Redação do Enem: Competências e Critérios

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ENEM
Prof. Jack
A prova de redação do Enem exige dos candidatos a produção de um texto em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo, com no mínimo 8 e máximo 30 linhas, sobre um tema de ordem social, científica, cultural ou política.
Os aspectos a serem avaliados relacionam-se às "competências" que devem ter sido desenvolvidas durante os anos de escolaridade.
Redações Nota Zero
As situações que levam uma redação à nota zero são explicitas na Cartilha do Participante e também na Proposta de Redação.
Folha de redação em branco, mesmo que haja texto escrito na folha de rascunho;
Texto com até sete linhas, é considerado insuficiente. 
Formas Elementares de Anulação
Assinatura ou rubrica, qualquer identificação;
Desenhos;
Números ou sinais gráficos que se destacam por estarem isolados do texto;
Anulação proposital, em que o texto está todo rasurado;
Texto ilegível.
Língua estrangeira integral ou predominantemente;
Cópia
Havendo cópia do texto motivador, desconta-se a cópia e as linhas que sobrarem são consideradas texto autoral, havendo somente sete linhas é considerado texto insuficiente;
Fuga ao Tema
Não trata do tema proposto;
Tipo Textual
Desobediência à estrutura dissertativo-argumentativa;
Parte Desconectada
Identificação;
Impropérios, ofensas, palavras de baixo calão;
Reflexão sobre desempenho;
Recado à banca;
Oração ou mensagem religiosa
Mensagem política;
Música, hino, poema, ou outro assunto não relacionado ao tema;
Competência 1
 Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa.
A pontuação dessa competência vai de zero a duzentos pontos.
Estrutura sintática inexistente;
Estrutura sintática deficitária com muitos desvios;
Estrutura sintática deficitária ou muitos desvios;
Estrutura sintática regular e alguns desvios;
Estrutura sintática boa e poucos desvios;
Estrutura sintática excelente uma falha e dois desvios.
As falhas estão relacionadas à estrutura sintática, são períodos truncados e justaposição de palavras, ausência de termos ou excesso de palavras. A pontuação incorreta também interfere na qualidade da estrutura sintática.
Os desvios estão relacionado,s à ortografia, gramática, oralidade e vocabulário.
Competência 2
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
A pontuação dessa competência vai de quarenta a duzentos pontos.
Tangencia o tema ou domínio precário do gênero (inserção de outros gêneros);
Recorre à cópia ou domínio insuficiente do gênero: proposição, argumentação e conclusão;
Argumentação previsível e domínio mediano;
Argumentação consistente e bom domínio do gênero.
Argumentação consistente e excelente domínio do gênero.
Competência 3
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
A pontuação dessa competência vai de zero a duzentos pontos.
Fatos e opiniões não relacionados ao tema e sem defesa do ponto de vista;
Fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes;
Fatos e opiniões relacionados ao tema, mas contraditórios ou desorganizados e limitados aos textos motivadores;
Fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados.
Fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indício de autoria;
Apresenta informações, fatos e opiniões o relacionados, de forma organizada, configurando autoria.
Competência 4
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
A pontuação dessa competência vai de zero a duzentos pontos.
Não articula as informações;
Articula as informações de forma precária;
Articula as informações de forma insuficiente, muitas inadequações e repertório limitado; 
Articula as informações de forma mediana, com inadequações e repertório pouco diversificado;
Articula as informações, com poucas inadequações, e repertório diversificado;
Articula bem com repertório diversificado.
Competência 5
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
A pontuação dessa competência vai de zero a duzentos pontos.
Sem proposta de intervenção ou proposta não relacionada ao tema;
Proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada ao tema;
Competência 5
Proposta de intervenção insuficiente, relacionada ao tema ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto;
Proposta de intervenção mediana, relacionada ao tema e articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Proposta de intervenção bem elaborada relacionada ao tema e articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Proposta de intervenção bem elaborada, detalhada, relacionada ao tema e articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Temas
O Enem irá testar o conhecimento do aluno sobre temas atuais que estão em debate no Brasil e no mundo. Conheça os temas já solicitados em provas anteriores:
Temas
	ANO TEMA
1998 Viver e aprender
1999 Cidadania e participação social
2000 Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio nacional
2001 Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os interesses em conflito?
2002 O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as transformações sociais que o Brasil necessita?
Temas
2003 A violência na sociedade brasileira: como mudar as regras desse jogo
2004 Como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios de comunicação
2005 O trabalho infantil na sociedade brasileira
2006 O poder de transformação da leitura
2007 O desafio de se conviver com as diferenças
Temas
2008 Como preservar a floresta Amazônica: suspender imediatamente o desmatamento; dar incentivo financeiros a proprietários que deixarem de desmatar; ou aumentar a fiscalização e aplicar multas a quem desmatar
2009 O indivíduo frente à ética nacional
2010 O trabalho na construção da dignidade humana
2011 Viver em rede no século 21: os limites entre o público e o privado
2012 Movimento imigratório para o Brasil no século 21
Temas
2013 Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil
2014 Publicidade infantil em questão no Brasil
2015 A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira
2016 Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil
2017 Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil
Temas
2018 Desafios para Formação de Surdos
2019 Democratização do acesso ao cinema no Brasil
possuir uma proposta de intervenção para o problema apresentado no tema;
ter repertório sociocultural produtivo no desenvolvimento da argumentação do texto;
respeitar os direitos humanos;
apresentar as características textuais fundamentais, como coesão e coerência;
demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa;
atender ao tipo textual dissertativo-argumentativo. 
 10 dicas para você saber tudo sobre a redação do ENEM
Prof. Jack
1. É permitido usar letra de forma?
Sim! Você pode usar letra cursiva ou de forma, contanto que diferencie maiúsculas de minúsculas e que sua letra seja legível.
2. É proibido usar primeira pessoa na redação?
Não! Existe a primeira pessoal do plural e a do singular. Porém, não use “eu acho” ou “eu quero”, por exemplo. Opte pela primeira pessoa do plural — devemos, buscamos, queremos.
Atenção! A primeira pessoa do plural deve ser um sujeito socialmente considerado, como em “Vamos fazer um Brasil melhor” e não como em “Vamos jogar bola”.
A 1ª pessoa do singular (eu) não é usada e a 1ª pessoa do plural (nós) deve ser evitada. É indicado que o participante utilize a 3° pessoa, do singular ou do plural, em seu texto.
3. É permitido escrever a proposta de intervenção no desenvolvimento daredação?
Sim! No ENEM, é indicado que você deixe as propostas de intervenção para a conclusão. Dessa forma, você não corre o risco de perder pontos por ter se enrolado na coesão.
4. É obrigatório citar os argumentos logo na introdução?
Não! Essa é uma das estratégias possíveis, mas lembre-se de que o desenvolvimento é a parte da redação em que os argumentos devem, obrigatoriamente, serem apresentados.
5. É possível usar metáforas no texto dissertativo?
Sim! Mas, cuidado. A metáfora é um recurso literário, então você pode se prejudicar caso esse artifício não seja usado como recurso de argumentação. Já vimos redação nota mil com uma referência metafórica “O problema dos brasileiros é que eles se vêem como um público de uma tragédia grega esperando o final acontecer, quando na verdade deveriam assumir o papel de protagonistas”. Se for usar, use de forma breve e inteligente.
6. É permitido usar letras de música na redação?
Sim! É interessante usar referências da música brasileira, porém, novamente, desde que agregue no tema e seja utilizado com bom senso e perspicácia.
7. É proibido falar mal do governo?
Não! A crítica é válida, desde que seja construtiva. Você deve mostrar o que está errado e o que pode ser melhorado através da argumentação.
Cuidado para não usar palavras de baixo calão, pois sua redação será zerada.
8. Minha redação precisa ter um título? 
Não! O título é um elemento opcional na produção da redação do Enem e, se utilizado, será considerado como linha escrita. A não ser que a proposta de redação deixe explícito que o seu texto precisa de um título, você não precisa se preocupar com isso — não é obrigatório.
Importante! Se você escolher colocar um título na sua redação, não é necessário pular uma linha para começar o texto. Isso só faz com que você tenha menos espaço para desenvolver a sua dissertação.
9. É permitido usar verbo no título da redação?
Sim! O título pode ou não ser uma frase nominal, ou seja, pode ou não ter verbos.
10. Se a folha de redação for rasurada, pontos são perdidos?
Não! Não existe tabela de pontos perdidos por rasura. O que pode acontecer é acabar passando uma má impressão e, claro, perder espaço para escrever sua redação, mas nunca perder pontos.
dicas para você evitar na redação do ENEM
Prof. Jack
Evite coloquialismo, gírias, linguagem informal, os vícios de linguagem.
Pleonasmo: repetições desnecessárias de palavras ou de ideias – exemplo: subir para cima; ver com os olhos;
Cacófato: refere-se ao mau som que resulta na união de duas ou mais palavras no interior da frase – exemplo: a boca dela; desde então;
Eco: repetições sonoras sequenciadas – exemplo: comumente, tranquilamente, pacientemente;
Ambiguidade: duplo sentido originado pela frase mal estruturada – exemplo: o policial prendeu o ladrão dentro de sua casa (a casa do ladrão ou do policial?);
Neologismo: emprego de novas palavras que não foram incorporadas ao idioma – exemplo: “o curso de um rio, seu “discurso-rio” chega raramente a se reatar de vez...” (João Cabral de Melo Neto);
Barbarismo: uso de estrangeirismos, de modo geral – exemplo: hot dog (ao invés de “cachorro-quente”).
A 1ª pessoa do singular (eu) não é usada e a 1ª pessoa do plural (nós) deve ser evitada.
Evite interjeições.
Nunca use palavrões ou palavras de baixo calão.