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1As modalidades de educação podem ser divididas em formal, informal e não formal. Cada modalidade apresenta características próprias que difere na organização e estrutura dos processos de ensino e aprendizagem. Assim, a educação formal infere em uma aprendizagem formal, a informal revela os conhecimentos do senso comum e a não formal desenvolve uma série de situações de aprendizado. A respeito dos processos de aprendizagem desenvolvidos na educação não formal, avalie as asserções a seguir: I- A educação não formal desenvolve alguns processos de aprendizagem, como a capacidade da criança em interagir nos grupos coletivos de forma coerente. PORQUE II- Amplia as interpretações sobre a construção de mundo e contribui para a formação do entendimento da identidade em relação a uma determinada comunidade. Assinale a alternativa CORRETA:
A
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
2
Os integrantes advindos de diversos grupos de menonitas suíços liderados por Jacob Amman praticaram forte disciplina da Igreja em suas congregações e viveram simples, honesta, amorosamente na emulação dos primeiros cristãos.
Como esses integrantes eram chamados?
A
Amish.
B
Lampiões.
C
Jesuítas.
D
Judeus.
3
A concepção de pedagogia diferenciada perpassa certo aspecto.
Qual é esse aspecto?
A
Valorização das avaliações feitas pelos estudantes, objetivando acrescentar esses conhecimentos no currículo escolar.
B
Valorização das experiências vivenciadas pelos estudantes, objetivando acrescentar estes conhecimentos no currículo escolar.
C
Desvalorização das experiências, objetivando acrescentar esses conhecimentos no currículo escolar.
D
Valorização das experiências vivenciadas pelas famílias, objetivando acrescentar esses conhecimentos no currículo escolar.
4
Certa dimensão se refere à orientação da ação, tendo como base o respeito e a soliedariedade.
Qual é essa dimensão?
A
Dimensão política.
B
Dimensão estética
C
Dimensão técnica.
D
Dimensão ética.
5
A educação se caracteriza de três outras formas: educação-instituição, educação-processo e educação-produto.
Sobre a definição de educação-produto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Essa linha corresponde a uma estrutura organizacional e administrativa, com normas de funcionamento e diretrizes pedagógicas que se referem ao sistema educacional como um todo, no caso do funcionamento interno de cada instituição. Nesse âmbito, estão as escolas e as outras formações de educação.
B
Essa forma está diretamente ligada à educação concebida como produto cultural, social, permanente e irreversível. Ou seja, presume que a educação não se limita às instituições formais e está presente invariavelmente na vida do indivíduo.
C
Esse modelo se caracteriza pelos resultados obtidos na execução das ações educativas, diante da configuração do sujeito educado como consequência dos processos educativos ministrados. Configura-se que o aluno educado seja o produto da oferta de serviços educativos. Ao fazermos uso de comentários como “o ensino fundamental está deixando a desejar”, estamos avaliando esse modelo de educação.
D
Essa instância é ligada à ação educadora e suas condições ou modos pelos quais os sujeitos incorporam os meios de se educar.
6
Certo tipo de educação se caracteriza pela relação educacional realizada em espaços fora dos marcos institucionais, mas que obedecem a certo grau de sistematização e estruturação.
Qual é esse tipo de educação?
A
Educação informal.
B
Educação não formal.
C
Educação clássica.
D
Educação formal.
7
A importância da relação professor e aluno para o sucesso é fundamental. As relações afetivas em sala de aula são um desafio para o educador pós-moderno, que deve expressar interesse pelo crescimento dos alunos, respeitando suas individualidades e proporcionando um ambiente agradável e propício para o aprendizado.
Sobre a relação professor-aluno, assinale a alternativa CORRETA:
A
A empatia não é fator fundamental, que sustenta a relação professor e aluno.
B
O professor necessita conscientizar-se do seu papel, ou seja, de facilitador da aprendizagem, sendo assim, aberto a novas experiências, procurando compreender, através de uma relação empática, os problemas e os sentimentos de seus alunos.
C
É preciso cativar, envolver e motivar o aluno, para que ele desenvolva o interesse em decorar os conteúdos e estar em sala.
D
A educação tem como missão formar cidadãos. Para tornar isso possível, o professor deve apenas preocupar-se em cumprir sua agenda formal.
8
Um educador comprometido com o processo de aprendizagem fará o possível para que esse educando possa avançar na aprendizagem, buscando métodos alternativos.
Quais são exemplos de tais métodos?
A
Reconhecer a existência de demandas individuais e coletivas, orientando para a liberdade do sujeito, preparando-o para o exercício do diálogo democrático e para as mudanças sociais.
B
Aulas extras, encaminhamento a outro profissional, formulação de uma metodologia mais lúdica e realista etc., evitando movimentar-se de forma desnecessária na busca de culpados pela condição do aluno.
C
 A didática, o questionamento sobre o sentido do trabalho escolar, a relação com os outros saberes e a utilização dos conteúdos ministrados.
D
Pensamento tradicional, mas aberto às diferentes situações que irão fazer parte do seu cotidiano.
9
As modalidades educativas se manifestam de diferentes formas e são classificadas em três.
Quais são elas?
A
Educação familiar, educação escolar e educação comunitária.
B
Educação coletiva, educação não formal e educação informal.
C
Educação formal, educação não formal e educação informal.
D
Educação formal, educação escolar e educação comunitária.
10
Certa modalidade corresponde às ações e influências exercidas pelo meio, ou seja, o ambiente sociocultural em que o indivíduo está inserido.
Qual é essa modalidade?
A
Modalidade informal.
B
Modalidade formal.
C
Modalidade não formal.
D
Modalidade normal.