
 
Acerca da gestão democrática, conclui-se que: 
 
Resposta: Não é um processo fácil de consolidar, visto que sofre interferência de todos os representantes dos 
diferentes segmentos da escola 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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AS - IV Unidade IV - Relações, Espaços e Tempos: Implicações no Processo 
 
 
PERGUNT A 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
“A escola concebida como um lugar que proporciona a vivência social diferente do grupo familiar tem um papel 
extremamente relevante.” 
 
Qual alternativa não condiz com a afirmação? 
 
Resposta: A escola deve controlar e ameaçar o aluno para facilitar o aprendizado. 
 
 
PERGUNT A 
 
Com base no texto do conteúdo teórico, quais são as contribuições dos estudos de Paulo Freire acerca da relação 
entre professor e aluno? 
 
Resposta: Embora diferentes entre si, aluno e professor estão envolvidos num mesmo processo, em que 
um existe em detrimento do outro. 
 
 
PERGUNT A 
 
“A organização da escola não pode ser restrita à figura de um ou de outro. Enquanto local compartilhado e construído 
coletivamente, o espaço escolar exige a participação de gestores, professores, alunos e comunidade, de forma que a 
oferta intencional de espaços organizados e tempos diversificados contribua para a formação de cidadãos mais 
autônomos e que compartilham de experiências coletivas.” 
 
Segundo o trecho, de que se compõe a tríade dos elementos para a organização da escola? 
 
 
Resposta: Aluno, espaço e tempo 
 
 
PERGUNT A 
 
Assinale a alternativa que é condizente com a postura do professor defendida por Paulo Freire: 
 
Resposta: O professor deve estar aberto às indagações, às curiosidades, às perguntas dos alunos e a suas 
inibições. 
 
 
PERGUNT A 
 
Leia o fragmento abaixo: 
 
“Os avanços das diferentes ciências, como a Psicologia, Pedagogia, Sociologia, Antropologia, entre outras áreas, 
apontam que novos olhares são atribuídos à infância.” 
 
A respeito da afirmação, conclui-se que: 
 
Resposta: A criança é um sujeito de direitos que age sobre o mundo e que produz e reproduz cultura. 
 
 
PERGUNT A 
 
De acordo com Freire (2002, p.25): 
 
“Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se 
reduzem à condição de objeto, um do outro”. 
 
Isso significa que: 
 
 
Resposta: Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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