PROVA PÓS GRADUAÇÃO - TRABALHO, SOCIEDADE E RESISTÊNCIA NA HISTÓRIA BRASILEIRA - PARTE 1

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1
Johann Friedrich Blumenbach reforçou o pensamento de Carolus ao propor a classificação dos seres humanos em grupos raciais, em 1775. Ainda sobre este autor segundo Oliveira, (2004, p.57) é correto afirmar:
 
A
Ele foi responsável pelo início das pesquisas sobre a cultura afro-brasileira.
B
A cor da pele aparece já no século V ao XV como um dado recorrente na teoria da classificação. 
C
No século XVII, com o mercantilismo foram agregados outros quesitos fenotípicos, como o tamanho da cabeça e a fisionomia para classificar as pessoas.
D
O fenótipo, que em outras palavras, representam as características físicas das pessoas, como por exemplo, a “cor da pele” é o que tem sido mais usado e considerado importante, pois aparece em quase todas as classificações raciais ao longo da história.
2
O Brasil vivenciou no final do século XIX, o processo de introdução de mão de obra assalariada, empregando em grande parte, “assalariados brasileiros e imigrantes estrangeiros”. O aparecimento das indústrias ampliou a opção por mão de obra assalariada em detrimento do trabalho escravo. Deste modo, em passos lentos o Governo foi instituindo a libertação dos escravos. Podemos relacionar a este contexto várias leis. Sobre esta conjuntura assinale Verdadeiro ou Falso:
 
(  ) O primeiro passo foi dado em 1850, com a extinção do tráfico negreiro.
(  ) Declaração da Lei do Ventre-Livre de 1871 que tornava livre os filhos de escravos que nascessem a partir de sua promulgação.
(  ) Aprovação da lei Saraiva-Cotegipe ou dos Exagenários de 1575, que beneficiava os negros de mais de 45 anos.
(  ) Foi em 13 de maio de 1888, através da Lei Áurea, que a liberdade total finalmente foi alcançada pelos negros no Brasil.
 
A partir das suas respostas assinale a alternativa correta:
A
A sequência correta é F-V-V-V.
B
A sequência correta é V-V-F-V. 
C
A sequência correta é F-F-V-V.
D
A sequência correta é V-F-V-F.
3
Os quilombos eram verdadeiras organizações sociais, embora de maneira simples. Sabendo disto indique a alternativa correta:
A
Propunham que a liberdade era direito garantido aos negros principalmente os mais fracos e debilitados.
B
Todas as Alternativas estão corretas.
C
Propunham igualdade de gênero, dando as mulheres direitos e deveres iguais aos dos homens.
D
Propunham a supressão de classes sociais dentro dos novos agrupamentos que se formavam.
4
Na carta de Alforria era comum constar uma clausula de servidão. Sobre esta carta é correto afirmar:
A
Isentava o escravo dos castigos físicos, mas mantinha o contrato de servidão.
B
Todas as alternativas estão corretas.
C
Dava liberdade ao escravo de escolher ser livre e sem emprego ou continuar escravo.
D
Esta clausula por sua vez fazia com que o senhor utilizasse o que ainda restava de tempo útil de trabalho do escravo.
5
A discussão sobre cotas costuma despertar em ambos os lados, discursos inflamados e posicionamentos que beiram por vezes o radicalismo. Assinale v ou F para as alternativas abaixo que podem ser consideradas como de aceitação a cotas:
 
( ) Um dos argumentos sobre as cotas é a argumentação de que no Brasil, não se poderia definir com exatidão quem é negro, pardo, branco.
( ) enfim, sobrepõe a dúvida e alega com este pensamento, a falta de legitimidade de tais reivindicações dos movimentos negros e demais instituições que os apoiam.
( ) Todas as alternativas são verdadeiras
( ) A (in)existência do racismo seria outro ponto, devido a cordialidade existente no Brasil entre todas as etnias.
 
A partir das suas respostas assinale a alternativa correta:
A
A sequência correta é F-F-F-F.
B
A sequência correta é F-F-V-V.
C
A sequência correta é F-V-V-V.
D
A sequência correta é V-V-F-V.
6
É somente no fim do século XVIII que vai se iniciar, gradativamente, o processo de inserção de crianças negras nos sistemas educativos brasileiros. Sobre esse processo podemos assinalar como corretas as seguintes alternativas:
 
I- As crianças escravas podiam frequentar os sistemas educativos, desde que autorizadas pelos seus senhores.
II- Os senhores tinham interesse que seus escravos participassem dos cursos noturnos de educação, pois ao se apropriarem dos conhecimentos básicos de calculo, por exemplo, passavam a poder lidar com as situações relacionadas ao dinheiro ganho.
III- Ao frequentar a escola, os escravos passavam a poder lidar melhor com a compra e venda de objetos e serviços, aumentando assim, os ganhos do senhor de engenho.
A
Somente a Alternativa I e II estão corretas.
B
Somente a Alternativa I e III estão corretas.
C
Todas as alternativas estão corretas.
D
Somente a Alternativa II e III estão corretas.
7
O tráfico Negreiro era realizado por navios que recebiam o nome de Navios Negreiros ou também de Navios Tumbeiros. Aponte quais as alternativas contém as afirmativas corretas.
 
I- Os navios costumavam sair do continente africano com centenas de escravos, que eram trancados nos porões de espaços reduzidos, com calor insuportável.
II- Quando algum africano passava mal não recebia tratamento nenhum. Também era comum quando os escravos morriam, que fossem tirados somente no final da viagem.
III- Quando o capitão precisava, por algum motivo, diminuir o peso da embarcação, era comum que o capitão jogasse escravos no mar, sendo em primeiro momento os mortos.
A
Somente as alternativas I e II Estão corretas.
B
Todas as alternativas estão corretas.
C
Nenhuma das alternativas estão corretas.
D
Somente as alternativas I e III estão corretas.
8
Sobre a relação do holandeses com o Brasil no período colonial é correto afirmar:
 
I- Os holandeses foram parceiros comerciais dos portugueses até o final do século XVI.
II- Eram os principais consumidores do açúcar produzido no Brasil em forma de mel de cana.
III- Durante esse período a Holanda ficava responsável pela parte mais rentável do comércio açucareiro, composto pelo transporte, refinamento e comercialização do produto na Europa.
A
Somente as alternativas II e III estão corretas.
B
Somente as alternativas I e III estão corretas.
C
Somente a alternativa I está correta.
D
Nenhuma das alternativas estão corretas.
9
Ainda sobre os negros de Ganho e negras ganhadeiras, assinale a alternativa correta:
A
As negras ganhadeiras tinham talvez pior destino. De crianças, aos 15 e 16 anos, eram dedicadas a prostituição.
B
Prostituíam-se escondidos de seus senhores e com joias de suas sinhás.
C
Nenhuma das alternativas está correta.
D
A prostituição das escravas, rendia em favor das próprias escravas que utilizavam o dinheiro para comprar sua carta de alforria.
10
Uma condição possível para os negros, era a de “negro forro”. Isto por possuir uma carta de Alforria, que funcionava como uma espécie de atestado de liberdade. Sobre a Carta de Alforria indique F ou V para as Alternativas.
 
(  ) Conseguir essa carta era tarefa fácil.
(  ) A conquista da carta era incentivada pelo senhor de engenho.
(  ) geralmente possuíam uma clausula de servidão.
(  ) Costumeiramente entregue aos idosos.
 
A partir das suas respostas assinale a alternativa correta:
A
A sequência correta é F- V-V-V.
B
A sequência correta é V-F-V-F.
C
A sequência correta é F-F-V-V.
D
A sequência correta é V-V- F-V.