relatório de estágio

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
 CURSO PEDAGOGIA
 Natalia da Silva Andrade 
 RA: 202101037782
 
 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO- 
 ENSIN O FUNDAMENTAL 
 
 
 
 Campinas
 2022
 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ.
 Relatório de Estágio 
 apresentado ao Curso de Pedagogia 
 do Centro de Educação a Distância 
 CEAD da Universidade ESTÁCIO DE SÁ
 com requisito obrigatório para cumprimento
 da disciplina de Estágio Supervisionado
 de ensino fundamental.
 
 
 
 
 CURSO PEDAGOGIA.
 
 
 
 
 Campinas
 2022
 Sumario.
 Ficha de Identificação do Aluno .....................................................................04
 Introdução ......................................................................................................05
Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – ensino 
Fundamental 1 1. Observação e Interação na Escola .............................................................09
2. Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola...............................................................................................................12
3. Plano de Aula...............................................................................................13
4. Regência......................................................................................................17
Considerações Finais ......................................................................................21
Referências Bibliográficas ...............................................................................22
Anexos ............................................................................................................ 23 
Nome do estagiário Natalia da Silva Andrade 
RA: 202101037782
Curso: Pedagogia
Semestre: 5º Semestre
Ano: 2022
 Instituição concedente do estágio
Nome da Instituição: EMEF Oziel Alves Pereira .
Endereço: Rua Fauze Selhe sn Jardim Monte Cristo SP.
Telefone: 32696232
Responsável: Diretor Aziz Júlio Salles Ramos.
 
Introdução. 
O presente trabalho apresentado` no ensino fundamental tem o objetivo de formar o futuro pedagogo comprometido com a sociedade para formação de crianças adolescentes e jovens para terem um papel social e político perante a sociedade em que vive.
Os desafios propostos vão além de uma simples pesquisa com estágio supervisionado teremos também o propósito de observar e aplicar os conteúdos adquiridos nas disciplinas estudadas, e confrontá-las com a prática docente em seu dia a dia com as rotinas planejadas.
Nesta abertura de formação houve a oportunidade de observar quais são os desafios encontradas em sala de aula, para que quando estiver à frente de uma sala de aula, possamos tomar decisões adequadas e etc para o momento.
Ou seja temos a oportunidade de escolher ser um educador flexível, fazer o papel semelhante a um guia que conduz seus alunos para novos caminhos. Ou ser um mediador de conhecimento
 durante a caminhada mantendo-se ao lado deles nessa viagem.
 A proposta da escola é de garantir o direito a educação em ambiente próprio com rotinas adequadas para os alunos possibilitando assim a construção de conhecimentos considerando as características e faixa etária específica do mesmo, desenvolvendo um trabalho pedagógico que favoreça o desenvolvimento social afetivo e cognitivo dos alunos .E é na escola também ,que os alunos tem a oportunidade de aprender e interagir. 
 Diante da recepção de conversa com os alunos pude observar que a integração e a socialização entre as crianças, realmente acontecem, pois, a professora passa a conhecer melhor o cotidiano de cada aluno.
Relatando minhas observações e confirmada pela professora, à escola utiliza a proposta construtivista, onde o aluno é valorizado como um ser capaz de se participar ativamente do seu próprio aprendizado considerando uma construção de conhecimento e os professores estão sempre participando de capacitações dentro da proposta de alfabetização. Para concluir esta etapa do Estagio Supervisionada do curso de Pedagogia, tendo em vista a necessidade de uma experiência pratica para aplicação de alguns fundamentos aprendidos em sala de aula, aplicando á teoria a prática, percebi o quanto é importante esta etapa para a formação acadêmica do futuro docente.
 A proposta pedagógica da escola EMEF. Oziel Alves Pereira leva em conta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB. 9.394/96, a Constituição Brasileira, e o Estatuto da Criança e do Adolescentes, o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN.
 A metodologia utilizada para alcançar o objetivo de ensino está baseada na proposta do bem-estarem todos os aspecto ,para que o aluno se sinta respeitado e pertencente ao espaço, ou seja, estimulando o envolvimento e a participação dos alunos.
A escola Oziel Alves Pereira tem cerca de 1200 alunos considerando que aprender e um dos pilares da educação foi a partir deste pensamento que a gestão escolar propôs uma criação de um jornal mural possibilitando maior expressividade e aprendizagem de cada um observei que para a escola e aluno este jornal foi um grande que passo aconteceu trazendo uma serie de conquistas e vínculos entre eles . 
Os trabalhos pedagógicos são programados através de reuniões que são feitas no início do ano onde é elaborado o calendário escolar com os professores, no qual é discutidos e planejados toda a programação do ano letivo e, decidido com a equipe e os projetos que serão desenvolvidos durante o ano.
 As rotinas de atividades observadas neste estágio nesta escola contribuíram muito para minha formação, pois as atividades desenvolvidas vieram de acordo com as necessidades dos alunos, é um espaço no qual eles compartilham, aprendem e desenvolvem os aspectos psíquicos, motor e afetivo. 
 
 Observação e Interação.
A escola escolhida para realização deste estagio supervisionando foi a escola , no período ( de de 2022 à 2 de de 2022, no período )
	Observação e regência coerente de acordo com as normas de funcionamento da escola, obedecendo horários e a rotina escolar. A escola EMEF Oziel Alves Pereira está localizada em campinas, no maior assentamento urbano da América Latina onde foi o palco de desenvolvimento deste relatório de estagio os alunos que frequentam a escola pertencem a classe média baixa.
A escola tem 12 salas equipadas com ar-condicionado, auditório para aproximadamente 150 pessoas, biblioteca, sala de informática laboratório.A classe onde estagiei é composta por 32 alunos e sendo que um é especial, é difícil para somente uma professora cuidar e alfabetizar tantas crianças; a criança especial frequenta somente duas vezes por semana a escola, porém é necessário um cuidador, a escola já solicitou mas o estado até o momento não enviou, tornando assim dois dias muito difíceis para a professora, pois o aluno tira a atenção de todos os outros, porém a professora( NOME DA PROFESSORA ) tem o domínio da classe impondo respeito e falando com firmeza, porém os outros dias da semana são mais tranquilos para desenvolver as atividades.
Algumas atividades são desenvolvidas rotineiramente como a leitura de um livro a roda de conversa para se discutir sobre o que foi lido ,foi passado o cabeçalho e o alfabeto na lousa para que todos copiassem e lessem em voz alta os planos de aula são desenvolvidos juntamente com a equipe escolar.
Além das atividades desenvolvidas em sala de aula desenvolvemos atividades no pátio pulando corda, foi uma atividade muito prazerosa as crianças se divertiram muito.
Considerações finais.
A experiência vivenciada foi importante para perceber que quando o profissional se encontra e se entende na condição de docente, mesmo que exercendo sua futura profissão em condição de estagiário, perde um pouco o medo do novo ele busca, mesmo que em curto tempo relacionar os conhecimentos adquiridos teóricos com a prática pedagógica que realizará durante o estágio, trocando também nesse período se qualificar buscando novas formas de ensino, a partir da realidade dos alunos.
 Sempre fiquei me perguntando se saberia e se conseguiria ensinar um aluno no processo de alfabetização, em que muitas dos alunos ingressam sem saber ler, ou identificar as letras do alfabeto, por exemplo. Fica evidente que em um curso de formação de professores a prática deve estar atrelada a teórica estudada nas disciplinas teóricas, como também que a formação inicial não vai suprir todas as necessidades do professor no dia-a-dia na escola.
 Então, essas vivências, reforçam que é fundamental investir em formação continuada, em estudos que ajudem a melhorar a, aperfeiçoando o saber nem sempre adquiridos na graduação, mas ao longo da profissão aonde, se possa assegurar uma educação de qualidade e menos desigual para todos. Este período em que se destina ao estágio serve de eixo entre o que é visto na teoria e o que se aplica na prática.
 	
Referências bibliografia
BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 1996.
_______ Lei n° 9.394/96. Vinte de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União. Brasília, n.248, 1996.
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Os Estágios nos Cursos de Licenciatura. 1ª. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2013.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à pratica educativa/ Paulo Freire. – São Paulo: Paz e Terra, 25ª edição. 1996. – (Coleção Leitura).
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução – Brasília, 1998.
HERNÁNDEZ, F; VENTURA, M.A organização do currículo por projetos de trabalho.