AVALIAÇÃO LEGISLAÇÃO BRASILEIRA RELATIVA ÀS NECESSIDADES ESPECIAIS Faculeste

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AVALIAÇÃO – LEGISLAÇÃO BRASILEIRA RELATIVA ÀS NECESSIDADES ESPECIAIS
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A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para
promover respostas às necessidades educacionais especiais, garantindo, exceto:
Resposta Marcada :
Continuidade da escolarização nos níveis mais básico do ensino.
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Em todo o mundo, os alunos com deficiência são, cada vez mais, escolarizados juntamente com seus colegas sem deficiência (World Health Organization,
2011).
Julgue as alternativas abaixo como verdadeiras ou falsas:
( ) O crescimento das práticas educacionais inclusivas deriva de um maior reconhecimento de que alunos com deficiência prosperam quando eles
recebem, na maior medida possível, as mesmas oportunidades educacionais e sociais que alunos sem deficiência.
( ) A Declaração de Salamanca fez parte de um movimento nacional no Brasil para a educação inclusiva e oferece diretrizes para ações nos níveis regional
e internacional.
( ) Desde a Declaração de Salamanca, a comunidade internacional continuou a promover a inclusão de pessoas com deficiência na sociedade.
Resposta Marcada :
V, F, V.
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O Censo Escolar/MEC/INEP, realizado anualmente em todas as escolas de educação básica, possibilita o acompanhamento dos indicadores da educação
especial, sendo alguns deles, exceto:
Resposta Marcada :
Matrícula na rede particular de ensino.
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Em 2003, a educação inclusiva se tornou parte da agenda educacional do Brasil. Até então, a maioria de crianças e jovens com deficiência frequentava
escolas especiais ou escolas com propostas baseadas no modelo de integração.
Com base no texto acima, assinale a alternativa incorreta abaixo:
Resposta Marcada :
O Brasil tem uma longa história de inclusão educacional de pessoas estigmatizadas pelo seu status de deficiência, raça, etnia, gênero, orientação sexual e condição
socioeconômica.
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Por muito tempo perdurou o entendimento de que a educação especial, organizada de forma paralela à educação comum, seria a forma mais apropriada
para o atendimento de alunos que apresentavam deficiência ou que não se adequassem à estrutura rígida dos sistemas de ensino.
Com base no texto acima, julgue as alternativas abaixo e assinale a alternativa correta:
O desenvolvimento de estudos no campo da educação e dos direitos humanos vêm modificando os conceitos, as legislações, as
práticas educacionais e de gestão, indicando a necessidade de se promover uma reestruturação das escolas de ensino regular e da
educação especial.
O conceito de necessidades educacionais especiais ressalta a interação das características individuais dos alunos com o ambiente
educacional e social.
Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o
atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação.
A educação especial direciona suas ações para o atendimento às especificidades desses alunos no processo educacional e, no âmbito
de uma atuação mais ampla na escola, orienta a organização de redes de apoio, a formação continuada, a identificação de recursos,
serviços e o desenvolvimento de práticas colaborativas.
 
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
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A escola historicamente se caracterizou pela visão da educação que delimita a escolarização como privilégio de um grupo, uma exclusão que foi legitimada
nas políticas e práticas educacionais reprodutoras da ordem social.
Com base no texto acima, assinale a alternativa incorreta abaixo:
Resposta Marcada :
Sob formas distintas, a inclusão tem apresentado características comuns nos processos de segregação e integração, que pressupõem a seleção, naturalizando o
fracasso escolar.
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Julgue as alternativas abaixo e, em seguida, assinale a opção correta:
I. Os estudantes com deficiência no Brasil não enfrentam mais barreiras para se matricular em escolas regulares.
II. De acordo com as Nações Unidas, cerca de 10% da população mundial tem algum tipo de deficiência.
III. Problemas de transporte, atenção médica adequada, compreensão de seus direitos e outras questões relacionadas com a pobreza podem afetar o
número de crianças e jovens com deficiência que acessam e permanecem em programas de educação de qualidade.
IV. Apenas 8% das pessoas com deficiência vivem em países em desenvolvimento.
Resposta Marcada :
As alternativas I e IV estão incorretas.
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A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado,
disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular.
Assinale a alternativa incorreta abaixo, tomando como base o texto acima:
 
Resposta Marcada :
As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado igualam-se àquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização.
100 / 100
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Julgue como verdadeiras ou falsas as alternativas abaixo que se referem ao Estatuto da Pessoa Com Deficiência:
( ) Art. 2º. Consideram-se pessoas com deficiência aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os
quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais
pessoas.
( ) Art. 3º. Para o reconhecimento dos direitos de que trata esta Lei, serão consideradas as deficiências que acarretem impedimentos nas funções ou na
estrutura do corpo, referentes às capacidades comunicativas, mentais, intelectuais, sensoriais ou motoras.
( ) Art. 4º. A avaliação da deficiência será apenas médica.
( ) Art. 5º. Regulamento especificará o grau de limitação física, mental, intelectual, auditiva, visual ou múltipla que associada à avaliação social levará à
classificação da pessoa como com deficiência para os fins desta Lei e em que grau de deficiência o mesmo deverá ser classificado, servindo como prova da
deficiência quando exigida.
Resposta Marcada :
V, V, F, V.
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De acordo com os conhecimentos sobre marcos históricos e normativos, assinale a alternativa incorreta abaixo:
 
Resposta Marcada :
Em 1961, o atendimento educacional às pessoas com deficiência passa a ser fundamentado pelas disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional –
LDBEN, Lei nº 4.024/61, que aponta o direito dos “anormais” à educação, preferencialmente dentro do sistema simplificado de ensino.
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