Trabalho da faculdade

Prévia do material em texto

Práticas inovadoras na educação: e suas experiência pedagógica
O mundo mudou e, com ele, a maneira de nos relacionarmos com as outras pessoas e com
o ambiente também. Não nos comunicamos mais do mesmo jeito, tampouco aprendemos
como antes. Nesse contexto, é importante considerarmos o papel dos alunos e o quanto é
fundamental adotar práticas inovadoras na educação, isto é, tomar medidas que
acompanhem as mudanças que ocorrem na realidade desses jovens.
Desenvolvimento NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
INTRODUÇÃO
Ao longo dos anos, o estudo sobre motivação para aprender se tornou tema de
grande importância para profissionais em educação. No campo da formação em pedagogia,
a motivação torna-se papel central no processo de ensino-aprendizagem, ao lado da base
cognitiva da aquisição de conhecimento.
A prática educativa em uma sala de aula, são as orientações e decisões adotadas
para o todo corpo discente, o qual, a motivação terá um papel importante sobre a prática
didática, os quais em todos estes níveis de conhecimento têm abordado as propostas gerais
da prática de ensino.
Entretanto, no cotidiano escolar, a priori, a análise sobre motivar para aprender,
partirá de estratégias de aprendizagem eficazes, fazer bom uso dos conhecimentos já
adquiridos, ajustar o foco e compromisso em relação a dificuldade das tarefas, mostrando
interesse, autoconfiança, trazendo a autoconfiança ao aluno.
No contexto da classe, o conceito de a motivação dos alunos pode ser usado para
explicar o grau em que os alunos trazem atenção e esforço em várias atividades, os quais
possam ou não ser exigidos por seus professores, a motivação poderá trazer por referência,
as experiências subjetivas destes alunos, especialmente a sua vontade de se envolver nas
aulas e nas atividades de aprendizagem.
Finalmente, alunos que podem alternar períodos de atenção e a participação em
outras da postagem ou deficiente aplicação, que, em algumas circunstâncias, mostrar a
preparação e interesse enquanto em outras vezes, eles perdem a vontade de se envolver e
fazer bem.
Neste âmbito, o presente estudo versará sobre a relevância motivação no processo
de ensino-aprendizagem, analisando através dos referenciais teóricos, conceitos e
dimensões sobre o tema.
Justificativa
A motivação em um contexto multidimensional, recuperando fatores contextuais da
aprendizagem, como experiência para construir o conhecimento, através de uma
pluralidade de intervenções.
Porém, o ambiente de aprendizagem ser amplamente utilizado numa expressão
seqüencial da educação científica, a sua propagação coincidiu com a mudança de
perspectiva que, durante duas décadas, foi de conhecimento em psicologia e pedagogia.
A mudança de paradigma do ensino para a aprendizagem, centrada numa visão de
ensino (o que ensinar), transpôs para uma perspectiva centrada no aluno e, portanto, em
seus processos, é construída no contexto de apoio para a aprendizagem facilitadora, que
acompanham os alunos na construção do seu conhecimento, assim, tais situações
promovem a aprendizagem significativa.
A motivação envolve sentimentos de realização e conhecimento, manifestado por
meio das tarefas e das atividades que oferecem desafios e significados.
Portanto, o presente estudo justifica-se sobre a análise acerca do motivo pelo qual
tantos alunos se sentem desmotivados sobre o processo de ensino-aprendizagem, mas,
através de técnicas de motivação, esta situação poderá se reverter.
Objetivos.
Geral
O presente estudo tem como objetivo geral, analisar, através dos referenciais
teóricos, analisar a importância da motivação na aprendizagem, mostrando como esta deve
recebe a atenção dos educadores para desenvolver bons resultados na aprendizagem.
Específicos
Os objetivos específicos para o estudo a importância da motivação no processo de
ensino aprendizagem, versarão sobre:
· Identificar, através do estudo teórico, o conceito e a evolução sobre motivação;
· Compreender como a motivação viabiliza o processo de ensino- aprendizagem.
Problematização
A situação de heterogeneidade sobre motivação, poderá trazer à tona questões
sobre interagir de forma motivadora aos alunos.
Neste âmbito, o presente estudo terá como problematização, o porquê apesar de
sua importância para a aprendizagem, a motivação nem sempre recebe a devida atenção
do professor?
A motivação é fator fundamental da aprendizagem, expressa a necessidade de se
sentir competente, eficaz, livre; mas também o prazer e gratificação de controlar, passo a
passo, tudo o que há a fazer para atingir uma meta, um objetivo, um resultado.
Apesar de existir bons recursos, não há aprendizagem se não houver motivação.
Para alguns professores parece ser mais fácil jogar conteúdos e cobrar em provas
do que procurar motivar os alunos a fim de que se interessem pela matéria, estudem de
forma independente e criativa e principalmente se desenvolvam e se realizem de forma que
todos se sintam realizados satisfatoriamente.
Metodologia
A metodologia para presente estudo versará através da pesquisa bibliográfica, de
acordo com Marconi e Lakatos (2010, p.17), é o levantamento de toda a bibliografia já
publicada, em forma de livros, revistas, publicações avulsas e imprensa escrita.