AVALIAÇÃO III - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

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AVALIAÇÃO III - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM 
 
1. A criatividade é uma das funções psicológicas superiores, podendo este processo criativo, de 
acordo com a psicologia do desenvolvimento, ser ensinado. Sobre o conceito de criatividade, assinale 
a alternativa CORRETA: 
 
a) () O ato criativo das pessoas são as atitudes, as motivações, as capacidades e as habilidades 
mentais e características pessoais. 
 
b) ( ) O processo de criatividade deve ser intencional e objetivamente desenvolvido. 
 
c) ( ) Os ambientes físicos ilimitados em espaço e elementos, principalmente os naturais, com poucas 
possibilidades de manipulação, são fatores determinantes na inibição da criatividade. 
 
d) ( ) Os aprendizes de hoje devem ser capazes de definir problemas com precisão e separar a 
informação disponível de que precisam para propor soluções factíveis. 
 
 
2. A contribuição da Psicologia da Educação abrange dois aspectos fundamentais, conforme descreve 
Piletti (1986): 
 
- Compreensão do aluno: compreensão de suas necessidades, suas características individuais e seu 
desenvolvimento, nos aspectos: físico, emocional, intelectual e social. O aluno não é um ser ideal, 
abstrato. É uma pessoa concreta, com qualidades e preocupações. 
 
- Compreensão do processo de ensino-aprendizagem: para o professor, não é suficiente conhecer o 
aluno. É necessário que ele saiba como funciona o processo de aprendizagem, quais os fatores que 
facilitam ou prejudicam a aprendizagem, como o aluno pode aprender de maneira mais eficiente, além 
de outros aspectos ligados à situação de aprendizagem, envolvendo o aluno, o professor e a sala de 
aula. 
 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( V ) A psicologia da educação estabelece um conjunto de relações estáveis entre sujeito e objeto. 
 
( V ) A ação do sujeito, estruturada por dados internos e externos, constitui e determina o motivo da 
observação. 
 
( V ) O estudo do homem se viabiliza quando consideramos a mediação recíproca entre sujeito e 
objeto, isto é, quando consideramos estes aspectos em interação constante. 
 
( F ) O estudo do homem é independente da Psicologia, já que o homem é um ser biopsicossocial, 
logo, considerar a psicologia da educação é o suficiente, já que ela estuda toda nossa capacidade de 
observação, estudo e interação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: PILETTI, N. Psicologia educacional. São Paulo: Ática, 1994. 
 
a) () V - V - V - F. 
 
b) ( ) F - V - F - V. 
 
c) ( ) F - F - V - F. 
 
d) ( ) V - F - V - V. 
 
 
3. O professor ou facilitador responsável por guiar os adolescentes no processo de orientação 
profissional deverá conduzir seus trabalhos baseados primeiramente no respeito às afinidades e aos 
sentimentos que podem vir a se manifestar. Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) () Estabelecer vínculo de confiança com os adolescentes, estimular o autoconhecimento, 
bem como possibilitar informações sobre profissões. 
 
b) ( ) Desconsiderar a opinião do jovem com relação a esse assunto, seus medos, angústias e sonhos. 
 
c) ( ) Respeitar a afinidade da pessoa, porém alertando que é necessário começar e continuar sempre 
no mesmo ramo. 
 
d) ( ) Criar ambientes e grupos de estudos, a fim de idealizar os estereótipos profissionais. 
 
 
4. A memória é o meio pelo qual recorremos às experiências passadas, a fim de usar essas informações 
no presente. É um processo fundamental para as crianças, pois sem a memória elas não poderiam 
desenvolver nem mesmo conceitos básicos da realidade sem, de alguma forma, representarem o 
passado de modo a interpretarem o presente, sendo assim, a capacidade de adquirir e armazenar 
informações disponíveis, seja internamente, no cérebro, seja externamente, em dispositivos artificiais. 
Com base nestas informações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( V ) A memória é um processo de aquisição pelo qual aquilo que é aprendido persiste ao longo do 
tempo. 
 
( F ) A memória é o único meio de desenvolvimento do ser humano na fase adulta. 
 
( F ) A memória é um sistema sempre ativo, porém limitado. 
 
( V ) A memória é um sistema sempre ativo que recebe, armazena, organiza, modifica e recupera a 
informação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) () V - F - F - V. 
 
b) ( ) F - F - V - V. 
 
c) ( ) F - V - F - V. 
 
d) ( ) V - V - V - F. 
 
 
5. A motivação foi classificada em dois tipos, conforme Campos (1987), motivação intrínseca e 
motivação extrínseca. Segundo a autora, a motivação intrínseca é quando o elemento mobilizador da 
aprendizagem é interno, é o desejo de aprender. Por conseguinte, a razão para se esforçar está naquilo 
que se aprende e na satisfação pessoal de saber, de adquirir novas informações, de ampliar 
conhecimentos, compreender ou se apropriar de algo novo. Esta motivação está consorciada com um 
tipo de aprendizagem mais significativa e mais construtiva. Percebe-se assim, o papel fundamental 
do professor para incentivar tal motivação e, consequentemente, facilitar a aprendizagem e garantir o 
sucesso da construção do conhecimento. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987. 
 
a) () Cabe ao professor apontar aos alunos os aspectos significativos da matéria a ser estudada, 
pois desta maneira despertará os motivos próprios do estudante, que vai se dedicar ao estudo 
dela. 
 
b) ( ) O professor precisar motivar por recompensas ou metas externas. Isso, rapidamente, pode levar 
o aluno a realizar as atividades escolares. 
 
c) ( ) O professor deve criar motivação intrínseca, aplicando atividades prontas e fáceis, sem a 
necessidade de se dispensar muito esforço dos alunos, fazendo-os sentirem-se competentes. 
 
d) ( ) Cabe ao professor premiar seus alunos: toda atividade deve proporcionar uma recompensa. Esse 
tipo de agrado faz com que os alunos se envolvam menos na solução de problemas com maior nível 
de complexidade. 
 
 
6. Na perspectiva walloniana, no que condiz ao estágio sensório motor, a criança volta-se para a 
exploração do ambiente, locomovendo-se e manipulando objetos. Wallon, em seus estudos e 
observações, dividiu as peculiaridades de cada fase do desenvolvimento em estágios. Com relação 
aos estágios propostos por este pesquisador, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Impulsivo-emocional. 
 
II- Sensório motor e projetivo. 
 
III- Personalismo. 
 
IV- Categorial. 
 
( I ) O choro é um dos meios pelos quais a criança se comunica em busca da satisfação de suas 
necessidades. 
 
( II ) A criança explora os objetos, é curiosa e desenvolve a linguagem. 
 
( III ) Fase em que se evidencia a interação social e na qual a criança busca independência. 
 
( IV ) A criança está em idade escolar, quer conhecer o mundo e saber como as coisas funcionam. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) () I - II - III - IV. 
 
b) ( ) I - IV - III - II. 
 
c) ( ) III - I - II - IV. 
 
d) ( ) II - III - IV - I. 
 
 
7. A dislalia consiste na má articulação dos fonemas, ou seja, referente à forma como estes sons são 
emitidos. Sua origem é de ordem orgânica e trata-se de falhas na articulação das palavras. Sobre as 
causas da dislalia, analise as seguintes opções: 
 
I- Crianças que mamaram no peito por pouco tempo. 
 
II- Uso prolongado de chupeta ou mamadeira. 
 
III- Perda precoce da primeira dentição. 
 
IV- Crianças com quadro de desnutrição. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) () As opções I e II estão corretas. 
 
b) ( ) As opções I e III estão corretas. 
 
c) ( ) As opções III e IV estão corretas. 
 
d) ( ) As opções II e IV estão corretas. 
 
 
8. Para Piaget, a inteligência é uma estrutura biológica e,como as demais, tem a função de adaptar o 
organismo às exigências do meio. Essa adaptação se faz por meio dos processos complementares: 
assimilação, acomodação e equilibração. A assimilação é o processo de incorporação dos desafios e 
informações do meio aos esquemas mentais existentes. A acomodação é o processo de criação ou 
mudança de esquemas mentais em consequência da necessidade de assimilar os desafios ou 
informações do meio. A interação entre assimilação e acomodação é comum ao longo da vida e está 
presente em todos os níveis de funcionamento intelectual e comportamental. Sobre o modo que Piaget 
se referiu a esses dois processos, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) () Invariantes funcionais. 
 
b) ( ) Variantes fracionais. 
 
c) ( ) Invariantes fracionais. 
 
d) ( ) Variantes funcionais. 
 
 
9. O processo de aprendizagem é objeto de estudo de psicólogos e educadores há muito tempo. Várias 
pesquisas já foram realizadas sobre o processo de aprender, e teorias foram desenvolvidas a fim de 
explicar tal processo. Diante do exposto, é importante que o ser humano aprenda: 
 
I- Mover-se em um determinado ambiente, manejar objetos, procurar o essencial para viver, evitar 
riscos e realizar ações eficazes. 
 
II- Ter conhecimento do saber técnico sobre o meio em que está inserido e sobre como se movimentar 
nele, potencializando as chances de sobrevivência. 
 
III- Aprender os princípios básicos da vida e como sobreviver, objetivando desenvolver-se no meio 
em que está inserido com segurança e eficácia. 
 
IV- É imprescindível aprender o conhecimento científico, pois é mais importante que os demais. 
Tanto que, assim que a ciência se estabelecer por completo, os demais saberes serão abandonados. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) () As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
b) ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
c) ( ) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
d) ( ) Somente a sentença II está correta. 
 
 
10. Ao falar, a pessoa maneja a língua de acordo com regras conhecidas por todos, ao mesmo tempo 
fixas e flexíveis. A criança, por exemplo, produz inúmeros sons, e dentre eles aparecem alguns que 
se aproximam de fonemas conhecidos do idioma da mãe. Ela reage reconhecendo esses fonemas 
como tentativas para falar. A mãe completa o som, provocando a criança para imitá-la. Palavras e 
orações passam pelo mesmo processo, enquanto isso a criança se reconhece como indivíduo único. 
Podemos afirmar então, que o processo de aquisição da linguagem representa o reconhecimento do 
bebê e sua integração no mundo dos homens, por meio do pensamento e da comunicação. Sobre este 
processo, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- A linguagem é um recurso que permite a comunicação entre as pessoas pela sucessão ordenada de 
palavras que expressam pensamentos. 
 
PORQUE 
 
II- O pensamento é anterior à linguagem, mas esta é o sinal, falado ou escrito, que influencia o 
pensamento. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) () As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam. 
 
b) ( ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. 
 
c) ( ) A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
 
d) ( ) As asserções I e II são proposições falsas. 
 
 
11. (ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, 
senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns 
instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a fim 
de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que 
considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender 
com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações 
que: 
 
a) () Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, 
à curiosidade e ao prazer. 
 
b) ( ) Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares. 
 
c) ( ) Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança. 
 
d) ( ) Provocam a agressividade entre as crianças e, portanto, devem ser impedidas. 
 
 
12. (ENADE, 2015) Em determinado estudo, crianças observavam figuras de asas de borboleta e 
eram instruídas a emparelhá-las com outras parecidas, em uma amostra maior. O pareamento devia 
ser feito com base nos padrões das asas. A princípio, as crianças acharam esta tarefa muito difícil e 
intrigante porque tiveram dificuldade em separar o padrão e as cores das asas. Em seguida, rótulos 
(palavras para pontos e listas) descrevendo os diferentes padrões foram fornecidos a um grupo 
experimental, enquanto um grupo controle não recebeu quaisquer rótulos (palavras para pontos e 
listas) descrevendo os diferentes padrões. Com a aprendizagem dos rótulos, as crianças do grupo 
experimental melhoraram consideravelmente seu desempenho no pareamento. Até mesmo os 
membros mais jovens do grupo experimental se saíram melhor do que as crianças mais velhas do 
grupo controle. A situação apresentada descreve um experimento sobre o processo da linguagem. 
Com base na situação exposta e nos fundamentos teóricos da Psicologia sobre o processo da 
linguagem e funções mentais, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A linguagem é necessária à memória e à solução de problemas. 
 
II- A formulação de regras verbais ajuda a orientar o desempenho no raciocínio e na solução de 
problemas. 
 
III- A mediação verbal (atribuição de rótulos) aprimora a habilidade para lembrar de objetos e 
eventos. 
 
IV- Crianças mais jovens aprendem mais rápido que crianças mais velhas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MUSSEN, P.H.; CONGER, J.; KAGAN, J. Desenvolvimento da personalidade da criança. 
São Paulo: Editora Harper, 1977. 
 
a) () As sentenças II e III estão corretas. 
 
b) ( ) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
c) ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
d) ( ) As sentenças I e II estão corretas. 
 
 
QUESTÕES DISCURSIVAS 
 
1. Provocar interesse, curiosidade, entusiasmo, vontade de pesquisa, estímulo, amor pelo 
conhecimento, problematização do conteúdo são estratégias que contribuem para o processo 
educacional e que deveriam ser mais empregadas na prática docente. A motivação é um tema presente 
em sala de aula. Está relacionada ao incentivo e à disposição em aprender. Neste sentido, descreva 
motivação intrínseca e extrínseca. 
 
Resposta Esperada: 
 
Motivação intrínseca: está ligada ao desejo de aprender. O indivíduo encontra razões dentro de sua 
satisfação pessoal em ampliar os seus conhecimentos. A motivação intrínseca está efetivamente 
ligada à aprendizagem real, ou seja, significativa e construtiva. 
Motivação extrínseca: parte de fatores e estímulos externos que despertam o interesse do indivíduo. 
São fatores externos ao próprio conteúdo a ser aprendido. Pode ser motivado por recompensas ou 
metas externas. O efeito desse interesse pode ser passageiro, fazendo com que o aluno se envolva 
menos com os conteúdos acadêmicos. 
 
 
2. Para que ocorra a escolarização e a educação aconteça com sucesso, apenas o empenho e a 
dedicação da instituição escolar não são suficientes. Esta é uma ação que pressupõe um trabalho mais 
envolvente e articulado, entre a escola, pais e professores. Descreva como esta articulação pode 
acontecer, com sucesso, considerando a família como primeira instituição social e a escola como 
continuidade dela. 
 
Resposta Esperada: 
 
 A família é considerada a primeira instituição social responsável pela efetivação dos direitos 
básicos da criança. 
 A escola é o campo específico para a ação da prática educativa. 
 Sem o apoio da família, o sucesso da escolarização ficacomprometido. 
 As crianças aprendem em toda parte, na interação social, na cooperação, fundamentalmente 
por meio do diálogo.