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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARIA EDNEUZA DE OLIVEIRA LIMA
Disciplina:
Didática e as Tecnologias Educacionais
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Questão
001 Leia o trecho que segue e o enunciado que o acompanha:
“Escutar significa a disponibilidade permanente por parte do sujeito que escuta para a
abertura à fala do outro, ao gesto do outro, às diferenças do outro. Isto não quer dizer,
evidentemente, que escutar exija de quem realmente escuta sua redução ao outro que
fala. Isto não seria escuta, mas auto-anulação. A verdadeira escuta não diminui em
nada, a capacidade de exercer o direito de discordar, de opor-se, de posicionar-se. Pelo
contrário, é escutando bem que me preparo para melhor colocar-me, ou melhor, situar-
me do ponto de vista das idéias”.
CERQUEIRA, T. C. S. O professor em sala de aula: reflexão sobre os estilos de
aprendizagem e a escuta sensível. Psic, São Paulo, v. 7, n.1, p. 29-38, jun. 2006.
Diante do trecho destacado, o professor de matemática Márcio e a pedagoga Maria
Helena, da cidade de Campos Belos (GO), estão planejando uma ação para discutir com
a turma do 8º ano a dificuldade dos estudantes no conteúdo de produtos notáveis. Qual
pode ser uma ação didática significativa que atue sobre a questão e que dialogue com
a escuta sensível:
A) Escutar os estudantes é um tempo mal empregado, afinal, a dificuldade relatada é
comum quando se está estudando matemática.
B) Os estudantes dessa idade, notadamente no início da adolescência, não gostam de
dialogar e, por isso,tal tarefa pode ser desgastante para a pedagogia e o professor.
C) Cabe ao docente e à pedagoga repreender os estudantes com notas baixas, afinal, esse
é um sinal de falta de comprometimento e, por outra parte, os estudantes com bons
rendimentos devem ter regalias nas aulas.
D) Escutar os estudantes, por meio de uma conversa horizontal, pode ser um caminho
para conhecer seus desafios e suas dificuldades frente à aprendizagem dos conteúdos.
Contudo, o professor deve deixar claro que sua palavra e autoridade não devem ser
contestadas, afinal, horizontal não é sinônimo de falta de liderança.
X E) Escutar os estudantes, por meio de uma conversa horizontal, pode ser um caminho
para conhecer seus desafios e suas dificuldades frente à aprendizagem dos conteúdos.
Com o acúmulo gerado, cabe ao professor Márcio, com auxílio da pedagoga Maria
Helena, aperfeiçoar seus métodos de ensino em diálogo com os comentários dos
estudantes, firmando um pacto de co-responsabilidade pelo processo de ensino-
aprendizagem.
Questão
002 (AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Especial
- 2º Professor - Adaptada) Orientar a aprendizagem dos alunos para que refaçam seus
esquemas de comportamento, de modo a que estes revertam em crescimento pessoal
e se tornem algo significativo para suas vidas como pessoas desejosas de realização, é
o desafio para o professor, que vê a aprendizagem não como a simples acumulação dos
conteúdos, mas como uma influência vital e construtiva no sentido de uma melhor
maturidade mental, emocional e social (BURTON, W.H; MURSELL, J.L. In. Ensinar não é
transmitir. Editora Globo. P. Alegre. p.109).
O texto permite entender que a orientação da aprendizagem tem como propósito
fundamental:
A) levar o aluno a entender a importância da violência no relacionamento com os
professores e colegas, com vistas à solidariedade no seio sócio - escolar.
B) conscientizar cada família sobre a importância de seu papel participativo no projeto
pedagógico.
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X C) modificar o comportamento do aluno.
D) conduzir o aluno e sua família de forma eminente para o conselho tutelar.
E) conduzir o aluno e sua família de forma eminente para o desenvolvimento da
consciência cívica.
Questão
003 Flávio, graduando em Pedagogia do polo centro de Belo Horizonte (MG), está
escrevendo um resumo sobre a relação entre didática e educação infantil. Diante da
demanda de escrita do graduando, qual das frases a seguir identifica corretamente a
conexão entre os eixos sobre os quais Flávio precisa escrever?
A) A brincadeira e o lúdico são os únicos elementos necessários para a educação infantil,
sendo da didática dispensável.
B) Crianças não são sujeitos históricos e por isso a didática não pode ser mobilizada com
elas, sendo necessários somente cuidados maternais e recreação até sua entrada no
ensino fundamental.
C) Uma didática que dialogue com a educação infantil deve considerar a criança como
sujeito e destacar o professor como um cuidador que, mesmo sem saber, pode
dispensar os conhecimentos em nome do afeto.
D) A didática não deve se subordinar à educação infantil, afinal, seu papel está na luta
pela formação de professores e não na discussão sobre desenvolvimento infantil.
X E) Uma didática que dialogue com a educação infantil deve considerar a criança como
sujeito e deve instrumentalizar o processo de ensino-aprendizagem por meio da
atenção ao desenvolvimento cognitivo, por meio de ações lúdicas, expressivas, afetivas
e de saúde.
Questão
004 (IDIB - 2018 - Prefeitura de Campos Sales - CE - Professor Polivalente - Fundamental I)
No trabalho docente, sendo manifestação da prática educativa, estão presentes
interesses de toda ordem sociais, políticas, econômicas, culturais – que precisam ser
compreendidos pelos professores. O reconhecimento do papel político do trabalho
docente implica a luta pela modificação das relações de poder. Essa citação coaduna
com a ideia de que
A) não existe neutralidade na prática educativa.
X B) o professor pode atuar de forma imparcial, pois a prática educativa demanda uma
postura neutra.
C) projetos como Escola Sem Partido atendem a demanda por pluralidade na escola.
D) a educação precisa ser supervisionada pelo poder público para evitar excessos.
E) existe neutralidade na prática educativa.
Questão
005 Acerca do papel da didática na formação docente leia as alternativas que seguem:
I. O exercício da atividade docente não requer preparo, sendo uma questão, antes de
tudo, de sacerdócio e amor.
II. “[...] a tarefa de ensinar a pensar requer dos professores o conhecimento de
estratégias de ensino e o desenvolvimento de suas próprias competências do pensar.”
(LIBÂNEO, 2001, p.36).
III. “O próprio discurso teórico, necessário à reflexão crítica, tem de ser de tal concreto
que quase se confunda com a prática” (FREIRE, 1996, p.43-44).
IV. Por ser um produto efetuado na prática, dar aula não demanda uma discussão
teórica sobre didática na formação do professor.
V. “A produção bibliográfica em Didática tem sido profícua, abrangendo questões
teóricas e epistemológicas, questões do exercício docente [...]” (LIBÂNEO, 2012, p. 35)
É correto o que se afirma somente em:
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A) I, III, IV e V.
B) I, II, III, IV e V.
C) II e III.
D) I e II.
X E) II, III e V.
Questão
006 (Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Psicopedagogo) A eleição da
pesquisa como base da formação tem um substrato ideológico, ainda que implícito.
Parte-se da constatação de que, nas condições de mudança contínua em que se
encontra a instituição escolar, o professor deve:
I. Analisar e interiorizar a situação de incerteza e complexidade que caracterização sua
profissão e deve renunciar a qualquer forma de dogmatismo e de síntese pré-fabricada.
II. Buscar ações formativas que se organizam com base no trabalho em grupo, centrar-
se em um trabalho colaborativo para a solução de situações problemáticas da classe ou
da escola.
III. Fundamentar suas ações em procedimentos relativos a metodologias de
participação, projetos, observação e diagnóstico dos processos, contextualizadas,
comunicação, tomada de decisões, análise da interação humana etc.
São corretas como afirmativas:
A) I e III, apenas.
B) II e III, apenas.
C) I e II, apenas.
X D) I, II e III.
E) I, apenas.
Questão
007 A professora Monique da cidade de Marataízes (ES) está planejando suas atividades
com a educação infantil, contudo,em observação dos estudantes, ela notou que a
colagem de parte dos meninos é deficitária em relação à das meninas de uma
determinada turma dessa modalidade de ensino. Preocupada com a construção de uma
ação pedagógica pautada na equidade, assinale a alternativa que melhor identifica uma
tarefa cabível à professora:
X A) Monique deve investigar as origens dessas dificuldades e sua relação com uma possível
questão de gênero e, sempre que possível, deve dialogar com a professora anterior da
turma e, por meio da investigação dos comportamentos e falas dos estudantes, deve
propor caminhos para uma aprendizagem significativa pelos meninos. Se possível, a
professora pode dialogar com os responsáveis das crianças para que investiguem
também a questão no espaço doméstico.
B) Monique deve investigar as origens dessas dificuldades e sua relação com uma possível
questão de gênero e, sempre que possível, deve dialogar com a professora anterior da
turma e, em caso de necessidade, deve deixar de lado tal tarefa.
C) Monique deve investigar as origens dessas dificuldades e sua relação com uma possível
questão de gênero e, sempre que possível, deve dialogar com a professora anterior da
turma e, por meio da investigação dos comportamentos e falas dos estudantes, deve
propor caminhos para uma aprendizagem significativa pelos meninos.
D) Monique deve entender que a colagem não é um processo pertinente na formação da
criança na educação infantil, sendo uma questão de distração que pode ser realizada
pelos pais em casa.
E) Monique deve entender que a escola é um espaço de diferenças e se seus estudantes
não aprendem igual, resta a ela entender esse processo e não afetar essas
aprendizagens.
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Questão
008 O trabalho docente, entendido como uma atividade pedagógica, tem como elementos
didáticos essenciais:
A) Orientar o ensino para a formação de um comportamento passivo e capaz de responder
somente às demandas colocadas pelo capital e pelo trabalho.
X B) Colaborar com a construção de uma aproximação crítica e prazerosa com o
conhecimento por meio de métodos e técnicas de ensino-aprendizagem.
C) Garantir aos estudantes um afastamento sistemático da cultura popular em nome de
uma formação erudita e atrelada aos saberes das elites.
D) Colaborar com práticas de autodidatismo, em que os estudantes exerçam seu processo
de aprendizagem de modo autônomo sem a presença constante do professor.
E) Exercer uma operação didática que privilegie somente os conteúdos, afinal, essa é a
demanda que um docente deve cumprir.