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Pós-graduação - Intervenção ABA para Autismo e deficiência intelectual
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3. Pós-graduação - Intervenção ABA para Autismo e deficiência intelectual
4. [Disciplina 3 - Módulo 4] Ensino das funções básicas do falante
5. Disciplina 3 - Módulo 4 - Teste Geral
	Iniciado em
	segunda, 18 Jul 2022, 13:40
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	segunda, 18 Jul 2022, 14:38
	Tempo empregado
	58 minutos 28 segundos
	Notas
	11,00/15,00
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	7,33 de um máximo de 10,00(73%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Quando os autores relatam que há independência funcional entre repertórios de ouvinte e falante, eles estão dizendo que:
Escolha uma opção:
a.
Repertórios de ouvinte e falante tem funções diferentes, com aquisições iguais.
b.
Repertórios de ouvinte e falante tem funções semelhantes, com aquisições iguais.
c.
Repertórios de ouvinte e falante tem funções semelhantes, com aquisições diferentes.
d.
Repertórios de Ouvinte e Falante tem funções diferentes, com aquisições diferentes.
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A resposta correta é: Repertórios de Ouvinte e Falante tem funções diferentes, com aquisições diferentes.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre as vocalizações espontâneas de um aprendiz, selecione o item correto.
Escolha uma opção:
a.
As vocalizações podem ser modeladas a partir de um treino formal, transformando-se nas primeiras palavras e por isso devem ser reforçadas.
b.
As vocalizações sempre possuem função de ecóico e por isso devem ser reforçadas.
c.
Algumas vocalizações tendem a ser repetidas ao extremo e podem se tornar estereotipias, por isso não devem ser reforçadas.
d.
As vocalizações raramente representam fonemas puros e por isso não devem ser estimuladas.
Feedback
A resposta correta é: As vocalizações podem ser modeladas a partir de um treino formal, transformando-se nas primeiras palavras e por isso devem ser reforçadas.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre o treino de comportamento ecóico, selecione o item correto:
Escolha uma opção:
a.
O aplicador deve reforçar apenas as respostas vocais que sejam perfeitamente iguais ao modelo apresentado.
b.
O aplicador deve reforçar as topografias aproximadas, através de um processo de modelagem.
c.
O aplicador deve reforçar de forma não contingente para estimular a criança a emitir sons.
d.
O aplicador deve reforçar as topografias aproximadas, através de controle de estímulos
Feedback
A resposta correta é: O aplicador deve reforçar as topografias aproximadas, através de um processo de modelagem.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
João costuma aproximar-se de sua mãe e dizer bola. Ela normalmente entende que ele quer uma bola e lhe entrega. No entanto, quando o aplicador se aproximou de João e pediu para que ele o imitasse enquanto dizia “bola”, ele não foi capaz de imitar. Como podemos explicar este fenômeno de um ponto de vista teórico?
Escolha uma opção:
a.
João possui a função de mando da palavra “bola” estabelecida em seu repertório, mas não a função de ecóico.
b.
João possui a função de ecóico da palavra “bola” estabelecida em seu repertório, mas não a função de mando.
c.
João possui a função de ouvinte da palavra “bola” estabelecida em seu repertório, mas não a função de falante.
d.
João possui a função de falante da palavra “bola” estabelecida em seu repertório, mas não a função de ouvinte.
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A resposta correta é: João possui a função de mando da palavra “bola” estabelecida em seu repertório, mas não a função de ecóico.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Um bebê chora, sua mãe se aproxima e então lhe alimenta. Selecione o item que apresenta a função do comportamento de choro:
Escolha uma opção:
a.
Intraverbal
b.
Ouvinte
c.
Mando
d.
Tato
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A resposta correta é: Mando
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Quando uma criança não é verbal, é interessante iniciar o treino de operantes verbais por:
Escolha uma opção:
a.
Tatos
b.
Ouvintes
c.
Intraverbais
d.
Mandos
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A resposta correta é: Mandos
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre o treino de mandos, selecione o item correto:
Escolha uma opção:
a.
É preferível selecionar palavras estranhas para ampliar o repertório do aprendiz.
b.
É necessário possuir repertório de ecóico generalizado para que o treino de mando seja bem-sucedido.
c.
A família não deve participar nas etapas iniciais do treino, pois pode reforçar respostas equivocadas.
d.
É fundamental começar o treino de mando pelos reforçadores mais poderosos do aprendiz.
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A resposta correta é: É fundamental começar o treino de mando pelos reforçadores mais poderosos do aprendiz.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre os comportamentos inapropriados apresentados por um aprendiz não verbal, selecione o item correto.
Escolha uma opção:
a.
Os comportamentos inadequados não tem relação com o repertório verbal.
b.
É importante avaliar se o aprendiz está executando-os com função de falante, pois podem ser substituídos por topografias adequadas.
c.
É importante avaliar se o aprendiz está executando-os com função de mando, pois podem ser substituídos por topografias adequadas.
d.
A extinção é sempre o melhor procedimento a ser aplicado em episódios de comportamento negativo.
Feedback
A resposta correta é: É importante avaliar se o aprendiz está executando-os com função de mando, pois podem ser substituídos por topografias adequadas.
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre o treino de operantes verbais, selecione o item incorreto.
Escolha uma opção:
a.
É necessário treinar diferentes funções para uma maior diversidade dos repertórios comportamentais.
b.
O treino com base em transferência de função entre operantes verbais é uma estratégia válida para o desenvolvimento verbal de crianças com atraso de desenvolvimento.
c.
Ensinar operantes chave, irá garantir a emersão de outros operantes não treinados
d.
Um determinado comportamento verbal de uma determinada função, não necessariamente será produzido com outra função.
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A resposta correta é: Ensinar operantes chave, irá garantir a emersão de outros operantes não treinados
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Os pré-requisitos para o ensino de tatos são, principalmente:
Escolha uma opção:
a.
Algumas respostas de ecóico e mandos espontâneos.
b.
Extenso repertório verbal.
c.
Mando de Informação.
d.
Algumas respostas de ouvinte e rastreio visual.
Feedback
A resposta correta é: Algumas respostas de ecóico e mandos espontâneos.
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre o treino de repertórios de tatos, selecione o item correto.
Escolha uma opção:
a.
Os repertórios de ecóicos não auxilia o treino de tatos.
b.
É importante ensinar primeiro os tatos de objetos comuns na rotina do aprendiz.
c.
O treino de tato deve ser feito apenas depois do ensino dos intraverbais.
d.
É importante ensinar primeiros propriedades relacionais como cores e formas.
Feedback
A resposta correta é: É importante ensinar primeiro os tatos de objetos comuns na rotina do aprendiz.
Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Selecione o item que explica o que é um tato puro.
Escolha uma opção:
a.
Ocorre quando o estímulo discriminativo da resposta de tato é apenas uma propriedade do ambiente.
b.
Ocorre quando o estímulo discriminativo da resposta de tato é uma propriedade do ambiente e uma operação motivadora.
c.
Ocorre quando o estímulo discriminativo da resposta é uma pergunta.
d.
Ocorre quando o estímulo discriminativo da resposta de tato é uma propriedade do ambiente e o comportamento vocal de outra pessoa.
Feedback
A resposta correta é: Ocorre quando o estímulo discriminativo da resposta detato é apenas uma propriedade do ambiente.
Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Ao adquirir repertório de nomeação, um aprendiz se torna capaz de:
Escolha uma opção:
a.
Aprender respostas de tato e ouvinte após ouvir um objeto ser tateado, sem que seja necessário treino direto.
b.
Aprender respostas de tato e ouvinte após treino com múltiplos exemplares.
c.
Aprender respostas de tato e ouvinte após treino de emersão de ouvinte.
d.
Aprender respostas de tato e ouvinte após o procedimento de transformação de função.
Feedback
A resposta correta é: Aprender respostas de tato e ouvinte após ouvir um objeto ser tateado, sem que seja necessário treino direto.
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Que tipo de relação se estabelece entre os repertórios de ouvinte e falante com a aquisição da cúspide nomeação?
Escolha uma opção:
a.
Relação indireta.
b.
Relação direta.
c.
Relação bidirecional.
d.
Não há o estabelecimento de nenhuma relação.
Feedback
A resposta correta é: Relação bidirecional.
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
É importante realizar sondas durante o treino com múltiplos exemplares para:
Escolha uma opção:
a.
Avaliar se o estudante aprendeu o repertório de ouvinte.
b.
Avaliar se o repertório de nomeação emergiu.
c.
Avaliar se o estudante já adquiriu repertório de ecóico.
d.
Avaliar se o estudante já aprendeu a tatear.
Feedback
A resposta correta é: Avaliar se o repertório de nomeação emergiu.