Replanejamento 2022 E.E PEI Armando Gonçalves

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Replanejamento 2022
E.E PEI ARMANDO GONÇALVES
“Importante na Escola não é só estudar, é também criar laços de 
amizade e convivência”.
Pauta: 07/07/2022
Justificativa: Resolução SEDUC 139, de 13-12-2021- Dispõe sobre a elaboração do calendário escolar para o ano letivo de 2022 em 
consonância com Comunicado Externo da Subsecretaria COMUNICADO EXTERNO CONJUNTO SUBSECRETARIA / COPED / 
EFAPE - 2022 - Nº 185
 
Objetivos:
- Acompanhar as orientações ofertada via CMSP, implementando ações para o 2 ° semestre;
-Retomar a importância dos documentos inerentes à adaptação curricular
-Traçar ações para o 2 ° semestre ao público-alvo da Educação Especial;
-Revisar as ações de recuperação, reforço e aprofundamento para o 2º semestre, frente análise das avaliações externas e internas;
-Iniciar a construção do plano de recuperação para o 2 ° semestre letivo;
Pauta: 07/07/2022-
7H30 ÀS 8H: ACOLHIMENTO- COE PRISCILA
Vídeo - Pequeno raio de esperança, Soar by Alyce Tzue
https://www.youtube.com/watch?v=XcAyzi1-yIE&feature=youtu.be
https://www.google.com/url?q=http://www.youtube.com/watch?v%3DXcAyzi1-yIE&sa=D&source=editors&ust=1658938647640199&usg=AOvVaw3rzHvBQwbJFklUdl_AW24T
Pauta: 07/07/2022
❖ 12h às 13h: Almoço
❖ 13h10: Educação Especial: Pressupostos e orientações COE Antônio
❖ Gestão de sala de aula
❖ 14h: Reflexão: Avaliações Externas ( Saresp)- CGPG Daiane
❖ 14h30: Recuperação Intensiva / contínua: Estudos por grupo de área ( CGPACs)
■ Identificação dos alunos por turma
■ Início da construção do plano de recuperação para o 3 ° bimestre
■ Socialização por área
ADAPTAÇÃO CURRICULAR 
ANEXO III
Educação Especial
Diretoria de Ensino de Miracatu
PCNP Cristiane Leite – educ. especial
O QUE É ADAPTAÇÃO CURRICULAR?
� CONJUNTO DE MODIFICAÇÕES 
POSSÍVEIS PARA O ATENDIMENTO AO 
ALUNO: NÃO SE TRATA DE UM NOVO 
CURRÍCULO, E SIM DO 
ESTABELECIMENTO DE RELAÇÃO 
ENTRE AS ATIVIDADES E O CURRÍCULO.
O QUE É ADAPTAÇÃO CURRICULAR?
São respostas educativas que 
devem ser dadas pelo sistema 
educacional, de forma a 
favorecer a todos os alunos e, 
dentre estes, os que apresentam 
alguma deficiência
ADAPTAÇÃO CURRICULAR EXIGE...
Reflexão e planejamento sistemático das abordagens do 
currículo: 
�Quando e como aprender? 
Metodologias ( oferecer recurso de apoio visual, concreto, 
auditivo)
Atividades ( alterar o nível de complexidade de acordo 
com as habilidades já adquiridas pelo aluno e os materiais 
disponíveis, com atividades complementares e 
alternativas)
Temporalidade ( alterar o tempo previsto, para que o 
aluno possa alcançar os objetivos)
PARA QUEM DESTINA-SE A ADAPTAÇÃO?
�A partir dos referenciais para a construção de 
sistemas educacionais inclusivos, a organização 
de escolas passa a ser repensada, implicando uma 
mudança estrutural e cultural da escola para que 
TODOS os alunos tenham suas especificidades 
atendidas.
(MEC/SECADI Política Nacional de Educação 
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva)
ANEXO III
REGISTRO DE ADAPTAÇÃO CURRICULAR
É O DOCUMENTO EM QUE O PROFESSOR DO ENSINO 
REGULAR REGISTRA AS ADAPTAÇÕES CURRICULARES 
NECESSÁRIAS. IMPLICA NO PLANEJAMENTO DAS AÇÕES 
PEDAGÓGICAS DOS DOCENTES, DE FORMA A POSSIBILITAR 
VARIAÇÕES NO OBJETIVO, NO CONTEÚDO, NA METODOLOGIA, 
NAS ATIVIDADES NA AVALIAÇÃO E NA TEMPORALIDADE. ESSAS 
AÇÕES CONSTITUEM POSSIBILIDADES EDUCACIONAIS, A 
SEREM REALIZADAS PELOS PROFESSORES DE ENSINO 
REGULAR NAS CLASSES COMUNS. 
 (INSTRUÇÃO D.O.E 14-01-2015)
Anexo I- Avaliação 
Inicial Pedagógica
Anexo II- 
Plano de 
Atendimento 
Individual Professor 
Especializado
Anexo III- 
Registro de 
Adaptação 
Curricular
Atendimento 
Pedagógico 
Especializado Professor da Sala 
Comum
Professor 
Especializado
Conhecer o aluno
Conhecer a 
Deficiência
Organizar as 
estratégias para 
adaptação de acordo 
como currículo e a 
disciplina
POR QUE REALIZAR AS ADAPTAÇÕES?
� CONSTITUIÇÃO DE 1988;
� LDB Nº 9394/96;
� POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO 
INCLUSIVA;
� RESOLUÇÃO SE Nº 68/2017; 
� INSTRUÇÃO CGEB DE 14/01/2015; 
� LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015- LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO DA PESSOA COM 
DEFICIÊNCIA (ESTATUTO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA).
• RESOLUÇÃO 61/2014 - Artigo 11
Comportamento Adaptativo
• A diferença entre idade mental e cronológica faz com que a 
capacidade de interagir socialmente diminua;
• Não interagem/socializam adequadamente, podem preferir brincar 
com crianças mais novas;
• É por meio da interação com pessoas com idade cronológica igual que 
se desenvolverá mais, adquirindo valores, comportamentos e atitudes 
de seu grupo;
• Dificuldade para realizar as atividades do dia-a-dia, como tomar 
banho, se alimentar, trocar de roupa, cuidar da higiene pessoal; fazer 
pequenas compras;
• Dificuldade com os recursos comunitários, como por exemplo, 
dificuldade para andar de ônibus, para se locomover sozinho, para 
usar telefone.
PARA REFLETIR...
� Se formos esperar que nossas crianças, jovens, 
adultos ou deficientes intelectuais aprendam a ler 
com perfeição para que possam conhecer o que 
acontece no mundo e na vida (...) a maioria deles 
jamais terá acesso a bons livros, bons romances, 
histórias; enfim, a maioria continuará 
marginalizada, mesmo que a lei os inclua na escola 
(...) O que a escola tem fornecido aos seus alunos 
como opção de leitura? O que os professores têm 
lido para os seus alunos diariamente? O que os 
professores têm lido em suas casas? E nas 
bibliotecas? Nos encontros, nas reuniões? Professor 
é leitor? De que?
 ( Padilha , 1999)
LISTA DE ALUNOS PÚBLICO DA ED. 
ESPECIAL
PROFESSORA IRENE.
LISTA DE ALUNOS PÚBLICO DA ED. 
ESPECIAL
PROFESSOR REGINALDO.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
� Almeida, M.A. Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado – DI: Realidade e ação. SP: SEE, 2012. 
� AMERICAN ASSOCIATION ON MENTAL RETARDATION. Mental retardation: definition, classification, and systems of supports. 
Washington, DC, USA: AAMR, 2002.
� BRASIL, Lei de Diretrizes e B. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996.
� Brasil, Ministério da Educação e Cultura. Parâmetros curriculares nacionais – Adaptações curriculares – Estratégias para alunos 
com necessidades especiais. Brasília: MEC, 1999. Bibliografia 
� Brasil, Ministério da Educação e Cultura. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília: 
MEC/SEE-SP, 2008.
� BRASIL. Ministério da Educação ,Secretaria de Educação Especial.Projeto Escola Viva.Garantindo o acesso e permanência de 
todos os alunos na escola.Alunos com necessidades educacionais especiais.Adaptações curriculares de grande e de pequeno 
porte.Brasília:MEC/SEESP:2000. 
� Instrução CGEB 14/01/2015- (Deficiência Intelectual).
� Imagens- goo.gl/Kdzysicontent ; goo.gl/iSaf13content; goo.gl/4CS3c2content; goo.gl/RVF2fkcontent_copy; 
goo.gl/WtoSR5content; goo.gl/stqHZmcontent
� Projeto Escola Viva - Garantindo o acesso e permanência de todos os alunos na escola - Alunos com necessidades educacionais 
especiais, Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, C327 2000)
� Resolução SE 68 de 12/12/2017
� São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: Linguagens, códigos e suas tecnologias / 
Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini; coordenação de área, Alice Vieira. – 2. ed. – São Paulo: SE, 2011. 
260 p.
GESTÃO DE SALA DE AULA 
METODOLOGIA
❖ PLANEJAMENTO- GUIA DE APRENDIZAGEM
❖ AUTORIDADE DE CONHECIMENTO
❖ ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE 
❖ INTENCIONALIDADE
❖ ACOMPANHAMENTO
 
Resultados das avaliações externas - Saresp -2021
AAPs(Resultado Preliminar)-2°bimestre
Questões norteadoras:
1-O que esses indicadores nos dizem?
2- Pensando em nossos 9° anos de 2021 que 
agora são nossas 1ª séries do EM, quais 
estratégias para trabalharmos em prol a 
resultados mais consistentes?
3-Conseguimos identificar esses alunos em 
seus respectivos níveis deproficiência?
AVALIAÇÃO DA 
APRENDIZAGEM EM PROCESSO
2ºBIMESTRE(PRELIMINAR)
RECUPERAÇÃO E APROFUNDAMENTO
Estudo em grupo
❖ Recuperação Intensiva / contínua: Estudos por grupo de área ( PCAs)
-Base de dados do conselho do 2ºBimestre
-Identificar os alunos por turma
-Construção do plano de recuperação para o 3° bimestre
-Socialização por área
Área do conhecimento Espaço que utilizarão Plano de recuperação
Ciências Humanas- PCA Cida Sala do 2 ° EM A 9 ° ano C / 1° EM B 
Linguagens- PCA Cleufas Sala do 2 ° EM B 9° ano B / 8 ° ano B
Ciências da Natureza- PCA Edson Sala do 3° EM A 9 ° ano A / 3 ° EM A
Pauta: 08/07/2022
Justificativa: Resolução SEDUC 139, de 13-12-2021- Dispõe sobre a elaboração do calendário escolar para o ano letivo de 2022 em 
consonância com Comunicado Externo da Subsecretaria COMUNICADO EXTERNO CONJUNTO SUBSECRETARIA / COPED / 
EFAPE - 2022 - Nº 185
 
 Objetivos:
- Elaborar o plano de acolhimento com ênfase nas habilidades socioemocionais.
-Socializar os dados da avaliação institucional do 1 ° semestre, diagnosticar pontos de atenção e promover ações formativas e de 
engajamento fomentando a melhoria na qualidade educacional;
-Socializar a retrospectiva dos gastos do ano de 2021 e apresentar a toda equipe escolar o PAF construído de forma colaborativa com 
os membros da APM e Grêmio Estudantil;
-Replicar a formação sobre o plano de carreira aos docentes da Unidade Escolar;
Pauta: 08/07/2022
❖ 7h30: Dinâmica Inicial - COE Priscila e Grêmio Estudantil
❖ 8h:Acolhimento dos estudantes no 2°semestre /Habilidades socioemocionais
❖ 9h:Socialização avaliação institucional COE Antônio e PCPG Daiane 
❖ 11h30 às 13h00: Almoço e confraternização
❖ 13h às 14h:Prestação de Contas 2021/ 2022 Diretora Daniele e COE Antônio
❖ 14h às 16h : Estudo -Plano de carreira Diretora Daniele e GOE Adriana)
❖ 16h às 16h30: Café 
ACOLHIDA - GRÊMIO ESTUDANTIL
DINÂMICA: EMOCIONÔMETRO
 Habilidad
As competências socioemocionais se encaixam no conjunto de 
habilidades que desenvolvemos para lidar com nossas emoções 
durante os desafios cotidianos e estão ligadas à nossa capacidade 
de conhecer, conviver, trabalhar e ser. Ao se dedicar ao 
desenvolvimento dessas habilidades, o que se procura, através do 
gerenciamento de emoções, é proporcionar relações sociais 
saudáveis e investir na busca de soluções sadias para os 
problemas do dia a dia.Elas estão ligadas à nossa capacidade de 
pensar, sentir, decidir e agir, portanto, variam de indivíduo para 
indivíduo – sempre considerando a realidade e o contexto de cada 
um. Isso justifica a preocupação e a necessidade de incluir o 
desenvolvimento das competências socioemocionais na grade 
curricular de todas as escolas, desde a Educação Infantil até o 
Ensino Médio. Na prática, pretende-se formar alunos com uma boa 
capacidade de resolver problemas, que consigam se comunicar 
bem e que estejam abertos a viver novas realidades e experiências. 
O que deve se desdobrar para a vida pessoal desses indivíduos e, 
futuramente, para sua vida profissional.
 
 
PENSANDO NO ACOLHIMENTO AOS ALUNOS PÓS 
FÉRIAS, QUAIS ATIVIDADES SOCIOEMOCIONAIS 
PODEMOS REALIZAR COM OS ESTUDANTES?
SUGESTÕES:
 
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
https://forms.gle/LHK9GJcravRC5BxC6
https://www.google.com/url?q=https://forms.gle/LHK9GJcravRC5BxC6&sa=D&source=editors&ust=1658938665112649&usg=AOvVaw257YH00fQqd0-CJQL3pBYm
REUNIÃO 
APM-1º 
SEMESTRE
DIRETORA; DANIELE MENDES 
MAGALHAES 
APM
Associação de pais e mestres- 2022
APM
Associação de pais e mestres- 2022
PDDE-FEDERAL-2022
PDDE-FEDERAL-2022
ITINERARIOS FORMATIVOS: 
CUSTEIO KAPITAL
R$ 5.166,50 R$ 5.672,50
 GASTOS CUSTEIO GASTOS KAPITAL
DATA:
18/052022
NATUREZA :
MATERIAIS 
DE 
PAPELARIA 
EM GERAL
 VALOR:
R$ 5.166,50
DATA :
30/05/2022
NATUREZA : 
BANCADAS E 
ARMÁRIOS 
ORGANIZADO
RES
 VALOR:
R$ 5.020,00
PDDE-FEDERAL-2022
PDDE EDUCAÇÃO BASICA -2021: 
CUSTEIO KAPITAL
R$ 3.819,00
RESTA : R$ 1.319,00 
R$ 1.551,00 – VERBA PARA USO NO 2º 
SEMESTRE
 GASTOS CUSTEIO 
DATA:
20/04/2022
26/04/2022
NATUREZA :
TNT, 
CORTINA, 
BARBANTES 
MATERIAS 
DE 
PAPELARIA 
EM GERAL( 
STORT)
MATERIAIS 
DE LIMPEZA 
EM GERAL( 
ILHA)
 VALOR:
R$ 1.000,00
R$ 1.500,00
PDDE-FEDERAL-2022
PDDE EDUCAÇÃO BASICA -2022: 
CUSTEIO KAPITAL
PARCELA -1 R$ 4.148,00
PARCELA -2 R$ 4.148,00
PARCELA -1 R$ 1.037,00
PARCELA -2 R$ 1.037,00
VALOR DISPONIVEL PARA USO NO 2º 
SEMESTRE GASTOS CUSTEIO 
20/06/2022 INSTALAÇÃ
O 
ELÉTRICA 
220VOLTS 
NA 
COZINHA 
PARA 
ACOMODAÇ
ÃO DE 
GELADEIRA 
INDUSTRIAL
.
 
R$ 850,00
PDDE-FEDERAL-2022
PDDE EDUCAÇÃO CONECTADA: 2021
CUSTEIO KAPITAL
R$ 328,00 R$ 3000,00 
 GASTOS CUSTEIO 
16/03/2022 INSTALAÇÃ
O DE 
PONTOS DE 
REDE 
REVISAO NA 
SALA DE 
INFORMÁTI
CA 
R$ 328,00
16/03/2022 TROCA DE 
DOIS SWITCH 
16 PORTAS -TP 
LINK
 
R$ 3.000,00
PDDE-FEDERAL-2022
PDDE DESEMPENHO: 2022
CUSTEIO KAPITAL
R$ 7.472,00 R$ 1868,00 VERBA PARA USO NO 2º 
SEMESTRE
 GASTOS CUSTEIO 
23/05/2022
15/06/2022
Pequenas 
manutenções 
na quadra
Banners para 
sala de aula
R$4.500,00
R$ 800,00
PDDE- PAULISTA-2022
PDDE Paulista – Programa Dinheiro 
Direto na Escola
 
PDDE Paulista – Programa Dinheiro 
Direto na Escola
 
PDDE Paulista – Programa Dinheiro 
Direto na Escola
 
PDDE Paulista – Programa Dinheiro 
Direto na Escola
 
Associação de Pais e Mestres da E.E.Prof. “Amando Gonçalves” 
Avenida Dª Evarista de C.Ferreira 08 – Centro – Miracatu-SP 
Cep-11850-000 – Fone –(13) – 38741140 – (13) 3847-1506
Email- e034873a@educacao.sp.gov.br 
CNPJ-48.676.316/0001-24
PLANO DE APLICAÇÃO FINANCEIRA PDDE PAULISTA – MANUTENÇÃO 2022
1. DADOS CADASTRAIS
Associação de Pais e Mestres da E.E.Prof. “Amando Gonçalves” Avenida Dª Evarista de C.Ferreira 08 – Centro – Miracatu-SP Cep- 
11850-000 – Fone –(13) – 38741140 – (13) 3847-1506 Email- e034873a@educacao.sp.gov.br CNPJ-48.676.316/0001-24
2. DESCRIÇÃO SOBRE OBJETO DO GASTO
Programa Dinheiro Direto na Escola Paulista – subprograma PDDE Manutenção 2022, de acordo com o §1º do artigo 3 da Resolução SEDUC nº 73, de 
20 de agosto de 2021.
3. FINALIDADE DO GASTO
Aquisição de materiais pedagógicos de Custeio e Capital, de acordo com a Resolução SEDUC 73/21 que autoriza o repasse de recursos financeiros às 
Associações de Pais e Mestres (APMs) via Programa Dinheiro Direto na Escola Paulista, para promoção de melhorias na infraestrutura física e suporte 
pedagógico na escola.
4. JUSTIFICATIVA
O presente plano tem por objetivo contribuir para a melhoria da qualidade do ensino em período integral ofertado por nossa escola, seja pela 
reforma/melhoria do espaço físico, seja pela implementação de ações e projetos pedagógicos para nossos estudantes.
mailto:e034873a@educacao.sp.gov.br
mailto:e034873a@educacao.sp.gov.br
5. ETAPAS DA EXECUÇÃO
Item Etapa Descrição do produto/serviço
Detalhamento das metas e ações a 
serem atingidas
1. ITENS DE SEGURANÇA
AQUISIÇÃO DE 
CÂMERAS/DVR PARA 
MONITORAMENTE 
INTERNO
Meta: 100% de monitoramento da área
externa e interna.
Ações: Proporcionar o 
monitoramento de interno em 
salas para proteção 
diuturnamente.
2. MANUTENÇÃO E PEQUENOS 
REPAROS
INSTALAÇÃO HIDRAULICAS - AQUISIÇÃO 
DE FILTRO
Meta: 100% dos filtros e bebedouro em
funcionamento.
Ações: Troca de filtros e 
manutenção preventiva nos 
bebedouros.
3. MOBILIÁRIOS, EQUIPAMENTOS E 
UTENSILIOS
AQUISIÇÃO DE ESTANTES PARA USO 
EM SALA DE AULA
Meta: 100% de atendimento aos alunos 
para
auxiliar na alocação dos livros 
didáticos e apostilas dos alunos
Ações: Aquisição de 10 estantes na 
alocação dos livros didáticos e 
apostilas dos alunos.
4. HIGIENE E LIMPEZA AQUISIÇÃO DE MATERIAIS DE LIMPEZA 
E HIGIENE
Meta: 100% de manutenção do 
ambiente
escolar limpo e higienizado
Ações: manter os protocolos de 
biossegurança durante todo ano letivo.
5. MANUTENÇÃO E PEQUENOS 
REPAROS
SERVIÇO DE MANUTENÇÃO E 
PEQUENOS REPAROS EM TODA 
PARTE ELÉTRICA
Meta: 100% dos reparos necessários
Ações:Efetuar manutenção e 
pequenos reparos em toda parte 
elétrica da unidade escolar.
6. MANUTENÇÃO E PEQUENOS 
REPAROS
SALAS DE AULA - PINTURA DE PAREDES 
E TETO
Meta: 100% dos reparos necessários
Ações: pintura de paredes e teto em 
todas 16 salas de aula, Sala de leitura 
e espaço maker
7. MANUTENÇÃO E PEQUENOS 
REPAROS
AREA ADMINISTRATIVA - PINTURA DE 
PAREDES E TETO
Meta: 100% dos reparos necessários
Ações: pintura de paredes e teto em 
todas AS 05 salas administrativa.
8. MANUTENÇÃO E PEQUENOS 
REPAROS
INSTALAÇÕES ELÉTRICAS - 
SUBSTITUIÇÃO E
REPARO - MATERIAL - LAMPADAS, 
LUMINARIAS E REATORES
DIJUNTORES
Meta: 100% de iluminação externa
Ações: Reparo e manutenção na 
instalação elétrica da área interna.
9. MANUTENÇÃO E PEQUENOS 
REPAROS
INSTALAÇÕES HIDRÁULICAS - LIMPEZA 
DE CAIXAS
D’AGUA
Meta: 100% das caixas d’agua limpas
Ações: Ação preventiva de limpeza das 
d’agua.
10. MANUTENÇÃO E PEQUENOS 
REPAROS
PATIO EXTERNO- PINTURA DE PAREDES 
E PISO
Meta: 100% % dos reparos 
necessários Ações: pintura de 
paredes e piso do pátio externo
11. MANUTENÇÃO E PEQUENOS 
REPAROS
TAPEÇARIA, CORTINAS - AQUISIÇÃO
Meta: 100% de atendimento
Ações: reposição de cortinas para salas 
aula.
12. MATERIAIS ADMINISTRATIVO 
DIVERSOS
ITENS DE PAPELARIA - 
CONFECÇÃO DE 
IDENTIFICADORES / 
CARIMBOS
Meta: 100% de atendimento
Ações: Confecção de carimbos 
administrativos.
13. MATERIAIS E SERVIÇOS 
PEDAGÓGICOS
MATERIAIS PEDAGOGICOS DIVERSOS
Meta: 100% de engajamento dos estudantes.
Ações: Desenvolver atividades 
individuais e colaborativas durante as 
aulas e no desenvolvimento de projetos
14. MATERIAIS E SERVIÇOS 
PEDAGÓGICOS
TRANSPORTE EVENTUAL DE ALUNOS
Meta: 100% de engajamento dos 
estudantes. Ações: Desenvolver de 
atividades curriculares e 
extracurriculares, com propósitos 
educativos e pedagógicos, fora das 
escolas. contratação de transporte de 
alunos para jogos esportivos 
escolares, feiras de ciência, visitas a 
museus, teatros, exposições culturais 
e artísticas, casas de cultura e 
atividades afins r atividades individuais e 
colaborativas durante as aulas e no 
desenvolvimento de projetos.
15 MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS MANEJO E PODA DE ARVORES
Meta: 100% de manejo e poda de 
arvores
Ações: Poda de todas as arvores que 
cercam a escola por medida de 
segurança.
16 MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS MANUNTENÇAO DE CALHAS- 
MATERIAL
Meta: 100% Da manutenção e das 
calhas
coletoras de água fluviais da unidade 
escolar (material).
Ações: Reparo e manutenção 
das calhas coletoras de água 
fluviais da unidade 
escolar(material).
17 MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS MANUNTENÇAO DE CALHAS- SERVIÇO
Meta: 100% Da manutenção e das 
calhas
coletoras de água fluviais da unidade 
escolar (SERVIÇO).
Ações: Reparo e manutenção das 
calhas coletoras de água fluviais da 
unidade escolar
(SERVIÇO).
18 TECNOLOGIA E INOVAÇÃO
AQUISIÇÃO DE IMPRESSORA- 
MULTIFUNCIONAL COLORIDA
Meta: 100% de auxílio nas ações
pedagógicas da unidade 
escolar. Ações: Aquisição 
de impressora-
multifuncional colorida, para 
auxílio nas ações pedagógicas 
da unidade escolar.
19 TECNOLOGIA E INOVAÇÃO AQUISIÇÃO DE IMPRESSORA- 3D
Meta: 100% de auxílio nas de 
tecnologia e robótica.
Ações: Aquisição de impressora- 
3D, para auxílio nas aulas de 
tecnologia e robótica.
20 MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS ADEQUAÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR
Meta: 100% de atendimento aos 
estudantes.
Ações: adequação do espaço escolar 
ao lado cantina para atividades 
individuais e colaborativas durante as 
aulas e no desenvolvimento de projetos, 
eletivas e clubes juvenis .
21
TECNOLOGIA E INOVAÇÃO
AQUISIÇÃO DE EQUIPAMENTOS - 
APARELHO DE SOM / CAIXAS DE 
SOM
Meta: 100% de atendimento as 
demandas da escola e alunos
Ações: Aquisição de caixas de som 
amplificada, para auxílio nas aulas e 
eventos na unidade escolar.
22
TECNOLOGIA E INOVAÇÃO
TECNOLOGIA E INOVAÇÃO- 
AQUISIÇÃO DE EQUIPAMENTOS - 
APARELHO DE SOM / MESA DE SOM
Meta: 100% de atendimento as 
demandas da escola e alunos;
Ações: Aquisição de caixas de Mesa de 
som amplificada, para auxílio nas aulas 
e eventos na unidade escolar.
23 MANUTENÇÃO E PEQUENOS 
REPAROS
OUTROS SERVIÇOS - SERVIÇOS DE 
SERRALHERIA
Meta: 100% de atendimento as 
demandas da escola e alunos;
Ações: Aquisição de box troes, para 
auxílio nas aulas e eventos na 
unidade escolar.
6. CRONOGRAMA DE DESEMBOLSO
Item Etapa Tipo
Previsão de pgto. para 
o fornecedor / 
prestador de serviço - 
Data
Valor
1
ITENS DE SEGURANÇA
CAPITAL
Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 10.000,00
2
MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS CUSTEIO Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 1.500,00
3
MOBILIÁRIOS, EQUIPAMENTOS E 
UTENSILIOS CAPITAL
Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 7.000,00
4
HIGIENE E LIMPEZA
CUSTEIO
Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 10.000,00
5
MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS
CUSTEIO
Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 3.000,00
6
MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS
CUSTEIO
Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 7.000,00
7
MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS
CUSTEIO
Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 7.000,00
8
MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS
CUSTEIO
Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 3.000,00
9
MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS
CUSTEIO
Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 1.500,00
10
MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS
CUSTEIO
Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 6.000,00
11
MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS
CUSTEIO
Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 3.000,00
12
MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS
CUSTEIO
Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 440,00
13
MATERIAIS E SERVIÇOS PEDAGÓGICOS
CUSTEIO
Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 20.000,00
14
MATERIAIS E SERVIÇOS PEDAGÓGICOS
CUSTEIO
Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 20.000,00
15
MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS
CUSTEIO
Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 4.000,00
16
MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS CUSTEIO Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 12.000,00
17
MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS CUSTEIO Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 17.000,00
18
TECNOLOGIA E INOVAÇÃO CAPITAL Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 4.000,00
19
TECNOLOGIA E INOVAÇÃO CAPITAL Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$5.000,00
20
MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS
CUSTEIO
Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$40.000,00
15
TECNOLOGIA E INOVAÇÃO
CAPITAL
Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 8.000,00
16
TECNOLOGIA E INOVAÇÃO
CAPITAL
Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 2.000,00
17
MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS
CUSTEI
O
Junho de 2022 a dezembro 
de
2022
R$ 1.200,00
TOTAL:R$181.440,00
7. PRAZO DE EXECUÇÃO
Item Etapa
Previsão de início da execução dos 
recursos planejados Data
Previsão de fim da execução 
dos recursos planejados 
Data
1 ITENS DE SEGURANÇA JUN/22 DEZ/22
2 MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS JUN/22 DEZ/22
3 MOBILIÁRIOS, EQUIPAMENTOS E 
UTENSILIOS
JUN/22 DEZ/22
4 HIGIENE E LIMPEZA JUN/22 DEZ/22
5 MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS JUN/22 DEZ/22
6 MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS JUN/22 DEZ/22
7 MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS JUN/22 DEZ/22
8 MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS JUN/22 DEZ/22
9 MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS JUN/22 DEZ/22
10 MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS JUN/22 DEZ/22
11 MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS JUN/22 DEZ/22
12 MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS JUN/22 DEZ/22
13 MATERIAIS E SERVIÇOS PEDAGÓGICOS JUN/22 DEZ/22
14 MATERIAIS E SERVIÇOS PEDAGÓGICOS JUN/22 DEZ/22
15 MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS JUN/22 DEZ/22
16 MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS JUN/22 DEZ/22
17 MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS JUN/22 DEZ/22
18 TECNOLOGIA E INOVAÇÃO JUN/22 DEZ/22
19 TECNOLOGIA E INOVAÇÃO JUN/22 DEZ/22
20 MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS JUN/22 DEZ/22
21 TECNOLOGIA E INOVAÇÃO JUN/22 DEZ/22
22 TECNOLOGIA E INOVAÇÃO JUN/22 DEZ/22
23 MANUTENÇÃO E PEQUENOS REPAROS JUN/22 DEZ/22
Miracatu, 23 de Maio de 2022
Conselho Deliberativo da APM:
 PRESTAÇÕES DE CONTAS
 PDDE- PAULISTA-2022
PDDE- PAULISTA-2021
VERBAS: RECEITA: DESPESAS: STATUS:
PDDE-PAULISTA-2021 R$ 170.852,17
C 153.852,17K 17.000,00
VERBAS UTILIZADAS EM SUA 
TOTALIDADE
AGUARDANDO RATIFICAÇÃO
PDDE PAULISTA - CIÊNCIAS - 
2021
 R$18.160,00
 C 2.160,00 
 K 16.000,00
VERBAS UTILIZADAS EM SUA 
TOTALIDADE
AGUARDANDO RATIFICAÇÃO
PDDE PAULISTA - 
MAKER - 2021
R$ 8.650,25
C 7.059,13   
K 1.591,12
VERBAS UTILIZADAS EM SUA 
TOTALIDADE
AGUARDANDO RATIFICAÇÃO
PDDE PAULISTA PE - 
CONTADOR - 2021
R$ 1.646,00
C 1.646,00 
VERBAS UTILIZADAS EM SUA 
TOTALIDADE
AGUARDANDO RATIFICAÇÃO
PDDE PAULISTA PE - COVID - 
2021
R$ 6.783,24
C 6.783,24 
VERBAS UTILIZADAS EM SUA 
TOTALIDADE
AGUARDANDO RATIFICAÇÃO
PDDE PAULISTA PE - KIT CMSP - 
2021
R$ 36.652,00
 K 36.652,00
VERBAS UTILIZADAS EM SUA 
TOTALIDADE
AGUARDANDO RATIFICAÇÃO
PDDE PAULISTA PE - 
MANUTENÇÃO 2020- 2021
R$ 143.932,36
C 108.857,36 
 K 35.075,00
VERBAS UTILIZADAS EM SUA 
TOTALIDADE
AGUARDANDO RATIFICAÇÃO
PDDE- PAULISTA-2021
VERBAS: RECEITA: DESPESAS: STATUS:
PDDE SP - DESCARTÁVEIS - 
CUSTEIO - 2021
R$ 2.334,00
C 2.334,00 
VERBAS UTILIZADAS EM SUA 
TOTALIDADE
AGUARDANDO RATIFICAÇÃO
PDDE-SP - DIGNIDADE ÍNTIMA - 
2021
 R$ 7.045,21
 C 7.045,21 
VERBAS UTILIZADAS EM SUA 
TOTALIDADE
AGUARDANDO RATIFICAÇÃO
PDDE PAULISTA - 
MAKER - 2021
R$ 8.650,25
C 7.059,13   
K 1.591,12
VERBAS UTILIZADAS EM SUA 
TOTALIDADE
AGUARDANDO RATIFICAÇÃO
PDDE PAULISTA PE - 
CONTADOR - 2021
R$ 1.646,00
C 1.646,00 
VERBAS UTILIZADAS EM SUA 
TOTALIDADE
AGUARDANDO RATIFICAÇÃO
PDDE PAULISTA PE - COVID - 
2021
R$ 6.783,24
C 6.783,24 
VERBAS UTILIZADAS EM SUA 
TOTALIDADE
AGUARDANDO RATIFICAÇÃO
PDDE PAULISTA PE - KIT CMSP - 
2021
R$ 36.652,00
 K 36.652,00
VERBAS UTILIZADAS EM SUA 
TOTALIDADE
AGUARDANDO RATIFICAÇÃO
PDDE PAULISTA PE - 
MANUTENÇÃO 2020- 2021
R$ 143.932,36
C 108.857,36 
 K 35.075,00
VERBAS UTILIZADAS EM SUA 
TOTALIDADE
AGUARDANDO RATIFICAÇÃO
PDDE- FEDERAL-2021
PDDE- 
PAULISTA-2021
PDDE- FEDERAL EDUCAÇAO 
BASICA
R$ 19.783,35
C 14.813,35 
K 4.970,00 
AGUARDANDO APROVAÇÃO
IMPOSTOS -2021/2022
IMPOSTOS -2021/2022
DATA TRANSAÇÃO BANCÁRIA VALOR
31/12/2021 ACERTO DE SALDO-CUSTEIO/KAPITAL-ISS R$ 72,24
31/12/2021 ACERTO DE SALDO-CUSTEIO/KAPITAL-ISS R$ 24,22
ORIENTAÇÕES PARA UTILIZAÇÃO
 DE VERBAS
�PLANEJAMENTO DE COMPRAS DE MATERIAIS PEDAGÓGICOS DE ACORDO COM OS 
PROJETOS.
�COMPROMISSO COM (PAF) PLANO DE APLICAÇÃO FINANCEIRAS.
�PRIORIZAÇÃO DO GANHO DE QUALIDADE DO ENSINO E APRENDIZAGEM.
� RESPONSABILIDADE FINANCEIRA.
SISTEMA ADESÃO - SIMULADOR
PEB II –JB- 1/I → Enquadrado na tabela de subsídio L1. Equiparação na CH a ser recebida igual 
a atual-de 30 h atual + vantagens, considerando o valor hora L1: 25 x 150h : R$ 3.750, 00
Estudo de casos
SITUAÇÃO ATUAL
SALARIO BASE 5141,35
ATS-6 1542,40
SEXTA PARTE 1113,95
TOTAL 7797,70
1. Ana Célia, Professora PEB II de Matemática na EE Poeta, possui Jornada Integral, 6 quinquênios e 
sexta parte, atualmente enquadrada na faixa 4/G e tem 1 quinquênio a vencer em 14/03/2023.
A folha de pagamento da professora Ana Célia atualmente corresponde ao quadro abaixo:
No caso de adesão ao Plano de Carreira e 
Remuneração (LC nº1.374, de 30/03/2022) 
responda:
a) em qual linha a docente seria enquadrada?
b) quais valores devem ser considerados para o 
cálculo na linha de enquadramento?
c) Qual o valor de rendimento da docente na Nova 
Carreira se a adesão fosse imediata (junho/22)?
d) Em caso de adesão à Nova Carreira, quando seria 
o momento ideal da migração e como ficariam os 
vencimentos nessa circunstância?
2-. Eduardo, Professor PEB II de História na EE Dinorá, possui Jornada Integral, 2 quinquênios, atualmente enquadrado na 
Faixa 1/B e tem 1 quinquênio a vencer em 05/2024.
A folha de pagamento do professor Eduardo atualmente corresponde ao quadro abaixo:
SITUAÇÃO ATUAL
SALARIO BASE 2985,66
PISO COMPL 859,97
ATS/02 298,56
TOTAL 
4144,19
No caso de adesão ao Plano de Carreira e 
Remuneração (LC nº1.374, de 30/03/2022) responda:
a) em qual linha o docente seria enquadrada?
b) quais valores devem ser considerados para o cálculo 
na linha de enquadramento?
c) qual o valor de rendimento do docente na Nova 
Carreira se a adesão fosse imediata (junho/22)?
d) em caso de adesão à Nova Carreira, quando seria o 
momento ideal da migração e como ficariam os 
vencimentos nessa circunstância?
3. Elizabeth, Professora PEB II de Língua Portuguesa na EE Otaviano, possui Jornada Integral e está designada Coordenadora de 
Organização Escolar, tem 2 quinquênios, atualmente enquadrada na faixa 1/B e tem 1 quinquênio a vencer em 05/2024.
A folha de pagamento da professora Elizabeth atualmente corresponde ao quadro abaixo:
SITUAÇÃO ATUAL
SALARIO BASE 2985,66
PISO COMPL 859,97
ATS/02 298,56
GRAT. FUNÇÃO 1355,33
ATS/02-GF 135,53
TOTAL
 
5635,05
No caso de adesão ao Plano de Carreira e 
Remuneração (LC nº1.374, de 30/03/2022) responda:
a) em qual linha a docente seria enquadrada?
b) quais valores devem ser considerados para o cálculo 
na linha de enquadramento?
c) qual o valor de rendimento da docente na Nova 
Carreira se a adesão fosse imediata (junho/22)?
d) em caso de adesão à Nova Carreira, quando seria o 
momento ideal da migração e como ficariam os 
vencimentos nessa circunstância?
4. Maria Sueli, Professora PEB II de Ciências na EE Senador, possui Jornada Integral, atualmente enquadrada 
na faixa 1/A e tem 1 quinquênio a vencer em 12/2022.
A folha de pagamento da professora Maria Sueli atualmente corresponde ao quadro abaixo:
SITUAÇÃO ATUAL
SALARIO BASE 2843,51
PISO COMPL 1001,49
 
TOTAL
 
3845,00
No caso de adesão ao Plano de Carreira e 
Remuneração (LC nº1.374, de 30/03/2022) responda:
a) em qual linha a docente seria enquadrada?
b) Quais valores devem ser considerados para o cálculo 
na linha de enquadramento?
c) qual o valor de rendimento da docente na Nova Carreira 
se a adesão fosse imediata (junho/22)?
d) em caso de adesão à Nova Carreira, quando seria o 
momento ideal da migração e como ficariam os 
vencimentos nessa circunstância?
5 Reinaldo, Professor PEB II de Filosofia na EE Armando, designado no Programa de Ensino Integral, possui Jornada 
integral, 1 quinquênio, 
atualmente enquadrado na Faixa 3/C e tem 1 quinquênio a vencer em 05/2024. 
* para esse exemplo considerar as mudanças para a “GDPI” (LC nº1.374, de 30/03/2022)
No caso de adesão ao Plano de Carreira e Remuneração (LC 
nº1.374, de 30/03/2022) responda:
a) em qual linha o docente seria enquadrado?
b) quais valores devem ser considerados para o cálculo na linha de 
enquadramento?
c) qual o valor de rendimento do docente na Nova Carreira se a 
adesão fosse imediata (junho/22)?
d) em caso de adesão à Nova Carreira, quando seria o momento ideal 
da migração e como ficariam os vencimentos nessa 
circunstância?
6. Lorena, Professora PEB II de Geografia na EE Vassão, possui Jornada Integral , tem 6 quinquênios e sexta parte, 
atualmente enquadrada na faixa 4/G, tem um quinquênio a vencer em 14/03/2023 e fará jus a uma evolução funcional em 
06/2026. 
No caso de adesão ao Plano de Carreira e Remuneração 
(LC nº1.374, de 30/03/2022) responda:
a) em qual linha o docente seria enquadrado?
b) quais valores devem ser considerados para o cálculo na 
linha de enquadramento?
c) qual o valor de rendimento do docente na Nova Carreira 
se a adesão fosse imediata (junho/22)?
d) em caso de adesão à Nova Carreira, quando seria o 
momento ideal da migração e como ficariam os 
vencimentos nessa circunstância?