AOLs Educação Inclusiva

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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Leia as afirmativas abaixo e marque a incorreta:
A educação especial é substitutiva à escolarização no ensino regular, mantendo o caráter complementar, suplementar e transversal desta modalidade.
Muito antes de se pensar na inclusão das pessoas com deficiência, outros modelos foram adotados na educação destas pessoas. Os modelos anteriores ao paradigma inclusivo foram:
Exclusão, segregação e integração.
Assinale a alternativa que não condiz com a efetiva inclusão do aluno com deficiência na escola:
Apenas adaptação de espaço físico, como implementação de rampas e barras.
O modelo de integração das pessoas com deficiência na escola foi anterior ao modelo inclusivista. São características do modelo de integração:
As pessoas com deficiência frequentavam a mesma escola que as demais, mas ficavam em classes ou grupos separados. 
Neste questionário abordaremos a evolução histórica das políticas públicas no Brasil com foco na Educação Inclusiva, assim como os principais conceitos e diretrizes. Bom Estudo!
Tratar das políticas públicas para a Educação Inclusiva no Brasil é, antes de tudo, entender a história, entre fatos e documentos. O pontapé inicial na Educação Inclusiva brasileira se deu ainda no império, através da:
Criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos.
Dentro do processo de ensino e aprendizagem dos alunos com deficiência, ao refletir o modelo da educação inclusiva, assinale a alternativa correta: 
É necessário encorajar a interação social, a participação e o envolvimento de todas as condições de sala de aula dos alunos, os métodos de ensino e o ambiente em sala de aula precisam refletir a política de inclusão.
A educação é direito de todos e assegurada em diversos documentos e legislações no Brasil. A educação das pessoas com deficiência não difere disso, também é um direito e deve ser realizada:
Em sala de aula regular.
A Educação Inclusiva é um movimento mundial que propõe uma escola que se organiza para atender a todos os alunos, inclusive aqueles com necessidades especiais. Com relação à escola com características inclusivas é correto afirmar que: 
A escola inclusiva tem como base a flexibilidade do currículo, bem como da metodologia utilizada. 
A legislação garante que a escola se adapte para a recepção dos alunos com deficiência. Para isso, é necessária a adaptação da escola em diferentes contextos, assinale a alternativa que não apresenta um desses contextos:
Adaptação do aluno com deficiência ao que a escola possui.
A terminologia e a nomenclatura utilizadas na Educação Inclusiva devem ser observadas e entendidas pela sociedade e não apenas por aqueles que trabalham nesta área. Portanto, a forma correta de referirem-se as pessoas que são atendidas na Educação Inclusiva é:
Pessoa com deficiência
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Em relação ao Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade, assinale a alternativa incorreta:
Neste programa não há o objetivo de formar os alunos para o exercício da cidadania e exercer o trabalho.
São considerados documentos legais relevantes para a educação inclusiva no Brasil:
Declaração de Salamanca, Lei de Diretrizes e Bases da Educação e Lei 10.098 de Acessibilidade.
Levando em Consideração a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), sobre o atendimento educacional aos educandos com deficiência, marque a alternativa correta:
O Estado deve ser responsável pelo atendimento educacional especializado gratuito dos alunos com deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
Na Conferência Mundial de Educação Especial, realizada na Espanha em 1994, apresentou-se o compromisso com a Educação para Todos, que assegura o acesso e a permanência do aluno com deficiência na escola. Dessa conferência, resultou o documento denominado:
Declaração de Salamanca.
Levando em Consideração a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), sobre o atendimento educacional aos educandos com deficiência, marque a alternativa correta quanto ao que os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos com deficiência:
Oferta de vagas em classe regular para todos os alunos em qualquer etapa escolar.
Em junho de 1994, na cidade de Salamanca, na Espanha foi realizada a Conferência de Educação Especial, em que foi reafirmado o compromisso Educação para Todos, como fruto surgiu a Declaração de Salamanca.
Assinale a alternativa incorreta:
Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são padronizadas, não sendo únicas, por isso a facilidade de implementar o ensino inclusivo.
A Declaração de Salamanca ( 1994 ) é um dos principais documentos que propõem as diretrizes para a prática e o funcionamento da educação especial inclusiva, reafirmou em seu texto o compromisso da Educação para Todos. Assinale a alternativa incorreta quanto aos pressupostos da Declaração de Salamanca:
A eficácia do modelo de educação integrada é um dos pressupostos da declaração.
Neste questionário abordaremos as principais legislações brasileiras com foco na Educação Inclusiva. Bom Estudo!
Os documentos oficiais, que abordam questões voltadas à educação especial, defendem que o princípio da educação inclusiva deverá ser garantido na organização escolar de tal forma que favoreça a cada estudante___________, independentemente de etnia, gênero, idade, deficiência, condição social ou qualquer outra situação. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
O direito de acesso e permanência na escola regular.
Uma mãe ao solicitar a matrícula de seu filho com deficiência na escola regular da rede estadual de sua cidade mostrou algumas dúvidas. Sobre a solicitação, segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a afirmativa correta, quanto à educação da criança com deficiência:
Deve ter assegurado atendimento especializado, preferencialmente na rede regular de ensino.
Sobre a Lei 10.098, um marco sobre a acessibilidade no Brasil, marque a alternativa incorreta:
Em seu contexto não se comenta sobre a acessibilidade comunicacional, como o uso do sistema Braille e da Libras.
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As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica revelam uma preocupação em instituir bases para a implantação e consequentemente efetividade da Educação Especial na Educação Básica. Com base no texto das diretrizes, assinale a alternativa correta: 
É dever da escola a organização necessária para atender aos educandos com necessidades educacionais especiais, para que haja uma educação de qualidade.
Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento aos estudantes: 
Com deficiências sensoriais, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 
As Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e demais documentos que regulamentam a Educação Especial trazem o conceito e a forma como a Educação Especial deve ser oferecida. Baseado nesses documentos, a Educação Especial é uma modalidade de ensino: 
Que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades.
Alunos com deficiência na escola regular nos mesmos grupos dos demais alunos. Isso retrata a:
Inclusão
Marque a alternativa que não condiz com as orientações das Políticas nacionais de Educação Especial:
Ensino Integrativo.
São características do Ensino Inclusivo, exceto:
Uso de classes denominadas especiais.
Na ________________ as crianças com deficiência estão na escola regular, porém numa inserção parcial, pois não exige uma mudança nos paradigmas pedagógicos. A lacuna na afirmação anterior é preenchida com:
Integração
O Ministério da Educação consolidou no país a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. O texto que apresenta essa Política fundamenta-se na concepção de: 
Direitos humanos;
Segundo as Políticas nacionais de Educação Especial dispostas pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), além dos alunos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento,compõem o público-alvo a ser atendido pela Educação Especial os alunos com:
Altas habilidades; 
Segundo as Políticas nacionais de Educação Especial, o poder público deve estimular o acesso dos alunos da modalidade educação especial ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) de forma: 
Complementar ou suplementar ao ensino regular.
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“Dificuldade extrema para fazer alguma coisa ou desempenhar alguma atividade”, é o conceito que usamos para...
Incapacidade
Com relação a participação da família na escola, torna-se ainda mais relevante, no caso dos alunos com deficiência, pois...
Pais e profissionais que trabalham juntos, os resultados têm um impacto positivo no desenvolvimento da criança.
Ao entender a relação escola-família, entendemos também o papel que cada entidade assume junto à criança com deficiência e na efetivação de uma educação realmente inclusiva. Sendo assim, assinale a alternativa correta:
Somente as ações dos gestores e educadores não são suficientes para promover a inclusão das crianças com deficiência, precisa-se também do aparato familiar.
Dentre as opções abaixo, está escrito fora dos padrões apresentados pela Convenção Internacional para Proteção e Promoção dos Direitos e Dignidade das Pessoas com Deficiência, o termo...
Pessoa portadora de surdez.
São meio eficazes de prevenir que as deficiências sejam adquiridas em várias etapas da vida, exceto em:
Desuso de tecnologias.
A participação da família na vida escolar do aluno com deficiência se torna primordial, por vários motivos. Assinale abaixo a alternativa que não condiz com este contexto:
A família terá como maior objetivo ajudar a criança nas tarefas de casa.
A partir dos referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, a organização de escolas e classes especiais passa a ser repensada, implicando uma mudança estrutural e cultural da escola para que todos os alunos tenham suas especificidades:
Atendidas.
Sobre o conceito e características da incapacidade, é incorreto afirmar:
A incapacidade não difere de deficiência, na verdade são sinônimos.
São consideradas deficiências, exceto:
Doença mental
Neste questionário abordaremos os conceitos de deficiência e diferenças, bem como a relevante parceria entre escola e família. Bom Estudo!
“Significativas diferenças físicas, sensoriais ou intelectuais, decorrentes de fatores inatos ou adquiridos, de caráter temporário ou permanente” é o conceito que usamos, de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, para...
Deficiência