MAPA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA

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MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem 
	
	
	
	
	
	
Instruções para Realização da Atividade
1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o trabalho de ambos sofrerá decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie e envie em forma de anexo;
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado; 
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT;
7. Critérios de avaliação: Utilização do template; Atendimento ao Tema; Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical e atendimento às normas ABNT.
8. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina.
Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.
Bons estudos!
MAPA DE HISTÓRIA DA EDUAÇÃO FÍSICA
Ao longo do processo histórico de desenvolvimento da Educação Física moderna, em especial no lócus escolar, muitas são as constatações que nos mostram como esse campo passou e passa por diversos paradigmas que engendram sua forma de ser e estar dentro da sociedade. Tais mudanças, ou tentativas de mudanças, emergem por causa das relações estabelecidas entre a área e as situações econômicas, sociais e políticas que se apresentaram/apresentam no Brasil. A Educação Física, enquanto produto histórico social, não possui uma essência a priori, isto é, o campo da Educação Física foi/é moldado por homens históricos sobe circunstâncias históricas. Nesse processo de desenvolvimento, destaca-se que muitas foram as tendências da Educação Física no cenário brasileiro, as quais precisam ser estudadas na formação do profissional da área, visto que tal ação pode possibilitar a melhor compreensão da realidade que se apresenta hoje com vistas na atuação desse futuro profissional.
SANTOS, Maria de Fatima Oliveira et al. Abordagens pedagógicas da Educação Física: primeiras aproximações. In: CONGRESO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, VI, 2019, Fortaleza. Anais... Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, p. 1-9, 2019.
 
Considerando o fragmento acima, entendemos que o campo da Educação Física passou e passa por fases conforme o momento histórico do contexto brasileiro. Não há sociedade que não modifique, de alguma forma, o entendimento do papel da Educação Física, cada uma produzindo determinado tipo de conceito, que pode servir como insígnia da identidade da área naquele período e tempo da história da humanidade. Nesse sentido, compreendendo a importância de estudarmos as tendências da Educação Física no Brasil, como um dos conhecimentos essenciais para a formação dos profissionais da área, para a atividade MAPA da disciplina de História da Educação Física, você precisará, para além da leitura da Unidade V de nosso material didático, fazer a leitura atenta do artigo intitulado “EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL: APONTAMENTOS SOBRE AS TENDÊNCIAS CONSTITUÍDAS ATÉ A DÉCADA DE 80”, disponível em: https://www.efdeportes.com/efd154/educacao-fisica-no-brasil-tendencias-constituidas.htm, destacando as principais características que são mencionadas sobre cada tendência, em especial, na Higienista, na Militarista, na Pedagogicista e na Competitivista.
Após ler e destacar os elementos que são destinados a cada uma das tendências, no formulário, preencha o quadro apresentando as características de forma clara e sucinta. Com o quadro preenchido, chega o momento de discussão, assim, busque, a partir do que você apresentou, discorrer sobre as diferenças e ou semelhanças encontradas entre as tendências analisadas e, principalmente, entendendo o papel da Educação Física na atualidade, descreva como você percebe a relação estabelecida entre as tendências estudadas (todas ou algumas delas) e a atuação do profissional de Educação Física de hoje.   
 
ATENÇÃO: Orientações para a realização da atividade:
· Leia atentamente o artigo intitulado “EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL: APONTAMENTOS SOBRE AS TENDÊNCIAS CONSTITUÍDAS ATÉ A DÉCADA DE 80”, dos autores Camila dos Santos Chagas e Jeferson Diogo de Andrade Garcia, que está disponibilizado no MATERIAL DA DISCIPLINA.
· Leia atentamente todas as informações e tire suas dúvidas com o professor mediador antes de entregar sua atividade;
· A atividade deverá ser realizada individualmente;
· Antes de entregar a atividade, confira se o arquivo está correto.
· Muito importante! Você deverá entregar essa atividade por meio do MODELO DE MAPA.
· Utilize o livro (PDF) e as aulas conceituais da disciplina. como principais fontes de apoio.
· Cópias parciais ou total serão zeradas.
Boa atividade!
1) Complete o Quadro, de acordo com as informações apresentadas no artigo. 
Quadro. Tendência da Educação Física no Brasil
	Período
	Principais Características
	
Higienista
	O médico se torna o grande personagem desta história, tendo em seu papel o dever de corrigir e melhorar o corpo social e mantê-lo em constante estado de saúde, respondendo a sua função higienista e impondo sobre as famílias uma mudança direcionada os hábitos saudáveis, dando um fim nos velhos hábitos coloniais. Deste modo, para dar conta de suas atribuições, os higienistas passaram para a educação física um papel de moldar o corpo saudável, robusto e harmonioso em oposição ao corpo flácido e doentio do indivíduo colonial.
	
Militarista
	Caracterizou este período da Educação Física brasileira de Militarista, tinha o objetivo fundamental de selecionar jovens fisicamente perfeito capaz de suportar o combate, a luta e a guerra, e excluir os incapacitados.
	
Pedagogicista
	A Educação Física Pedagogicista trouxe marcadas as influências da Pedagogia Nova e da Fenomenologia, que mesmo sustentando o pensamento liberal burguês, foi o primeiro movimento na área que buscou a valorização da Educação Física. No processo de implantação da Educação Física na grade curricular das escolas, buscava-se habilidades consideradas fundamentais para a saúde física e mental, por meio de competições gincanas, desfiles entre outras.
	
Competitivista
	A Educação Física Competitivista nas escolas revelou o seu objetivo de desenvolvimento do gesto técnico nos estudos biomecânicos. As séries primárias eram direcionadas a grandes jogos, com ênfase na competição, ou seja, de 1a a 4a séries, as crianças deveriam participar de jogos e brincadeiras que atuassem sobre todo esquema corporal, visando desenvolver as habilidades básicas para a futura prática de algum desporto,
2) Quais as principais diferenças encontradas entre as tendências analisadas no quadro acima?
	
Higienista tem o objetivo da saúde, e manter o hábito saudável, no Militarismo tinha o objetivo de selecionar jovens fisicamente perfeito
Para as guerras, a Pedagogicista trouxe a implantação para a grade curricular das escolas e na Competitivista, com ênfase na competição, ou seja, de 1a a 4a séries, as crianças deveriam participar de jogos e brincadeiras que atuassem sobre todo esquema corporal, visando desenvolver as habilidades básicas para a futura prática de algum desporto.
3) Entendendo o papel da Educação Física na atualidade, descreva como você percebe a relação estabelecida entre as tendências estudadas (todas ou algumas delas) e a atuação do profissional de Educação Física de hoje. 
	
Nos dias atuais vemos que as tendências se propagam em áreas de diferentes trabalhos, como por exemplo nas escolas a educação básica o que domina a educação Higienista e Pedagogicista, já as Competitivista e Militarista, geralmente são encontradas nos centros de treinamento. O professor de Educação Física tem vários caminhos a seguir.
04 - Apresente as referências bibliográficas dos livros/sites/artigos utilizados para realização desta atividade, conforme as normas ABNT.
	
CHAGAS, Camila dos Santos; GARCIA, Jeferson Diogo de Andrade.Educação Física no Brasil: apontamentos sobre as tendências constituídas até a década de 80. Revista Digital. Buenos Aires, v. 15, n. 154, 2011.
JÚNIOR, Carlos Herold. História da Educação Física. Maringá-PR.: Unicesumar, 2018. Reimpresso em 2022. 192 p.
Orientações finais:
· Cópias parciais ou totais serão zeradas. 
· Poste seu arquivo em formato word (.doc) ou PDF. Outros formatos não serão aceitos.
· Certifique-se se o arquivo enviado está correto. Em caso de problemas, envie sua dúvida para o seu professor mediador.
· Todas as atividades do curso são avaliadas conforme a solicitação. Sendo assim, o descumprimento dessas orientações pode acarretar algum desconto na nota.