PROVA 2 - GESTÃO DE PROJETOS ESCOLARES

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1
A orientação do planejamento do currículo deve se manifestar seguindo alguns aspectos. Sobre eles, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A flexibilidade organizativa adotada nos projetos de trabalho, que não corre o perigo de tornar-se normativa, a não ser que o professor caia na rotina.
(    ) A funcionalidade daas atividades das oficinas, sobretudo as de matemática e de língua.
(    ) A preocupação generalizada pelo tema do tratamento da informação e pela criação de procedimentos para sua utilização.
(    ) A incorporação progressiva do plano de trabalho individual como atividade personalizada que regula a avaliação do que se aprende na sala de aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V.
B
V - V - V - V.
C
F - F - F - F.
D
F - F - V - F.
2
É a linguagem expressa em jogos, brincadeiras, brinquedos e outros artefatos culturais que levam à imaginação. São manifestações da cultura humana.
De que linguagem estamos falando?
A
Linguagem oral.
B
Linguagem simbólica.
C
Linguagem lúdica.
D
Linguagem gráfica.
3
Há várias formas de trabalhar com projetos e projetos diferenciados dentro da mesma instituição. Um desses projetos tem o intuito de construir conhecimentos a partir de um problema, e a metodologia varia de acordo com a questão.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esse projeto:
A
Projetos de ensino.
B
Projeto de desenvolvimento.
C
Projetos de intervenção.
D
Projeto de pesquisa.
4
Existem algumas formas de classificar os projetos e a maneira de conduzir cada um. A respeito dessa classificação, analise as sentenças a seguir:
I- Projetos de intervenção.
II- Projetos de pesquisa.
III- Projetos de desenvolvimento.
IV- Projetos de ensino.
V- Projetos interdisciplinares.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença II está correta.
B
Somente a sentença III está correta.
C
As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.
5
Há várias formas de trabalhar com projetos e projetos diferenciados dentro da mesma instituição. Há projetos geridos pelas equipes diretivas da escola, há projetos desenvolvidos somente pelos professores e projetos que funcionam com a parceria de professores e alunos. Também há projetos realizados somente pelos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA sobre o que são projetos interdisciplinares:
A
Promovem uma introdução de modificações na estrutura ou na operação do sistema ou organização, afetando positivamente seu desempenho em função de problemas que resolve. Pode ocorrer em diferentes setores como: setor produtivo, comercial, social e educacional.
B
Tem o intuito de construir conhecimentos a partir de um problema e a metodologia varia de acordo com a questão. Podemos citar a reformulação curricular como um exemplo.
C
São desenvolvidos, exclusivamente, no contexto escolar e objetivam a aprendizagem de conceitos das diferentes disciplinas curriculares. Nesses projetos, busca-se também desenvolver competências e habilidades, além de permitir que professores e alunos expressem suas vivências diárias e seu conhecimento, possibilitando a construção de uma interação contínua.
D
São desenvolvidos para melhorar o processo de ensino aprendizagem e são elaborados a partir dos conteúdos de uma determinada disciplina. O professor é que conduz esse tipo de projeto.
6
O conhecimento se constrói com base em pilares que possibilitam o desenvolvimento integral do ser humano. Os quatro pilares do conhecimento são fundamentais na prática pedagógica: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Sendo assim, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Aprender a conhecer.
II- Aprender a fazer.
III- Aprender a conviver.
IV- Aprender a ser.
(    ) No mundo atual, este é um importantíssimo aprendizado, por ser valorizado quem aprende a viver com os outros, a compreendê-los, a desenvolver a percepção de interdependência, a administrar conflitos, a participar de projetos comuns, a ter prazer no esforço comum.
(    ) Não basta preparar-se com cuidados para inserir-se no setor do trabalho. A rápida evolução por que passam as profissões pede que o indivíduo esteja apto a enfrentar novas situações de emprego e a trabalhar em equipe, desenvolvendo espírito cooperativo e de humildade na reelaboração conceitual e nas trocas, valores necessários ao trabalho coletivo.
(    ) É necessário tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento para que não seja efêmero, para que se mantenha ao longo do tempo e para que valorize a curiosidade, a autonomia e a atenção permanentemente. É preciso também pensar o novo, reconstruir o velho e reinventar o pensar.
(    ) É importante desenvolver sensibilidade, sentido ético e estético, responsabilidade pessoal, pensamento autônomo e crítico, imaginação, criatividade, iniciativa e crescimento integral da pessoa em relação à inteligência. A aprendizagem precisa ser integral, não negligenciando nenhuma das potencialidades de cada indivíduo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - II - IV - I.
B
IV - I - III - II.
C
I - II - IV - III.
D
III - II - I - IV.
7
Professor e aluno devem estar sempre buscando novas fontes de conhecimento, cruzando sistemas de ideais, de ações, criando novas competências, constituindo maneiras diferentes de organizar e de articular os domínios teóricos e práticos, intercomunicando-se num diálogo aberto e promissor. Além de habilidades e competências é preciso relembrar que o conhecimento se constrói com base em pilares que possibilitam o desenvolvimento integral do ser humano. Os quatro pilares do conhecimento são fundamentais na prática pedagógica: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. 
Sobre os quatro pilares do conhecimento, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Aprender a conhecer está relacionado com tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento. 
B
Aprender a ser está relacionado a tornar prazeroso o ato de compreender, ter iniciativa, e não é necessário deselvolver o pensamento crítico. 
C
Aprender a conviver está relacionado a valorização de o quem aprende a viver com os outros, a compreendê-los, a desenvolver a percepção de interdependência, a administrar conflitos, a participar de projetos comuns, a ter prazer no esforço comum.
D
Aprender a fazer está relacionado com a aptidão para enfrentar novas situações de trabalho, bem como trabalhar em equipe. 
8
A aprendizagem pode ser vista como um processo que está sempre em construção, portanto é inacabado e se transforma a cada dia. E isso não acontece somente com as crianças/alunos, acontece também com os adultos. Estamos sempre reformulando, atualizando e construindo conceitos acerca de determinados temas. 
Sobre as teorias de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA que corresponde à teoria de Vygostky:
A
A afetividade é muito importante para o processo de aprendizagem. Ele defende que a vida psíquica é formada por três dimensões, motora, afetiva e cognitiva, que atuam de forma integrada.
B
As crianças possuem um papel ativo na construção de seu conhecimento.
C
O desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação com os outros indivíduos e com o meio social em que vive. Para ele, a aprendizagem só ocorre quando há troca de experiências e conhecimentos.
D
O termo estrutura cognitiva representa uma estrutura hierárquica de conceitos, e estes possuem um aspecto estático. A aprendizagem é um processo em que a nova informação interage com a estrutura cognitiva do indivíduo, por isso é sempre preciso considerar o conhecimento prévio que o indivíduo possui.
9
Há formas de classificar os projetos e certas maneiras de conduzir cada um. A respeito disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Projetos de intervenção: promovem uma introdução de modificações na estrutura ou na operação do sistema ou organização, afetando positivamente seu desempenho em função de problemasque resolve. 
(    ) Projetos de pesquisa: têm o intuito de construir conhecimento a partir de um problema, e a metodologia varia de acordo com a questão. Podemos citar a reformulação curricular como um exemplo.
(    ) Projetos de desenvolvimento: a finalidade desse projeto é produzir novas atividades ou implementar atividades existentes.
(    ) Projetos de ensino: são desenvolvidos para melhorar o processo de ensino aprendizagem e são elaborados a partir dos conteúdos de uma determinada disciplina. 
(    ) Projetos interdisciplinares: são desenvolvidos, exclusivamente, no contexto escolar, e objetivam a aprendizagem de conceitos das diferentes disciplinas curriculares. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - V - F.
B
V - V - F - F - V.
C
F - F - F - F - F.
D
V - V - V - V - V.
10
Para compreender a organização do sistema educacional brasileiro, faz-se necessário conhecer os diferentes níveis de planejamentos. A respeito disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O Planejamento do Sistema de Educação é o de maior abrangência e corresponde ao planejamento em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.
(    ) O Planejamento Curricular é a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporadas nos diversos componentes curriculares.
(    ) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento que não se reduz à dimensão pedagógica, muito menos ao conjunto de projetos e planos isolados de cada professor em sala de aula, é o que reflete a realidade da escola, situada em um contexto mais amplo que influencia e que pode ser por ela influenciado.
(    ) O Plano de Curso é um instrumento de trabalho, amplo, genérico, sintético, que serve de marco de referência às operações de ensino-aprendizagem que se desencadearão durante o curso.
(    ) O Plano de Ensino é o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações, em constantes interações entre professor e alunos.
(    ) O Plano de Aula é um instrumento de trabalho que especifica os comportamentos esperados do aluno e os meios, conteúdos, procedimentos e recursos, que serão utilizados para sua realização, buscando sistematizar todas as atividades que se desenvolvem no período em que professor e aluno interagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F - V - V.
B
V - V - V - V - V - V.
C
F - F - F - F - F - F.
D
V - V - V - F - F - V.