ATIVIDADE AVALIATIVA - MÓDULO 2 - METODOLOGIAS ATIVAS- EGV

Prévia do material em texto

@feersimoesconsultoria
ATIVIDADE AVALIATIVA – MÓDULO 2 – METODOLOGIAS ATIVAS – EGV
ESTRATÉGIAS DE METODOLOGIAS ATIVAS
De acordo com Moran (2019), o ensino híbrido, misturado, misturado, sempre esteve presente na educação, uma vez que essa é misturada, híbrida, sempre combinando vários espaços, tempos, atividades, metodologias e públicos.
Assinale a alternativa que confirma a conceitualização do ensino híbrido, segundo Moran.
Falar em educação híbrida significa partir do pressuposto de que não há uma única forma de aprender e, por consequenta, não há uma única forma de ensinar. Existem diferentes maneiras de aprender e de ensinar.
Misturar técnicas, estratégias, aplicativos, não faz parte de estratégias híbridas de aprendizagem.
O trabalho colaborativo, sem apoio das tecnologias digitais, possibilita momentos de aprendizagem e troca que ultrapassam as barreiras da sala de aula.
Aprender com os pares, quando há um objetivo comum a ser alcançado pelo grupo, não é uma estratégia ativa para o ensino híbrido.
O ensino híbrido em uma única modalidade "invertida de aula", quando os alunos acessam os conteúdos de forma on-line, antes da aula presencial.
De acordo com Christensen, Horn e Staken (2013), há quatro modelos que categorizam a maioria dos programas de ensino híbrido ou misturados.
Assinale a alternativa correta que corresponde a esses modelos.
rotacional, flex, aprendizagem em grupo e misturado.
aprendizagem por pares, individual, em grupo e misturado.
flex, misturado misturado, enriquecido virtual e por rotação.
por rotação, misturado misturado e personalizado individual.
rotacional, flex, indivíduo tradicional e em grupo.
Analise a imagem a seguir assinale qual grupo de metodologia inov-ativa (FILATRO; CAVALCANTI, 2018) você entende que tem relação com a imagem apresentada.
Criativos
Ágeis
Imersivas
Analíticas
Tradicionalis
Como metodologias que proporcionam uma microaprendizagem e a aprendizagem just-in-time, com foco no elemento "tempo", na economia da atenção, na mobilidade tecnológica e na conexão contínua recebem um conceito dado por Filatro e Cavalcanti (2018).
Criativos
Ágeis
Imersivas
Analíticas
Tradicionalis