Atividade 17

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	terça, 4 Mai 2021, 17:58
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	terça, 4 Mai 2021, 18:03
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
“Na educação de jovens e adultos, é comum os alunos afirmarem que são ruins para escrever, que não conseguem entender como usar corretamente os sinais gráficos e a pontuação. Muitas vezes, esse tipo de dificuldade com relação aos processos de aprendizagem da escrita é consequência de malsucedidas experiências anteriores” (BRASIL, 2002, p. 16).
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Proposta Curricular para a educação de jovens e adultos: segundo segmento do ensino fundamental: 5a a 8a série: introdução / Secretaria de Educação Fundamental, 2002, v. 2. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/vol2_linguaportuguesa.pdf. Acesso em: 14 jul. 2019.
 
Com base no enunciado, analise as afirmativas a seguir e assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. Ao construir o projeto pedagógico da escola, as turmas de EJA devem ser analisadas e contempladas por apresentarem maiores possibilidades de conflito.
b. Ao analisar a identidade das turmas de EJA para a construção do projeto pedagógico, deve-se levar em conta a auto-estima dos alunos da EJA. 
c. Ao construir o projeto pedagógico da escola não há necessidade de avaliar a demanda da EJA.
d. Ao analisar as demandas para construção do projeto pedagógico, as turmas de EJA não precisam ser avaliadas separadamente por apresentarem as mesmas características das outras modalidades.
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Sua resposta está correta.
Porque ao criar a identidade dos cursos na construção do projeto pedagógico, uma das características da modalidade EJA é a baixa auto-estima, necessitando, portanto, de atenção e atividades mais específicas.
A resposta correta é: Ao analisar a identidade das turmas de EJA para a construção do projeto pedagógico, deve-se levar em conta a auto-estima dos alunos da EJA..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
“Planejamento da Escola ou Planejamento Político-Pedagógico: É o planejamento geral que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição. É um processo de organização e coordenação da ação dos professores. Ele articula a atividade escolar e o contexto social da escola. É o planejamento que define os fins do trabalho pedagógico. Seu objetivo principal responde às perguntas ‘para quê’, ‘para quem’ e ‘com o quê’ a escola vai funcionar. O plano e o programa têm um grande significado para esse planejamento”
 
BRASIL. Ministério da Educação. Trabalhando com a Educação de Jovens e Adultos - avaliação e planejamento. Brasília, 2006. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/eja_caderno4.pdf. Acesso em: 14 jul. 2019.
 
Com base no enunciado, analise as afirmativas a seguir e assinale a opção correta em relação à orientação da andragogia.
Escolha uma opção:
a. O Planejamento Político-Pedagógico deve contemplar os princípios administrativos e as disciplinas curriculares tendo por base a alfabetização.
b. O Planejamento Político-Pedagógico deve contemplar as características dos alunos da EJA, e prever o acolhimento diante do perfil dos alunos. 
c. O Planejamento Político-Pedagógico refere-se ao planejamento das disciplinas curriculares necessárias para o atendimento aos alunos da escola.
d. O Planejamento Político-Pedagógico deve ser contemplando apenas nos aspectos pedagógicos e administrativos.
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Sua resposta está correta.
Porque explicita uma das questões tratadas no Planejamento Político-Pedagógico de uma escola com relação aos alunos da EJA, que é prestar atenção às características dos alinos, bem como prever o acolhimento destes educandos diante dos seus perfis.
A resposta correta é: O Planejamento Político-Pedagógico deve contemplar as características dos alunos da EJA, e prever o acolhimento diante do perfil dos alunos..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
“Saber Matemática torna-se cada vez mais necessário no mundo atual, em que se generalizam tecnologias e meios de informação baseados em dados quantitativos e espaciais em diferentes representações. Também a complexidade do mundo do trabalho exige da escola, cada vez mais, a formação de pessoas que saibam fazer perguntas, que assimilem rapidamente informações e resolvam problemas utilizando processos de pensamento cada vez mais elaborados” (BRASIL, 2001, p. 99).
 
BRASIL. Ministério da Educação. Educação para jovens e adultos: ensino fundamental: proposta curricular 1º segmento. São Paulo: Ação Educativa; Brasília: MEC, 2001. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/eja/propostacurricular/primeirosegmento/propostacurricular.pdf. Acesso em: 11 jul. 2019.
 
Com base no enunciado, analise as afirmativas a seguir e assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. Ao selecionar os conteúdos curriculares, a escola deve levar em conta a natureza conceitual, procedimental e atitudinal. 
b. Os conteúdos curriculares devem ser selecionados com base na natureza procedimental.
c. Os conteúdos curriculares devem ser selecionados com base na natureza conceitual somente.
d. Ao selecionar os conteúdos curriculares, a escola deve levar em conta a natureza conceitual e procedimental.
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Sua resposta está correta.
Apresenta corretamente a natureza dos conteúdos curriculares. Assim, os conceituais são os mais utilizados; os procedimentais referem-se a pesquisas, experimentos e fazer resumos; já os conteúdos de natureza atitudinal referem-se a normas, valores e atitudes que estão presente em todo o conhecimento escolar.
A resposta correta é: Ao selecionar os conteúdos curriculares, a escola deve levar em conta a natureza conceitual, procedimental e atitudinal..
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
“A educação de adultos torna-se mais que um direito: é a chave para o século 21; é tanto consequência do exercício da cidadania como condição para uma plena participação na sociedade. Além do mais, é um poderoso argumento em favor do desenvolvimento ecológico sustentável, da democracia, da justiça, da igualdade entre os sexos, do desenvolvimento socioeconômico e científico, além de um requisito fundamental para a construção de um mundo onde a violência cede lugar ao diálogo e à cultura de paz baseada na justiça” (BRASIL, 2002, p. 11).
 
BRASIL. Ministério da Educação. Proposta Curricular para a educação de jovens e adultos: segundo segmento do ensino fundamental: 5a a 8a série: introdução. Secretaria de Educação Fundamental, 2002. v. 1. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/eja_livro_01.pdf. Acesso em: 11 jul. 2019.
 
Observe as seguintes afirmativas.
I. O exercício da cidadania e a condição para uma plena participação na sociedade convergiram para a existência da Educação de Jovens e Adultos.
II. A Educação de Jovens e Adultos possibilita a inserção dos indivíduos na sociedade por meio da convivência em comunidade.
III. A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade que não tem afinidade com os demais conceitos pertinentes a educação em geral.
IV. A Educação de Jovens e Adultos pode permitir a construção do senso crítico em favor do desenvolvimento ecológico sustentável.     
 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
Escolha uma opção:
a. As afirmativas I e III estão corretas.
b. As afirmativas II e III estão corretas.
c. As afirmativas I e IV estão corretas.
d. As afirmativas II e IV estão corretas. 
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Sua resposta está incorreta.
A afirmativa I está correta, porque sendo uma modalidade da educação básica, está em relação direta com os demais conceitos inerentes a educação que se pretende efetivar, no caso o desenvolvimento do senso crítico em prol da democracia. A afirmativa IV também está correta, porque um dos pressupostosda educação em geral é o desenvolvimento do senso ecológico sustentável, visando o bem-estar em relação aos recursos renováveis e não renováveis.
A resposta correta é: As afirmativas I e IV estão corretas..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
“O aluno deve perceber que a língua é um instrumento vivo, dinâmico, facilitador, com a qual é possível participar ativa e essencialmente da construção da mensagem de qualquer texto. As experiências conseguidas pela escuta e leitura de textos, bem como pelo exercício frequente de expressar ideias oralmente e por escrito, são grandes fontes de energia a impulsionar novas descobertas e a elaboração e difusão de conhecimento. Um texto, como a decifração de qualquer ato de comunicação, é, antes de tudo, uma prática social que se dá na interação com o outro. Conscientizar o aluno da EJA desse processo, tarefa da área de Língua Portuguesa, é estabelecer a cumplicidade entre ele e a palavra” (BRASIL, 2002, p. 11).
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Proposta Curricular para a educação de jovens e adultos: segundo segmento do ensino fundamental: 5a a 8a série: introdução / Secretaria de Educação Fundamental, 2002, v. 2. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/vol2_linguaportuguesa.pdf. Acesso em: 14 jul. 2019.
 
Com base no enunciado, analise as afirmativas a seguir e assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. O trabalho pedagógico referente ao conteúdo de língua portuguesa tem por base a natureza atitudinal e não admite a natureza conceitual. O uso da linguagem é pressuposto para a aprendizagem.
b. O trabalho pedagógico referente ao conteúdo de língua portuguesa deve estar pautado nos regionalismos, uma vez que os alunos são oriundos de diferentes partes do Brasil.
c. O trabalho pedagógico referente ao conteúdo de língua portuguesa deve priorizar o ensino da língua materna culturalmente aceita. A linguagem coloquial ou regionalismos não devem ser admitidos na escola.
d. O trabalho pedagógico referente ao conteúdo de língua portuguesa deve prezar por desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita por meio da valorização da linguagem coloquial como ponto de partida. 
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Sua resposta está correta.
porque sinaliza a importância em desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita, a partir do conhecimento e da vivência dos alunos. Nesse sentido, o material pedagógico de conteúdo de língua portuguesa deve prezar por esse desenvolvimento.
A resposta correta é: O trabalho pedagógico referente ao conteúdo de língua portuguesa deve prezar por desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita por meio da valorização da linguagem coloquial como ponto de partida..