AVALIAÇÃO FINAL - INICIAÇÃO À FLAUTA DOCE

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AVALIAÇÃO FINAL: INICIAÇÃO À FLAUTA DOCE 
 
1- Uma das formas de trabalhar a improvisação na aula de educação musical é com 
os jogos de improvisação. O improviso não é algo somente criado no momento 
que o instrumentista está tocando, mas requer a articulação das ideias com as 
ações, o conhecimento sobre o assunto e a criatividade, ou seja, o improviso 
requer planejamento e organização (BRITO, 2003). Sobre os jogos de 
improviso, analise as afirmativas a seguir: I- Os jogos proporcionam aos 
estudantes a vivência e entendimento de aspectos musicais essenciais (ritmo, 
melodia, andamento, dinâmica). II- Os jogos envolvem uma forma lúdica, para 
que o estudante tenha um momento de descontração durante a aula, ou seja, eles 
não precisam estar conectados com os assuntos musicais. III- Os jogos são um 
meio de comunicação e expressão de ideias, sentimentos, gestos e sentidos. IV- 
Os jogos de improvisação devem ser trabalhados apenas com adultos, uma vez 
que não faz parte do processo de desenvolvimento infantil. Assinale a alternativa 
CORRETA: FONTE: BRITO, Teca Alencar. Koellreutter educador: o humano 
como objetivo da educação musical. São Paulo: Editora Fundação Peirópolis, 2. 
ed. 2011. R: Somente a afirmativa I está correta. 
 
2- Na educação musical com crianças, é importante que o professor leve em 
consideração a fase de desenvolvimento cognitivo de acordo com a faixa etária 
de cada criança. Assim, o professor irá planejar cada atividade respeitando a fase 
do desenvolvimento cognitivo. Sobre a fase de desenvolvimento cognitivo e a 
educação musical baseadas nos estudos de Jeandot (117), associe os itens, 
utilizando o código a seguir: I- Dois anos. II- Cinco anos. III- Oito anos. IV- A 
partir dos onze anos. ( ) A criança perde sua identidade em função do grupo, 
assim as tarefas coletivas são as mais atrativas para essa faixa etária. ( ) A 
criança é capaz de cantar versos soltos e fragmentos de canções fora do tom, 
gosta de movimentos rítmicos em rede, cadeira de balanço. ( ) A criança entoa 
mais facilmente e consegue cantar melodias inteiras. Consegue sincronizar os 
movimentos de mão e pé com a música. ( ) A criança percebe e distingue com 
segurança os elementos rítmicos, sendo capaz de criar frases rítmicas. Assinale a 
alternativa que apresenta a sequência CORRETA: R: IV - I - II - III. 
 
3- Uma das propostas contemporâneas de educação musical é a proposta de 
Schafer. Schafer é considerado o pai da ecologia acústica, uma vez que em sua 
proposta ele trabalha com a conscientização dos efeitos prejudicais do ruído para 
a audição humana. Ele criou o termo paisagem sonora, que é o estudo dos sons 
que estão à nossa volta. Sobre a paisagem sonora, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os sons que compõem a paisagem 
sonora podem ser de origem natural, humana, industrial ou tecnológica. ( ) 
Devemos tratar a paisagem sonora do mundo como uma composição musical, na 
qual o homem é o principal compositor. ( ) O homem não tem a possibilidade de 
atuar sobre a paisagem sonora, assim a paisagem sonora não pode ser alterada. ( 
) A paisagem sonora não sofreu alterações ao longo dos anos, ela permanece a 
mesma desde a Antiguidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
R; V - V - F - F. 
 
4- Uma das formas de trabalhar a improvisação na aula de educação musical é com 
os jogos de improvisação. O improviso não é algo somente criado no momento 
que o instrumentista está tocando, mas requer a articulação das ideias com as 
ações, o conhecimento sobre o assunto e a criatividade, ou seja, o improviso 
requer planejamento e organização (BRITO, 2003). Sobre os jogos de 
improviso, analise as afirmativas a seguir: I- Os jogos proporcionam aos 
estudantes a vivência e entendimento de aspectos musicais essenciais (ritmo, 
melodia, andamento, dinâmica). II- Os jogos envolvem uma forma lúdica, para 
que o estudante tenha um momento de descontração durante a aula, ou seja, eles 
não precisam estar conectados com os assuntos musicais. III- Os jogos são um 
meio de comunicação e expressão de ideias, sentimentos, gestos e sentidos. IV- 
Os jogos de improvisação devem ser trabalhados apenas com adultos, uma vez 
que não faz parte do processo de desenvolvimento infantil. Assinale a alternativa 
CORRETA: FONTE: BRITO, Teca Alencar. Koellreutter educador: o humano 
como objetivo da educação musical. São Paulo: Editora Fundação Peirópolis, 2. 
ed. 2011. 
 
R: As afirmativas I e III estão corretas. 
 
5- O estudo da flauta doce pode facilitar a implementação do processo de 
alfabetização musical. Para além de facilitar esse processo, pode ser um valioso 
instrumento para desenvolver a sensibilidade musical. Sobre a alfabetização 
musical, analise as sentenças a seguir: 
6- I- A alfabetização musical é uma forma de preparar as pessoas para expressarem 
ideias ou conceitos utilizando o som. 
7- II- A alfabetização musical é somente o aprendizado das figuras, sinais e 
símbolos utilizados na grafia musical. 
8- III- Uma pessoa é considerada alfabetizada musicalmente somente quando ela se 
apropria da decodificação das pautas, cifras e regras gerais de harmonia e 
contraponto. 
9- Assinale a alternativa CORRETA: 
R: Somente a sentença I está correta. 
 
7- A flauta doce passou por um período de 150 anos, em que ela não foi mais utilizada. 
No século XVII ela foi redesenhada, permitindo o seu uso como instrumento solo. Na 
atualidade, a flauta doce é utilizada como um instrumento de iniciação instrumental, 
assim como instrumento visando à profissionalização. Sobre a utilização da flauta na 
atualidade, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A flauta doce 
na contemporaneidade ganhou novas sonoridades, proporcionando novos usos de 
performance e execução musical. PORQUE II- A flauta doce passou por inovações 
técnicas e tecnológicas. Assinale a alternativa CORRETA: 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira. 
 
8- ENADE, 2017) As tecnologias digitais vêm provocando profundos desdobramentos 
nos campos da comunicação, cultura e arte. Os novos suportes eletrônicos de produção, 
armazenamento e difusão promovem mudanças na forma de produzir e no que se 
produz. As novas ofertas de tecnologias digitais em música tornaram o processo de 
criação e gravação acessível ao público em geral. Nesse contexto, avalie as afirmações a 
seguir sob a perspectiva das novas tecnologias digitais e de sua aplicação na educação 
musical: I- Dispositivos tecnológicos digitais elaborados pela indústria são utilizados no 
meio pedagógico, sem que haja, porém, a oportunidade de uma apropriação dos modos 
e meios envolvidos em sua produção. II- O desenvolvimento do formato MP3 
revolucionou o mundo do entretenimento e transformou a internet no mais popular meio 
de distribuição de músicas e arquivos de sons. III- Os DJs, que incorporaram as novas 
tecnologias digitais em sua práxis, exemplificam a relação entre criação e utilização de 
meios digitais pré-produzidos. IV- O uso dos instrumentos e dos meios eletrônicos e 
digitais vem substituir as práticas tradicionais de ensino musical enraizadas nas 
estruturas pedagógicas dos conservatórios de música, cujo fundamento constrói-se sobre 
a prática instrumental. É correto apenas o que se afirma em: 
R: I, II e III. 
 
(ENADE, 2017) Nas sociedades urbanas e industriais contemporâneas, a música é 
muito presente na vida cotidiana. Em razão de um processo histórico - que passou pelo 
desenvolvimento da notação musical, pela imprensa e, posteriormente, pelos diversos 
recursos de gravação e equipamentos para produção-, as produções musicais puderam 
ultrapassar a oralidade e a presença física e imediata de uma performance musical. 
Nesse sentido, como diversos autores apontam, as transformações sociais e tecnológicas 
e dos séculos XX e XXI estão modificando as maneiras de produzir, divulgar e 
consumir música, influindo naprópria experiência musical, ao permitirem a presença da 
música em diferentes tempos e lugares. Considerando as informações apresentadas no 
texto e o cenário da produção musical contemporânea, avalia as asserções a seguir e a 
relação propostas entre elas: I- A recepção da música popular na contemporaneidade é 
marcada pelo conflito entre os interesses da indústria fonográfica e as iniciativas 
particulares de músicos e artistas. PORQUE II- As novas tecnologias digitais têm 
redefinido os processos de escuta, gravação e edição de sons, promovendo o 
compartilhamento economicamente acessível de obras produzidas por artistas 
independentes. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: PENNA, M. Percursos da 
música na cibercultura: o caso de "A Mancha" de Lenine. Música Popular em Revista. 
Campinas, ano 3, v. 1, p. 121-141, 2014. 
 
R; As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I.