Testes Escola- família e comunidade

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ESCOLA, FAMILIA E COMUNIDADE 
TESTE 01 
 
PERGUNTA 1 
1. Acerca da Idade Moderna, podemos afirmar que: 
 
a. Com o surgimento do Estado, o código estatal passou a dominar 
racionalmente a sociedade civil e as instituições responsáveis por 
uma educação articulada entre famílias, escolas e associações. 
 
b. O Estado, existente desde a Idade Média, instituiu um código para 
dominar e controlar a sociedade civil. 
 
c. Com a ausência do Estado, o domínio racional passou a ser da 
sociedade civil e das instituições responsáveis por uma educação 
articulada entre famílias, escolas e associações. 
 
d. Como na Idade Média, na Modernidade, o Estado era 
representado pela Igreja e pelos Feudos. 
0,25 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Com base no Artigo 2º da LDB 9.394/96, é possível afirmar que: 
 
a. A educação é dever da família e do Estado. 
 
b. A educação é dever apenas da família. 
 
c. A educação é dever apenas do Estado. 
 
d. A educação não é dever nem da família e nem do Estado, mas da 
sociedade civil em geral e principalmente da Igreja. 
0,25 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Sobre a função da Escola na Antiguidade podemos afirmar que: 
 
a. A escola era para todos e oferecia a educação para o trabalho e a 
educação intelectual. 
 
b. A escola era privilégio de poucos e oferecia a educação para o 
trabalho e a educação intelectual. 
 
c. A escola era privilégio de poucos e oferecia a apenas a educação 
intelectual. 
 
d. A escola era privilégio de poucos e oferecia a educação para o 
trabalho. 
0,25 pontos 
PERGUNTA 4 
1. De acordo com o 2º inciso da LDB 9.394/96, a educação escolar deve 
estar vinculada: 
 
a. À prática social e ao mundo científico. 
 
b. Ao mundo do trabalho e à prática religiosa. 
 
c. À prática social e ao mundo religioso. 
 
d. Ao mundo do trabalho e à prática social. 
ESCOLA, FAMILIA E COMUNIDADE 
TESTE 02 
 
 
PERGUNTA 1 
1. O Item 1 do Artigo 29 da Declaração Universal dos Direitos Humanos 
destaca: 
 
a. Os direitos fundamentais dos seres humanos. 
 
b. Que todo ser humano tem deveres para com a comunidade. 
 
c. Que todo ser humano não tem deveres a serem cumpridos para 
com a comunidade. 
 
d. Que vivemos numa sociedade apenas de direitos. 
0,25 pontos 
PERGUNTA 2 
1. De acordo com o conteúdo da unidade II, o que significa PNDH? 
 
a. Plano Nacional de Direitos Humanos. 
 
b. Programa Nacional de Direitos Humanos. 
 
c. Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. 
 
d. Programa Nacional de Educação em Direitos Humanos. 
0,25 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Em que ano a Declaração Universal dos Direitos Humanos foi 
proclamada? 
 
a. 1689 
 
b. 1945 
 
c. 1948 
 
d. 1789 
0,25 pontos 
PERGUNTA 4 
1. De acordo com Edgar Morin (2002, p.36) “O homem surgiu 
marginalmente no mundo animal, e seu desenvolvimento marginalizou-o 
ainda mais”. 
 
Acerca da citação do autor, podemos afirmar que: 
 
a. O sentido de marginal está relacionado ao fato de a sociedade não 
ter evoluído em seus aspectos econômicos e políticos. 
 
b. Apesar de a humanidade ter se desenvolvido política e 
economicamente, a condição de vida e as relações sociais sempre 
foram preocupações constantes e legitimadas ao longo da história. 
 
c. Apesar de a sociedade ter se desenvolvido política e 
economicamente, a condição de vida humana não é preocupante 
no que se refere às relações sociais. 
 
d. O sentido de marginal está relacionado ao fato de a sociedade ter 
evoluído tanto em seus aspectos econômicos e políticos, quanto 
nas relações sociais. 
0,25 pontos 
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ESCOLA, FAMILIA E COMUNIDADE 
TESTE 03 
PERGUNTA 1 
1. Em que década se deu o processo intenso de democratização do 
ensino? 
 
a. 1950 
 
b. 1990 
 
c. 1970 
 
d. 2000 
0,25 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Nesse processo de democratização, a escola ocupou um papel de 
destaque em resposta às demandas históricas e locais e foi necessário 
rever alguns conceitos e as relações estabelecidas com o seu público, 
em especial com a comunidade. 
 
Com base no trecho acima, de que se compõe a tríade dos conceitos 
apresentados na Unidade 3? 
 
a. Indivíduo, sociedade e democracia. 
 
b. Cidadania, indivíduo e sociedade. 
 
c. Educação, gestão democrática e cidadania. 
 
d. Escola, professores e comunidade. 
0,25 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas da 
afirmação abaixo. 
 
De acordo com Gadotti (2009), o movimento da educação cidadã foi 
paralelo ao processo de democratização do ensino que ocorreu em 
meados de ___________ e na década de ___________. 
 
a. 1980 ; 1990. 
 
b. 1950 ; 1960. 
 
c. 1945 ; 1955. 
 
d. 2000 ; 2010. 
0,25 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Veiga (2003, p.17) diz: “Qualidade para todos, portanto, vai além da 
meta quantitativa de acesso global, no sentido de que as crianças, em 
idade escolar, entrem na escola”. 
 
Acerca da citação da autora, podemos afirmar que: 
 
a. Além das metas quantitativas de desempenho satisfatório, a 
escola de qualidade também deverá garantir a permanência dos 
indivíduos que nela ingressam. 
 
b. A escola de qualidade cumprirá estritamente as metas qualitativas 
de acesso global. 
 
c. O cumprimento das metas qualitativas de acesso global contribuirá 
para que as crianças, em idade escolar, estejam estudando. 
 
d. Além da meta quantitativa de acesso global, outra contribuição 
que impacta a qualidade para todos é a participação do governo 
com programas que incentivem o ingresso de crianças na escola. 
0,25 pontos 
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ESCOLA, FAMILIA E COMUNIDADE 
TESTE 04 
PERGUNTA 1 
1. Com base no texto do conteúdo teórico, quais são as contribuições dos 
estudos de Paulo Freire acerca da relação entre professor e aluno? 
 
a. O professor é detentor do saber e o aluno apenas mero receptor. 
 
b. Ensinar é transferir conhecimento e o professor é o principal 
responsável nesse processo. 
 
c. O aluno é um simples objeto de determinações e mandonismos do 
adulto, ou seja, do professor. 
 
d. Embora diferentes entre si, aluno e professor estão envolvidos 
num mesmo processo, em que um existe em detrimento do outro. 
0,25 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Leia o trecho a seguir: 
 
“A escola concebida como um lugar que proporciona a vivência social 
diferente do grupo familiar tem um papel extremamente relevante.” 
 
Qual alternativa não condiz com a afirmação? 
 
a. A escola deve oferecer aos alunos a oportunidade de acesso às 
informações novas. 
 
b. A escola deve tornar os alunos capazes de se apropriar dos 
princípios de uma sociedade democrática. 
 
c. A escola deve controlar e ameaçar o aluno para facilitar o 
aprendizado. 
 
d. A escola deve proporcionar momentos compartilhados e de 
diálogos, ouvindo os seus alunos. 
0,25 pontos 
PERGUNTA 3 
1. De acordo com Freire (2002, p.25): 
 
“Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, 
apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de 
objeto, um do outro”. 
 
Isso significa que: 
 
a. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao 
aprender. 
 
b. Somente quem aprende é o educando. 
 
c. O professor ensina e a obrigação do aluno é aprender. 
 
d. O aluno aprende se o professor ensinar corretamente. 
0,25 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Leia o fragmento abaixo: 
 
“Os avanços das diferentes ciências, como a Psicologia, Pedagogia, 
Sociologia, Antropologia, entre outras áreas, apontam que novos olhares 
são atribuídos à infância.” 
 
A respeito da afirmação, conclui-se que: 
 
a. A criança é objeto de análise de diversas ciências, as quais 
concluem que ela é de um ser independente. 
 
b. A criança é um sujeito de direitos que age sobre o mundo e que 
produz e reproduzcultura. 
 
c. A criança é um adulto em miniatura. 
 
d. A criança é um ser incompleto, frágil, que precisa de controle e de 
orientação do adulto. 
0,25 pontos 
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