Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

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· Quais as bases do racionalismo?
O conhecimento é construído, o humano tem um grande potencial para se diferenciar dos animais.
O conhecimento é adquirido, o humano possui uma essência diferente da dos animais.
O conhecimento é um mistério interno, o humano possui uma essência presenteada pelos Deuses.
O conhecimento é inato, o humano possui uma essência diferente da dos animais.
O conhecimento é inato, o humano possui a mesma essência dos animais.
· Comentário: Alternativa correta: O conhecimento é inato, o humano possui uma essência diferente da dos animais.
· 2.
Quais as críticas ao racionalismo enquanto epistemologia pedagógica?
O racionalismo alega que o conhecimento é construído internamente e que o ser humano nasce como uma tábula rasa.
O racionalismo enfoca demasiadamente na interação do indivíduo com o ambiente, além de preconizar a ação proativa de cada um para construir o seu saber.
O racionalismo justifica o baixo desempenho do aluno por sua essência insuficiente e discrimina as capacidades de aprender de cada um.
 Embora o racionalismo esteja correto em presumir uma essência em cada um, a qual provê o conhecimento, isso não é o centro da questão de como a aprendizagem se constitui.
O racionalismo alega que o saber está na interação do indivíduo e do ambiente, porém não há explicação clara de como este saber se constrói na essência de cada um.
· Comentário: Alternativa correta: O racionalismo justifica o baixo desempenho do aluno por sua essência insuficiente e discrimina as capacidades de aprender de cada um.
· 3
Quais as características centrais da terceira revolução educacional?
Acessibilidade do ensino, qualidade de ensino e difusão para a menor população possível.
Universalização do ensino, exclusão de diferentes grupos e difusão para a menor população possível.
Restrição do ensino, exclusão de diferentes grupos e difusão para a maior população possível.
Universalização do ensino, inclusão de diferentes grupos e difusão para a maior população possível.
Inovação no ensino, formar os cidadãos para o estado nação e manter o ensino apenas na aristocracia.
· Comentário: Alternativa correta: Universalização do ensino, inclusão de diferentes grupos e difusão para a maior população possível.
· 2.
O experimento de Pavlov com o cachorro, este passou a salivar na presença do ruído da campainha, alterando a ocorrência de seu reflexo. A esta alteração no reflexo, chamamos de:
· Reflexo condicionado
Reflexo natural.
Reflexo neutro.
Reflexo contínuo
Reflexo incondicionado.
· Comentário: Alternativa correta: Reflexo condicionado
· Considere o seguinte exemplo abaixo:
Um rapaz tem algo delicado a conversar com sua namorada. Ele tenta abordá-la para entrar no assunto, mas quando ele começa a falar ela lhe dá um beijo na boca, ele então para de falar.
No dia seguinte, ele tenta novamente falar sobre o assunto delicado e ela lhe interrompe com um beijo.
Ele tenta na semana seguinte, e, mesmo assim, ela lhe interrompe com outro beijo.
No mês seguinte ele tenta mais uma vez, para ser interrompido com outro beijo na boca.
Dentro deste exemplo, considerando que o rapaz emite o comportamento de falar algo delicado com sua namorada, o beijo dela para o seu comportamento falar um assunto delicado está funcionando como:
 Punição negativa.
 Reforço positivo.
  Reforço negativo.
Punição positiva.
 Reforço neutro.
· Comentário: Alternativa correta: Punição positiva.
Dentre as opções abaixo, marque as que trazem as perspectivas do empirismo.
O empirismo alega que o aprendizado vem da relação indivíduo e ambiente, o humano nasce como uma tábula rasa, a aprendizagem é eternamente contínua.
O empirismo afirma que o aprendizado vem da relação indivíduo e ambiente, que o ser humano nasce com um conjunto de conhecimentos latentes, e que a aprendizagem acontece apenas na juventude.
 O empirismo alega que o aprendizado é oriundo de uma construção entre indivíduo e o seu meio, o humano nasce com seu conhecimento latente e a aprendizagem acontece apenas na juventude.
O empirismo afirma que o aprendizado vem da construção ativa do indivíduo sobre seu material de estudo, o humano nasce como uma tábula rasa, a aprendizagem é temporária.
O empirismo alega que o aprendizado vem de uma essência que o humano possui, o humano nasce com o seu conhecimento latente, a aprendizagem depende do potencial de cada um.
· Comentário: Alternativa correta: O empirismo alega que o aprendizado vem da relação indivíduo e ambiente, o humano nasce como uma tábula rasa, a aprendizagem é eternamente contínua.
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· Ao descrever que uma pessoa desenvolveu um novo comportamento pelas seguintes características:
1 – Através de outra pessoa ou meio para adquirir instruções.
2- As instruções descrevem o contexto, a resposta e a consequência esperada.
3 – Primeiro aprendeu quais são as contingências e depois se expôs ao meio.
4 – Este comportamento aprendido é mais rígido e mais duradouro.
Estamos falando de um:
Comportamento governado por regras.
Comportamento orientado previamente.
Comportamento reflexo posterior.
 Comportamento modelado por contingências.
 Comportamento aprendido.
· Comentário: Alternativa correta: Comportamento governado por regras.
O que faz um modelo ser potencialmente reproduzível?
A privação, não haver possibilidades de punição e o modelo dispor de glamour e status.
A privação, não haverem leis proibindo a ação e o desejo interno de adquirir fama e glamour
 A privação, o modelo dispor de glamour, status, poder e ambiente potencializar.
O modelo dispor de glamour e status e não haver leis proibindo a ação, o desejo interno de adquiri estes elementos.
O modelo dispor de glamour, status, poder, fama e o desejo interno de adquirir estes elementos.
· Comentário: Alternativa correta: A privação, o modelo dispor de glamour, status, poder e ambiente potencializar
· Considerando a punição como modo de incentivar o aprendizado, avalie as afirmações abaixo como verdadeira (V) ou falsa (F).
I – A punição é recomendável pois melhora o comportamento do aluno.
II – A punição não é recomendável pois é altamente generalizável, fazendo aquele comportamento sumir em qualquer contexto semelhante.
III – A punição é recomendável pois estimula a disciplina no estudante, ensina a ele que é necessário haver momentos de esforço para recompensas posteriores.
IV – A punição não é recomendável pois ela pode contaminar o contexto de aprendizado, diminuindo o prazer pelo aprender.
As afirmações corretas são:
Apenas IV
Apenas a II
 II e IV
I e III
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I, II e III
· Comentário: Alternativa correta: II e IV
· Observando a teoria de Piaget acerca das propriedades da inteligência, considere os conceitos a seguir:
1 – Retira informações do contato com objetos.
2 – Reorganiza as estruturas mentais para ser capaz de assimilar informações dos objetos.
3 – Ponto de harmonia que pode ser quebrado para conhecer novos 
objetos.
1 – Pensamento mágico
2 – Equilibração
3 - Assimilação
 1 – Ação interiorizada reversível.
2 – Assimilação.
3 - Equilibração
1 – Absorção
2 – Acomodação
3 – Equilibração
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1 – Assimilação.
2 -  Acomodação.
3 – Equilibração.
 1 – Assimilação
2 – Organização
3 – Equilibração
· Comentário: Alternativa correta: 1 – Assimilação. 2 - Acomodação. 3 – Equilibração
Considere a seguinte descrição da fase do desenvolvimento a seguir.
Do nascimento até 24 meses, o conhecimento se processa a partir das sensações e do movimento, a assimilação acontece com os reflexos.
O estágio descrito é:
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Sensório Motor.
Pré-Operatório.
Operatório formal.
  Sensório formal.
Operatório concreto.
· Comentário: Alternativa correta: Sensório Motor.
Segundo a Ausubel, a aprendizagem possui dois eixos, quais são eles?
Eixo 1 por descoberta ou receptiva, Eixo 2 mecânica ou significativa.
Eixo 1 por descoberta ou receptiva, Eixo 2 Significativa ou insuficiente.
Eixo 1 por descoberta ou significativa, Eixo 2 descoberta ou incompleta.
Eixo 1 mecânica ousignificativa, Eixo 2 completa ou incompleta.
Eixo 1 por descoberta e significativa, Eixo 2 mecânica e insuficiente
· Comentário: Alternativa correta: Eixo 1 por descoberta ou receptiva, Eixo 2 mecânica ou significativa.
· .
Qual a relevância da aprendizagem significativa para o ensino como um todo?
A aprendizagem significativa faz o conhecimento nunca ser esquecido e aumenta a capacidade de aprender novos outros materiais.
A aprendizagem significativa faz o conhecimento ser descoberto 
internamente e se conecta mais profundamente com o que foi aprendido.
A aprendizagem significativa faz o conhecimento ser retido, porém ele fica isolado e não consegue se comunicar com outras áreas do saber.
A aprendizagem significativa faz o conhecimento ser retido e lembrado por mais tempo e aumenta a capacidade de aprender outros materiais.
 A aprendizagem significativa faz o conhecimento ser retido e lembrado por mais tempo e faz o conhecimento ficar restrito, limitando a transdisciplinaridade.
· Comentário: Alternativa correta: A aprendizagem significativa faz o conhecimento ser retido e lembrado por mais tempo e aumenta a capacidade de aprender outros materiais.
· Observe a descrição dos semelhantes conceitos abaixo:
1 – É uma fase do desenvolvimento da teoria de Piaget, a qual é caracterizada pela interação com o mundo a partir das sensações e do movimento.
2 – É um nível de representação descrito por Bruner, o qual as crianças representam objetos pelas sensações imediatas que eles provocam.
Esses dois conceitos respectivamente são:
1 – Nível de representação enativa e 2 – Fase sensório motora
1 – Assimilação e 2 – Categorização.
1 – Fase sensório motora e 2 – Categorização.
 1 – Fase Sensório motora e 2 Nível de representação enativa
1 – Fase Pré-operatório e 2 – Nível de representação simbólica.
· Comentário: Alternativa correta: 1 – Fase Sensório motora e 2 Nível de representação enativa
· Para Bruner, o que significa categoriazar?
 Retirar objetos de suas categorias e responder às categorias e não aos objetos
Criar categorias arbitrárias por suas semelhanças físicas.
Retirar objetos de suas categorias originais e organizar em novas categorias arbitrárias.
Organizar elementos aparentemente semelhantes em categorias e responder aos elementos.
 Organizar elementos aparentemente diferentes em categorias e responder às categorias e não aos elementos.
· Comentário: Alternativa correta: Organizar elementos aparentemente diferentes em categorias e responder às categorias e não aos elementos.
· Dentro da teoria de Bruner, quais são os três níveis de representação cognitiva?
Icônica, simbólica e metafórica.
 Enativa, simbólica e categórica
Enativa, icônica e simbólica.
 Intuitiva, icônica e simbólica.
Enativa, icônica e categórica.
· Comentário: Alternativa correta: Enativa, icônica e simbólica.
· 
Qual a característica da revolução educacional em que vivemos?
Nenhuma da alternativas.
A educação atual é voltada, apenas, para desenvolver habilidades básicas como: a linguística e a matemática.
Hoje a educação é voltada para gerar pessoas identificadas apenas com a nação. 
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Hoje a educação transborda o tempo e o espaço através de tecnologias que favorecem esse processo. Tendo como desafio a inovação e a conservação.
Hoje o desafio da educação é sempre trazer novas tecnologias para a sala de aula.
· Comentário: Alternativa Correta : Hoje a educação transborda o tempo e o espaço através de tecnologias que favorecem esse processo. Tendo como desafio a inovação e a conservação.
Baseando-se na teoria de Piaget, qual das alternativas abaixo é a principal característica do estágio “Sensório Motor”?
É onde aprendemos a fazer operações mentais.
A fala é acentuada e complexa.
 onde aprendemos o reflexo respondente.
É onde acontecem as principais aprendizagens significativas.
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O conhecimento e interação com o mundo se dão pelas sensações e movimentos.
· Comentário: Alternativa Correta : O conhecimento e interação com o mundo se dão pelas sensações e movimentos.
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