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Centro Universitário Leonardo Da Vinci 
 
 
 
NOME DO(A) ACADÊMICO(A) 
 
CURSO (TURMA) 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE ESTÁGIO: 
TÍTULO DO PROJETO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIDADE 
ANO 
 
 
 
Comentado [ACGA1]: 
 Inserir seu nome completo. 
Comentado [ACGA2]: 
 
Escreva aqui o nome do seu curso e entre parênteses a sua 
turma. 
Exemplo: 
Curso de Licenciatura em Matemática (FLX2582/09) 
Comentado [ACGA3]: 
 
Insira aqui o título do seu Projeto de Estágio. 
Comentado [ACGA4]: 
 
Escreva a sua cidade. 
Comentado [ACGA5]: 
 
Ano de elaboração do seu projeto. 
SUMÁRIO 
 
1 PARTE I: PESQUISA ..................................................................................... 3 
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E 
JUSTIFICATIVA ................................................................................................. 3 
1.2 OBJETIVOS ....................................................................................... 3 
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA ................................ 4 
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO ................................................ 6 
2.1 METODOLOGIA ................................................................................ 6 
2.2 CRONOGRAMA ................................................................................ 7 
REFERÊNCIAS .................................................................................................. 8 
APÊNDICES ...................................................................................................... 9 
 
 
Comentado [ACGA6]: Após finalizar a escrita do seu projeto, 
você irá clicar com o botão direito do mouse, sobre os itens do 
sumário, selecionar “Atualizar Campo” e “Atualizar apenas 
os números de página”. 
Assim, a numeração das páginas será atualizada 
automaticamente. 
1 PARTE I: PESQUISA 
 
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E 
JUSTIFICATIVA 
Área de concentração: Escrever a área de concentração escolhida. 
Tema: Escrever o tema escolhido, relacionado à área de concentração. 
Neste tópico, você acadêmico, enuncia uma área de concentração e a 
justificativa da escolha. Ao optar por uma área de concentração, você estará 
elegendo um campo ou ramo do conhecimento ou atividade, pois, segundo 
Borges-Andrade (2003, p. 165), uma área de concentração “[...] deve agrupar 
ações e fazê-las convergir para um centro de modo [...] a tornar mais ativo 
determinado domínio de conhecimento”. 
Ao escolher a área de concentração, você precisa definir um tema e 
delimitá-lo, ou seja, é preciso estabelecer limites, apresentando, 
especificamente, qual é o seu interesse de estudo. As leituras elencadas sobre 
o assunto devem permitir um estudo do tema de forma mais completa possível. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo 
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de 
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
 
1.2 OBJETIVOS 
• Escrever os objetivos em formato de tópicos; 
• Iniciar os objetivos por verbos no infinitivo; 
• Escrever os objetivos em formato de tópicos; 
• Iniciar os objetivos por verbos no infinitivo. 
 
 
Comentado [ACGA7]: Escreva a área de concentração 
escolhida de acordo com as Diretrizes e Regulamento de 
Estágios (disponível na Trilha de Aprendizagem). 
Cada curso possui áreas de concentração específicas. 
Verifique as Diretrizes. 
Comentado [ACGA8]: 
Veja um exemplo de delimitação: 
Área de concentração: Avaliação na Educação Básica 
Tema: Instrumentos de Avaliação do Ensino Fundamental 
[Observe que, nesse exemplo, a partir da área de 
concentração Avaliação na Educação Básica, optou-se por 
estudar os Instrumentos de Avaliação do Ensino 
Fundamental]. 
Comentado [ACGA9]: 
Escreva o tema que você escolheu, relacionado à área de 
concentração. 
O tema é um desdobramento, um aspecto específico 
relacionado à área de concentração. 
Comentado [ACGA10]: 
Após apresentar os itens “área de concentração” e “tema”, 
você deverá escrever em formato de parágrafos, uma 
apresentação geral da área e a justificativa da escolha. Da 
mesma forma, irá apresentar a delimitação do tema escolhido, 
ou seja, qual é a especificidade, dentro da área de 
concentração do curso, que você irá pesquisar. 
As leituras que você irá escolher para escrever a sua 
fundamentação teórica devem permitir um estudo do tema de 
forma mais completa possível. 
Comentado [ACGA11]: 
Escrever no mínimo meia página e no máximo 1 página 
acerca da delimitação e justificativa de escolha do tema de 
pesquisa. 
Comentado [ACGA12]: 
O objetivo é o que se pretende saber acerca da temática 
ao final de cada Estágio. É o que configura a meta da 
pesquisa. 
Por exemplo, sobre o tema delimitado anteriormente, 
Instrumentos de Avaliação do Ensino Fundamental, 
poderíamos traçar os seguintes objetivos: 
Identificar tipos de instrumentos avaliativos do Ensino 
Fundamental; 
Elaborar um instrumento alternativo de avaliação; 
Verificar a eficácia de tipos de instrumento de avaliação; 
 
Atente que, ao definir seus objetivos, você deve considerar as 
atividades práticas realizadas em cada Estágio, que servirão 
de subsídios para alcançar estes objetivos. 
Os objetivos devem ser escritos em formato de tópicos e 
sempre iniciar a frase com verbos no infinitivo (conforme 
os exemplos). 
Escrever de 1 a 5 objetivos. 
Edite os parágrafos, mantendo a formatação. 
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA 
Uma fundamentação teórica referenda e endossa a área de 
concentração escolhida. Então vejamos: O que é uma teoria? De acordo com o 
dicionário de Língua Portuguesa, trata-se de princípios básicos e elementares 
de uma arte ou ciência. Já uma fundamentação teórica relaciona a literatura 
mais relevante sobre determinado assunto, ou seja, é o momento de buscar 
subsídios para compreender uma área do saber de modo a torná-los 
adequados ao contexto do trabalho. É importante conhecer como conceitos e 
definições pertinentes à área foram abordados em outros estudos já realizados. 
A fundamentação teórica sobre a área de concentração será 
desenvolvida sucessivamente, uma etapa a cada estágio. De modo gradual, 
aprimoram-se concepções para um denso embasamento teórico quando da 
escrita. 
Lembre-se de utilizar citações diretas curtas e longas e citações 
indiretas, sempre referenciando adequadamente de acordo com as Normas da 
ABNT, como por exemplo: 
 
Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com Letra Arial, 
tamanho 10, espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 
4 cm da margem esquerda. Citação direta longa (mais de três linhas), 
Texto com Letra Arial, tamanho 10, espaçamento simples entrelinhas, 
recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda. Citação direta 
longa (mais de três linhas), Texto com Letra Arial, tamanho 10, 
espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da 
margem esquerda. (SOBRENOME DO AUTOR, ANO, p.XX). 
 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo 
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de 
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo 
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de 
Comentado [ACGA13]: Nesta parte do projeto você deverá 
apresentar a fundamentaçãoteórica da sua pesquisa, ou seja, 
as suas compreensões a partir das leituras realizadas das 
produções teóricas de outros autores. 
Lembre-se de utilizar citações de autores que pesquisaram 
temáticas semelhantes, sempre atento para referenciar 
corretamente. 
Observe a procedência das fontes consultadas. Priorize a 
utilização de produções disponíveis na biblioteca virtual, ou de 
bases de dados confiáveis como Google acadêmico, Scielo, 
Portal de Periódicos da Capes, entre outros. 
Escreva no mínimo 1 página e no máximo 3. 
Edite os parágrafos, mantendo a formatação. 
Comentado [ACGA14]: Ao utilizar citações de outros 
autores, sejam citações diretas ou indiretas, observe a 
maneira adequada de referenciar, seguindo as Normas da 
ABNT. 
A falta de referência aos autores de outros trabalhos utilizados 
na construção do seu paper, irá configurar plágio. 
 
Ao identificar plágio, seu trabalho será reprovado. 
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo 
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de 
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
 
Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com Letra Arial, 
tamanho 10, espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 
4 cm da margem esquerda. Citação direta longa (mais de três linhas), 
Texto com Letra Arial, tamanho 10, espaçamento simples entrelinhas, 
recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda. (SOBRENOME 
DO AUTOR, ANO, p.XX). 
 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo 
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de 
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
 
Citação direta longa (mais de três linhas), Texto com Letra Arial, 
tamanho 10, espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 
4 cm da margem esquerda. Citação direta longa (mais de três linhas), 
Texto com Letra Arial, tamanho 10, espaçamento simples entrelinhas, 
recuo de parágrafo de 4 cm da margem esquerda. Citação direta 
longa (mais de três linhas), Texto com Letra Arial, tamanho 10, 
espaçamento simples entrelinhas, recuo de parágrafo de 4 cm da 
margem esquerda. (SOBRENOME DO AUTOR, ANO, p.XX). 
 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo 
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de 
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo 
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de 
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
 
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO 
 
2.1 METODOLOGIA 
Na metodologia do estágio, você, acadêmico, apresenta como as 
atividades de estágio serão desenvolvidas na Instituição Concedente. Inicie 
relatando o local onde será realizado o Estágio, utilizando os dados coletados e 
registrados no Roteiro de Observação. Relate como os dados observados 
foram coletados e registrados. Explane qual será a forma de intervenção de 
acordo com as atividades práticas de cada Estágio, que podem ser: 
entrevistas, observações e/ou regências. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo 
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de 
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo 
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de 
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo 
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de 
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
Comentado [ACGA15]: Nesta parte você irá apresentar a 
metodologia utilizada para a coleta de dados e realização do 
estágio na escola. 
Escreva no mínimo 1 página e no máximo 2. 
Edite os parágrafos mantendo a formatação. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo 
de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
Texto com Letra Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de 
parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. Texto com Letra Arial, tamanho 12, 
espaçamento 1,5 entrelinhas, recuo de parágrafo na primeira linha de 1,25 cm. 
 
2.2 CRONOGRAMA 
As atividades de estágio serão desenvolvidas conforme o cronograma a 
seguir: 
Escola: EEB Maria Madalena Luz (exemplo) 
Disciplina: Matemática (exemplo) 
Data Turno e Horário Detalhamento das Atividades 
11/05/2020 
(exemplo) 
Manhã – 7h30 às 12h 
(exemplo) 
Diálogo com a direção da escola. Leitura 
do PPC e Regimento escolar. (exemplo) 
13/05/2020 
(exemplo) 
Manhã – 7h30 às 12h 
(exemplo) 
Observação de 2 aulas de Matemática 
na Turma X e 3 aulas de Matemática na 
Turma J. (exemplo) 
... ... ... 
20/06/2020 
(exemplo) 
Manhã – 7h30 às 9h10 
(exemplo) 
Entrevista com o professor dos anos 
finais do ensino fundamental (exemplo) 
... ... ... 
... ... ... 
... ... ... 
... ... ... 
28/05/2020 
(exemplo) 
Manhã - 7h30 às 9h10 
(exemplo) 
Regência de 2 aulas de Matemática na 
turma W - 1º ano do Ensino Médio 
(exemplo) 
 
Comentado [ACGA16]: Para cumprir as atividades de 
Estágio de forma sequencial e sem atropelos, é fundamental 
que você organize seu tempo. 
Após conversa com o supervisor e/ou professor regente, 
organize suas idas à escola descrevendo a previsão de 
atividades que serão realizadas nas datas combinadas. 
Escreva um cronograma detalhado, preenchendo a tabela 
disponível aqui. Veja o exemplo. 
Quanto mais informações, melhor, pois a equipe docente 
conseguirá compreender a sequência de atividades que você 
pretende desenvolver. 
REFERÊNCIAS 
 
BRASIL. Resolução CEB. Resolução nº 2, de 7 de abril de 1998. Institui as 
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília, DF: 
abril de 1998. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/ 
rceb02_98.pdf>. Acesso em: 5 jun. 2018. (exemplo) 
 
MACHADO, J.; MARMITT, D. B. N. Conceitos de força: significados em 
manuais didáticos. Revista Electrónicade Enseñanza de las Ciencias, v. 15, 
n. 2, p. 281-296, 2016. (exemplo) 
 
PINHO ALVES, J. P. Atividades experimentais: do método à prática 
construtivista. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de 
Santa Catarina. Florianópolis, 2000. (exemplo) 
 
TAFNER, Elisabeth Penzlien; SILVA, Everaldo. Metodologia do trabalho 
acadêmico. Indaial: UNIASSELVI, 2011. (exemplo) 
 
 
 
 
Comentado [ACGA17]: Aqui se referenciam todas as obras 
citadas no texto, conforme as Normas da ABNT – Associação 
Brasileira de Normas Técnicas (NBR 6023). Veja os exemplos 
que foram listados aqui. 
Observe as diferentes formas de referenciar os diferentes tipos 
de obras (Livros, capítulos de livros, teses, artigos de 
periódicos, etc.). 
Lembre-se de apagar estes exemplos de referências, 
inserindo apenas as referências que você utilizou. 
APÊNDICES 
APÊNDICE I - ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 
 
1. Caracterização da Instituição em relação à Educação Básica 
Organização: 
• Turnos de funcionamento e respectivos horários; 
• Total de turmas para cada nível/ modalidade de ensino atendido; 
• Média de estudantes por turma; 
• Média da faixa etária por turma; 
• Quantidade de funcionários; 
• Existência de equipe de apoio (psicopedagogos, psicólogos, médicos, 
fonoaudiólogos, intérprete, segundo professor) e em quais situações os 
pais se dirigem à escola; 
• Como está organizado o recreio? Há supervisão? Se sim, é realizada 
por qual profissional da escola? 
• Quanto tempo é dedicado ao recreio? Existe alguma atividade dirigida 
(formação artística, cultural ou esportiva) para este momento? 
• Com relação à alimentação, quem define o cardápio da cantina, o 
cardápio traz opções de lanches saudáveis e é acompanhado por um 
nutricionista? 
• Caracterização do conselho de classe: período de ocorrência, 
integrantes, ações decorrentes (existe algum modelo de documento 
preenchido, ata, plano de ação, outro a especificar); 
• Pauta (assuntos contemplados ao longo das reuniões); 
• Local de realização; 
• Política de comunicação acerca da realização das reuniões; 
• Socialização e acompanhamento das decisões e orientações. 
 
Infraestrutura: 
• Descrição dos aspectos físicos da escola: tipo de prédio, conservação e 
limpeza externa e interna, estrutura das dependências (espaço para 
atendimento aos pais, biblioteca, laboratórios, salas de aula, sala dos 
professores, salas informatizadas, áreas de lazer, estrutura para a 
realização de esportes); 
Comentado [ACGA18]: Neste Apêndice (Roteiro de 
Observação), escrever os itens observados. 
• Espaço destinado à socialização de trabalhos realizados pelos 
estudantes e para informações pertinentes ao funcionamento da escola; 
• Acessibilidade para pessoas com necessidades especiais; 
• Espaço destinado às refeições: a escola possui cantina, oferece lanche 
(merenda), os alunos trazem lanche de casa; 
• Quais equipamentos multimídias a escola possui; 
• Os estudantes recebem material (cadernos, livros, uniformes) da gestão 
pública; 
• Como ocorrem pequenos reparos necessários (quem é acionado, a 
escola possui fundos monetários específicos). 
 
Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar 
• Descrição dos fins e objetivos da proposta pedagógica da escola e quais 
documentos alicerçam esta proposta (Proposta Curricular do Município e 
Estado, Parâmetros Curriculares Nacionais, Referencial Curricular 
Nacional para a Educação Infantil e outros); 
• O PPP é rediscutido em quais momentos? 
• Caso ocorram inovações e/ou alterações, elas são comunicadas através 
de quais meios? 
• No PPP constam registrados e sistematizados eventos que envolvam e 
beneficiem a comunidade interna e externa? 
• Existe a organização de feira de ciências, matemática, viagem de 
estudos, jogos estudantis, entre outras atividades que favorecem o 
desenvolvimento cognitivo e psicomotor dos estudantes; 
• Como os conteúdos das disciplinas aparecem organizados; 
• Quais recursos didáticos e referenciais teóricos norteiam a prática do 
corpo docente e administrativo da escola; 
• Forma de avaliação e a recuperação de conteúdos aparecem descritas 
no PPP. 
 
2. Caracterização do corpo docente 
• Quantidade de professores atuantes em sala de aula e quantidade de 
professores que atuam na gestão escolar (diretor, supervisor, orientador, 
secretário); 
• Formação acadêmica (quantos possuem Curso Superior, Pós-
Graduação, Mestrado, Doutorado), 
• Regime de trabalho, vínculo (efetivo ou contratado); 
• Os profissionais moram no bairro e/ou município no qual a escola está 
edificada; 
• A escola oferece possibilidades de formação continuada para docentes 
(atuantes em sala ou na gestão); 
• Os professores possuem formação específica para as disciplinas nas 
quais atuam? 
 
3. Caracterização do professor regente 
Aspectos gerais 
• Formação acadêmica; 
• Experiência profissional (tempo de atuação com a Educação); 
• Tempo de atuação na escola atual; 
• Quais recursos midiáticos e técnicas para a explanação dos assuntos 
são comumente utilizados; 
• Relacionamento com os estudantes; 
• Regime de trabalho; 
• Vinculo (efetivo ou contratado); 
• O professor mora no bairro e/ou município no qual a escola está 
edificada; 
• O professor busca formação/atualização profissional. 
 
Planejamento didático-pedagógico 
• Com que frequência é realizado (diariamente, semanalmente, 
anualmente); 
• São definidos objetivos para cada aula; 
• Os objetivos são centrados nos estudantes e apresentados à turma; 
• A avaliação empregada está em conformidade com a descrita no PPP; 
• O professor promove a igualdade de expressão; 
• Ocorre relação do que é planejado com a prática; 
• Quais alternativas o professor busca para lidar com limitações (espaço 
físico, falta de material pedagógico e número excessivo de estudantes); 
• Quanto à motivação dos estudantes, quais meios são empregados para 
esse fim? 
• Pontualidade do professor; 
• Divide o tempo (hora-aula) entre motivação, explanação, atividades 
práticas e avaliação dos objetivos propostos. 
 
4. Caracterização das turmas em que realizará regência 
Aspectos gerais 
• Número de estudantes; 
• Faixa etária (há alunos que estão fora da faixa etária prevista?); 
• Número de repetentes; 
• O espaço físico é adequado à quantidade de alunos; 
• Há recursos tecnológicos disponíveis, quais? 
• Existe algum aluno com necessidades educacionais especiais? 
• A sala de aula atende a tal necessidade? 
 
Aspectos pedagógicos 
• Receptividade ao planejamento do professor e às regras de rotina de 
acordo com a linha pedagógica adotada no PPP e defendida pelo 
professor. 
 
Aspectos comportamentais 
• Interesse, participação, cooperação, respeito entre os pares; 
• Organização no que se refere ao material individual e coletivo (mochila, 
livros, cadernos...); 
• Momento(s) e/ou assunto(s) no(s) qual(is) se infere(m) mais atenção, 
interesse e participação dos estudantes. 
 
 
 
 
APÊNDICE II - PLANO DE AULA 1 
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ................................................................................................... 
Diretor(a): .............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ........................................................................................................... 
Nome do(a) Estagiário(a): ..................................................................................... 
 
Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula. 
 
Objetivos: Elencar as habilidades/competências a serem alcançadas peloestudante ao final das regências. 
 
Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários que serão utilizados para 
alcançar os objetivos propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro 
de giz, computador, vídeo, DVD, CD, internet etc. 
 
Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os 
procedimentos/metodologias que serão utilizados para promover a 
aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-
estudante, estudante-professor, estudante-estudante. 
 
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação 
pode ocorrer por meio de observação e análise do envolvimento dos 
estudantes com as atividades realizadas durante a regência. Dessa maneira, 
pode-se fazer, com mais segurança e eficácia, as modificações necessárias 
para as próximas aulas. 
 
Referências: Listar nomes de livros e jornais, CDs, DVDs e outros tipos de 
materiais utilizados na regência, de acordo com as normas da ABNT. 
 
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues 
(impresso) para os estudantes. 
Comentado [ACGA19]: Apêndice II: 10 planos de aula. 
 
Comentado [ACGA20]: Preencher todos os dados. 
Comentado [ACGA21]: Conteúdo que será abordado na 
aula. 
Comentado [ACGA22]: Verificar na BNCC. 
Comentado [ACGA23]: Quais recursos serão utilizados na 
aula. 
Comentado [ACGA24]: Lembre-se que a sequência didática 
deve ser detalhada, ou seja, você deve descrever todo o 
passo a passo da sua aula. Detalhar todo o conteúdo, 
exemplos, exercícios... 
Comentado [ACGA25]: Qual será a forma de avaliação. 
Comentado [ACGA26]: Referenciar conforme as normas da 
ABNT. 
Comentado [ACGA27]: Caso houver, incluir os anexos do 
plano de aula. 
PLANO DE AULA 2 
 
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ................................................................................................... 
Diretor(a): .............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ........................................................................................................... 
Nome do(a) Estagiário(a): ..................................................................................... 
 
Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula. 
 
Objetivos: Elencar as habilidades/competências a serem alcançadas pelo 
estudante ao final das regências. 
 
Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários que serão utilizados para 
alcançar os objetivos propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro 
de giz, computador, vídeo, DVD, CD, internet etc. 
 
Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os 
procedimentos/metodologias que serão utilizados para promover a 
aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-
estudante, estudante-professor, estudante-estudante. 
 
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação 
pode ocorrer por meio de observação e análise do envolvimento dos 
estudantes com as atividades realizadas durante a regência. Dessa maneira, 
pode-se fazer, com mais segurança e eficácia, as modificações necessárias 
para as próximas aulas. 
 
Referências: Listar nomes de livros e jornais, CDs, DVDs e outros tipos de 
materiais utilizados na regência, de acordo com as normas da ABNT. 
 
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues 
(impresso) para os estudantes. 
PLANO DE AULA 3 
 
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ................................................................................................... 
Diretor(a): .............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ........................................................................................................... 
Nome do(a) Estagiário(a): ..................................................................................... 
 
Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula. 
 
Objetivos: Elencar as habilidades/competências a serem alcançadas pelo 
estudante ao final das regências. 
 
Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários que serão utilizados para 
alcançar os objetivos propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro 
de giz, computador, vídeo, DVD, CD, internet etc. 
 
Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os 
procedimentos/metodologias que serão utilizados para promover a 
aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-
estudante, estudante-professor, estudante-estudante. 
 
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação 
pode ocorrer por meio de observação e análise do envolvimento dos 
estudantes com as atividades realizadas durante a regência. Dessa maneira, 
pode-se fazer, com mais segurança e eficácia, as modificações necessárias 
para as próximas aulas. 
 
Referências: Listar nomes de livros e jornais, CDs, DVDs e outros tipos de 
materiais utilizados na regência, de acordo com as normas da ABNT. 
 
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues 
(impresso) para os estudantes. 
PLANO DE AULA 4 
 
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ................................................................................................... 
Diretor(a): .............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ........................................................................................................... 
Nome do(a) Estagiário(a): ..................................................................................... 
 
Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula. 
 
Objetivos: Elencar as habilidades/competências a serem alcançadas pelo 
estudante ao final das regências. 
 
Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários que serão utilizados para 
alcançar os objetivos propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro 
de giz, computador, vídeo, DVD, CD, internet etc. 
 
Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os 
procedimentos/metodologias que serão utilizados para promover a 
aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-
estudante, estudante-professor, estudante-estudante. 
 
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação 
pode ocorrer por meio de observação e análise do envolvimento dos 
estudantes com as atividades realizadas durante a regência. Dessa maneira, 
pode-se fazer, com mais segurança e eficácia, as modificações necessárias 
para as próximas aulas. 
 
Referências: Listar nomes de livros e jornais, CDs, DVDs e outros tipos de 
materiais utilizados na regência, de acordo com as normas da ABNT. 
 
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues 
(impresso) para os estudantes. 
PLANO DE AULA 5 
 
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ................................................................................................... 
Diretor(a):.............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ........................................................................................................... 
Nome do(a) Estagiário(a): ..................................................................................... 
 
Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula. 
 
Objetivos: Elencar as habilidades/competências a serem alcançadas pelo 
estudante ao final das regências. 
 
Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários que serão utilizados para 
alcançar os objetivos propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro 
de giz, computador, vídeo, DVD, CD, internet etc. 
 
Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os 
procedimentos/metodologias que serão utilizados para promover a 
aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-
estudante, estudante-professor, estudante-estudante. 
 
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação 
pode ocorrer por meio de observação e análise do envolvimento dos 
estudantes com as atividades realizadas durante a regência. Dessa maneira, 
pode-se fazer, com mais segurança e eficácia, as modificações necessárias 
para as próximas aulas. 
 
Referências: Listar nomes de livros e jornais, CDs, DVDs e outros tipos de 
materiais utilizados na regência, de acordo com as normas da ABNT. 
 
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues 
(impresso) para os estudantes. 
PLANO DE AULA 6 
 
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ................................................................................................... 
Diretor(a): .............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ........................................................................................................... 
Nome do(a) Estagiário(a): ..................................................................................... 
 
Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula. 
 
Objetivos: Elencar as habilidades/competências a serem alcançadas pelo 
estudante ao final das regências. 
 
Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários que serão utilizados para 
alcançar os objetivos propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro 
de giz, computador, vídeo, DVD, CD, internet etc. 
 
Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os 
procedimentos/metodologias que serão utilizados para promover a 
aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-
estudante, estudante-professor, estudante-estudante. 
 
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação 
pode ocorrer por meio de observação e análise do envolvimento dos 
estudantes com as atividades realizadas durante a regência. Dessa maneira, 
pode-se fazer, com mais segurança e eficácia, as modificações necessárias 
para as próximas aulas. 
 
Referências: Listar nomes de livros e jornais, CDs, DVDs e outros tipos de 
materiais utilizados na regência, de acordo com as normas da ABNT. 
 
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues 
(impresso) para os estudantes. 
PLANO DE AULA 7 
 
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ................................................................................................... 
Diretor(a): .............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ........................................................................................................... 
Nome do(a) Estagiário(a): ..................................................................................... 
 
Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula. 
 
Objetivos: Elencar as habilidades/competências a serem alcançadas pelo 
estudante ao final das regências. 
 
Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários que serão utilizados para 
alcançar os objetivos propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro 
de giz, computador, vídeo, DVD, CD, internet etc. 
 
Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os 
procedimentos/metodologias que serão utilizados para promover a 
aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-
estudante, estudante-professor, estudante-estudante. 
 
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação 
pode ocorrer por meio de observação e análise do envolvimento dos 
estudantes com as atividades realizadas durante a regência. Dessa maneira, 
pode-se fazer, com mais segurança e eficácia, as modificações necessárias 
para as próximas aulas. 
 
Referências: Listar nomes de livros e jornais, CDs, DVDs e outros tipos de 
materiais utilizados na regência, de acordo com as normas da ABNT. 
 
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues 
(impresso) para os estudantes. 
PLANO DE AULA 8 
 
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ................................................................................................... 
Diretor(a): .............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ........................................................................................................... 
Nome do(a) Estagiário(a): ..................................................................................... 
 
Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula. 
 
Objetivos: Elencar as habilidades/competências a serem alcançadas pelo 
estudante ao final das regências. 
 
Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários que serão utilizados para 
alcançar os objetivos propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro 
de giz, computador, vídeo, DVD, CD, internet etc. 
 
Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os 
procedimentos/metodologias que serão utilizados para promover a 
aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-
estudante, estudante-professor, estudante-estudante. 
 
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação 
pode ocorrer por meio de observação e análise do envolvimento dos 
estudantes com as atividades realizadas durante a regência. Dessa maneira, 
pode-se fazer, com mais segurança e eficácia, as modificações necessárias 
para as próximas aulas. 
 
Referências: Listar nomes de livros e jornais, CDs, DVDs e outros tipos de 
materiais utilizados na regência, de acordo com as normas da ABNT. 
 
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues 
(impresso) para os estudantes. 
PLANO DE AULA 9 
 
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ...................................................................................................Diretor(a): .............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ........................................................................................................... 
Nome do(a) Estagiário(a): ..................................................................................... 
 
Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula. 
 
Objetivos: Elencar as habilidades/competências a serem alcançadas pelo 
estudante ao final das regências. 
 
Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários que serão utilizados para 
alcançar os objetivos propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro 
de giz, computador, vídeo, DVD, CD, internet etc. 
 
Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os 
procedimentos/metodologias que serão utilizados para promover a 
aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-
estudante, estudante-professor, estudante-estudante. 
 
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação 
pode ocorrer por meio de observação e análise do envolvimento dos 
estudantes com as atividades realizadas durante a regência. Dessa maneira, 
pode-se fazer, com mais segurança e eficácia, as modificações necessárias 
para as próximas aulas. 
 
Referências: Listar nomes de livros e jornais, CDs, DVDs e outros tipos de 
materiais utilizados na regência, de acordo com as normas da ABNT. 
 
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues 
(impresso) para os estudantes. 
PLANO DE AULA 10 
 
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ................................................................................................... 
Diretor(a): .............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ........................................................................................................... 
Nome do(a) Estagiário(a): ..................................................................................... 
 
Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula. 
 
Objetivos: Elencar as habilidades/competências a serem alcançadas pelo 
estudante ao final das regências. 
 
Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários que serão utilizados para 
alcançar os objetivos propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro 
de giz, computador, vídeo, DVD, CD, internet etc. 
 
Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os 
procedimentos/metodologias que serão utilizados para promover a 
aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-
estudante, estudante-professor, estudante-estudante. 
 
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação 
pode ocorrer por meio de observação e análise do envolvimento dos 
estudantes com as atividades realizadas durante a regência. Dessa maneira, 
pode-se fazer, com mais segurança e eficácia, as modificações necessárias 
para as próximas aulas. 
 
Referências: Listar nomes de livros e jornais, CDs, DVDs e outros tipos de 
materiais utilizados na regência, de acordo com as normas da ABNT. 
 
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues 
(impresso) para os estudantes.