Estudos Disciplinares V - Gêneros Textuais - Questionário AVALIAÇÃO I

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Fazer teste: AVALIAÇÃO IESTUDOS DISCIPLINARES V 6697-15_SEI_PD_0720_R_20212 CONTEÚDO
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 1
Aula é: 
I. um gênero textual oral. 
II. exige grau maior de formalidade. 
III. faz parte de uma situação social e discursiva especí�ca: ambiente de ensino-aprendizagem. 
IV. exige planejamento, acompanhamento das ações planejadas e avaliação do resultado.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas I, III e IV estão corretas.
Apenas I está correta.
Todas estão corretas.
Apenas III e IV estão corretas.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 2
Indique a alternativa falsa sobre os gêneros textuais da esfera pedagógica:
No domínio pedagógico, os textos podem ser escritos e orais, tais como diário (escrito) e
seminário (oral).
Tradicionalmente, a prova escolar tem base injuntiva, mas pode assumir base opinativa e
argumentativa.
O seminário é um gênero oral em sua apresentação e requer planejamento.
O gênero diário de classe não tem estrutura padrão.
Aula é gênero textual.
1 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 3
Assinale a alternativa que melhor descreva uma abordagem moderna quanto ao estudo dos
gêneros textuais:
Os estudos sobre gêneros textuais têm percorrido um novo rumo ao considerar todos os
enunciados orais ou escritos, que atendam a um propósito comunicativo, um gênero do
discurso. Assim, não só os textos literários são agrupados em gêneros textuais, mas todo e
qualquer texto que apresente uma função sociocomunicativa dentro de uma sociedade.
Uma abordagem moderna sobre os gêneros textuais está restrita aos textos literários em
função de suas características estilísticas.
Uma abordagem moderna sobre os gêneros textuais está centrada no estudo dos textos
orais em função da espontaneidade que os caracteriza.
O estudo dos gêneros textuais, numa perspectiva moderna, está direcionado para os
fenômenos linguísticos de textos poéticos e jornalísticos.
O estudo dos gêneros textuais centra-se em textos literários que reproduzam
1 pontos   Salva
?
 Estado de Conclusão da Pergunta:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOS
Sa
CONTEÚDOS ACADÊMICOS
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https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_185228_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_185228_1&content_id=_2350625_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
características da oralidade.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 4
O ensino de gêneros textuais entre alunos mais velhos, como EJA, considera:
A experiência leitora dos alunos, ampliando-a para questões re�exivas sobre os textos
lidos.
Restringe-se aos gêneros lidos pelos alunos, tais como livros de autoajuda.
Os gêneros da esfera social dos alunos, sem re�exão sobre os textos.
A produção de gêneros, como o de autoajuda.
Restringe-se à esfera �ccional.
1 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 5
Um dos projetos da escola é a visita ao local X, cabendo ao professor produzir um relatório. Sobre
esse gênero textual, a�rma-se que:
I. Uma das habilidades esperadas para a produção de um relatório consiste na capacidade de
relacionar os fatos, organizá-los segundo critérios, descrevê-los e explicá-los.
II. A introdução do relatório aponta para os objetivos da visita de estudo, assim como dos
conteúdos programáticos abrangidos.
III. No desenvolvimento do relatório, o professor levantará argumentos para convencer a direção
e a comunidade para a validade da visita.
Das a�rmações, qual ou quais estão corretas sobre gênero relatório?
Apenas I.
I e II.
Apenas III.
II e III.
I, II e III.
1 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 6
Na proposta de redação do vestibular Unicamp 2014, o candidato leu o seguinte enunciado: “Você
e um grupo de colegas ganharam um concurso que vai �nanciar a realização de uma o�cina
cultural na sua escola. Após o desenvolvimento do projeto, você, como membro do grupo, �cou
responsável por escrever um relatório sobre as atividades realizadas na o�cina, informando o que
foi feito. O relatório será avaliado por uma comissão composta por professores da escola. A
aprovação do relatório permitirá que você e seu grupo voltem a concorrer ao prêmio no ano
seguinte. O relatório deverá contemplar a apresentação do projeto (público-alvo, objetivos e
justi�cativa), o relato das atividades desenvolvidas e comentário(s) sobre os impactos das
atividades na comunidade.” Assinale a alternativa falsa:
Os propósitos do relatório incluíam apresentar o projeto (com informações sobre público-
alvo, objetivos e justi�cativa); relatar as atividades desenvolvidas; e fazer comentário(s)
sobre os impactos das atividades na comunidade
A banca pediu ao candidato que se colocasse como o membro de um grupo de alunos
responsável por elaborar o relatório. Contudo, em um texto objetivo e informativo, não se
esperava que houvesse a exploração de características dos autores integrada ao relato das
atividades.
O relatório seria avaliado por uma comissão de professores; assim, há necessidade de fazer
referência direta a eles no relatório.
No caso do relatório, trata-se de um gênero com circulação muito especí�ca, em que cada
instituição pode exigir um formato próprio.
Espera-se que a linguagem do aluno no relatório seja objetiva, impessoal e formal.
1 pontos   Salva
PERGUNTA 7
Um dos processos da aula (como gênero textual) é seu plano. Considere as a�rmativas e indique a
alternativa correta: 
I. Os elementos presentes no plano de aula são os conteúdos e conceitos especí�cos da aula. 
1 pontos   Salva
 Estado de Conclusão da Pergunta:
Sa
a.
b.
c.
d.
e.
II. O plano de aula envolve objetivos, metodologia e recursos. 
III. Síntese feita pelo professor ao �nal de cada tópico ou ao �nal da aula, concluindo-a bem.
I e II.
Apenas III.
I e III.
II e III.
Apenas I.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 8
Seminário é um gênero textual que, em avaliação, causa di�culdade no avaliador. Assim, para não
ocorrer injustiça, que critério poderia ser seguido?
O tempo disponível para o seminário dependerá dos apresentadores.
Contribuições do trabalho para a formação pessoal e não acadêmica dos apresentadores.
Uso de linguagem metafórica e da ambiguidade.
Capacidade de explanação.
Adequação e criatividade com relação ao material audiovisual utilizado na apresentação
oral.
1 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 9
O texto a seguir é do gênero poesia, que não segue a forma de verso nem estrofe. Sobre a poesia,
pode-se a�rmar que: 
  
Os recursos visuais – a distribuição das palavras, a imagem em azul, a cor – precisam ser
relacionados para o entendimento do texto.
A disposição das letras que compõem os verbos “mergulhou”, “escovando” e
“escorregando” não provocam efeito de sentido.
O borrão no texto é mera ilustração, sem relação com o sentido do texto.
A expressão “ô gostosura!” expressa a sensação de dentes limpos depois da escovação.
A disposição das palavras segue o ritmo da escovação de dentes.
1 pontos   Salva
PERGUNTA 10 1 pontos   Salva
 Estado de Conclusão da Pergunta:
Sa
a.
b.
c.
d.
e.
Diário de classe é um gênero textual usado em todos os níveis escolares pelo professor. Sobre seu
uso na educação infantil, considera-se incorreto a�rmar:
O diário de classe para aetapa da Educação Infantil tem por objetivo sistematizar a ação
pedagógica desenvolvida ao longo do ano letivo, possibilitando o registro das observações
feitas pelo professor em torno dos avanços e di�culdades apresentadas pelas crianças, no
processo de construção do conhecimento.
Este documento constitui-se em fonte permanente de consulta no âmbito da escola.
Na sua prática cotidiana, os professores não podem recorrer a outros instrumentos
(portfólios, caderno de registro das observações realizadas, diários de campo, dentre
outros) que auxiliem na coleta diária de informações. Eles devem usar apenas o diário de
classe.
Para que o diário de classe cumpra com o seu objetivo, deverá ser atualizado
cotidianamente.
O diário de classe auxilia na tomada de decisões por parte da equipe escolar, de modo a
favorecer os processos de desenvolvimento e aprendizagem típicos da faixa etária das
crianças que frequentam a Educação Infantil.
 Estado de Conclusão da Pergunta:
Sa