(MAT52) Língua Brasileira de Sinais - Libras - Avaliação II

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Avaliação II - Individual FLEX
Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)
Período para responder
09/06/2021 - 25/06/2021
Peso 1,50
1Segundo os estudos linguísticos, para dar significado a uma língua, existe um sistema de representação ou símbolos que resulta em uma escrita dessa língua. Na Libras também encontramos símbolos para representar sua escrita criada nos Estados Unidos, por volta do ano de 1974. Sobre essa escrita, assinale a alternativa CORRETA:
A) Com base nesses registros, pesquisadores dos Estados Unidos com um grupo de surdos, aprenderam a escrita dos sinais, chamada "sinais vivos".
B) Com base nesses registros, pesquisadores dos Estados Unidos com um grupo de surdos, aprenderam a escrita dos sinais, chamada "sign writing".
C) Registros de pesquisadores dos Estados Unidos, ouvintes e um grupo de surdos aprenderam a escrita dos sinais, chamada "Sign sinais".
D) Registros mostram que os pesquisadores dos Estados Unidos com um grupo de surdos aprendendo a escrita dos sinais, chamada "sign línguas".
2Em cada língua os classificadores apresentam suas especificidades, que podem ser constatadas de formas diversas, podendo ser uma desinência ou até mesmo uma partícula colocada entre palavras. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Um classificador é um elemento abundante em cada língua e pressupõe um tipo definido de sinalização.
( V ) Na Libras, os classificadores se configuram como marcadores de concordância de gênero, que podemos visualizar quando são sinalizadas pessoas, animais e/ou coisas.
( V ) Um classificador pode ser identificado como uma desinência que acompanha um verbo no estabelecimento de uma concordância.
( V ) As configurações de mão são reconhecidas como classificadores, pois funcionam como marcadores de concordância.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - V - F.
B) F - V - V - V.
C) F - F - F - V.
D) V - V - F - F.
3No Brasil, existem vários trabalhos dedicados ao estudo linguístico na língua de sinais. Alguns estudiosos, como Quadros e karnopp (2004), nos remetem ao estudioso em línguas de sinais, considerado o pai da linguística: Stokoe, 1960. Seus estudos tornaram-se referências para as línguas de sinais de todo o mundo. Com relação a esses estudos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
A) Em 1960, Stokoe comprovou que a língua de sinais não atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
B) Em 1960, Stokoe percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
C) Em 1960, Stokoe percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia somente aos critérios linguísticos de línguas orais.
D) Em 1960, Stokoe compreendeu a necessidade de reformular a língua de sinais, pois não atendia aos critérios linguísticos.
4Quem já estudou um outro idioma percebeu que nem todas as línguas possuem a conjugação dos verbos, como na Língua Portuguesa. Em Libras também não há conjugação de todos os tempos verbais. Quanto aos tipos de verbos, analise as seguintes sentenças:
I- Verbos que possuem marcas de concordância, a direção do movimento. Marca o ponto inicial, o sujeito e, no final, o objeto.
II- Verbos que não possuem marcas de concordância não se flexionam em número e pessoa.
III- Verbos que possuem marcas de concordância não possuem os parâmetros de movimento e direção.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a sentença III está correta.
B) As sentenças II e III estão corretas.
C) As sentenças I e II estão corretas.
D) Somente a sentença II está correta.
5Algumas pessoas podem concluir erroneamente que a comunidade surda vive em silêncio, mas não é assim. Como qualquer outra comunidade, essas pessoas estudam, leem e se informam. Entre essas atividades está a questão de saber identificar pesos e medidas, inicialmente na idade escolar e depois para usar no cotidiano. Acerca dessa identificação, analise as sentenças a seguir:
I- A comunidade surda nunca utiliza as medidas e os pesos no cotidiano.
II- Usam pesos e medidas em supermercados, por exemplo, ou mesmo pra medir área de um terreno.
III- Os sinais de pesos e medidas estão incorporados nas várias situações diárias da comunidade surda, naturalmente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças II e III estão corretas.
B) As sentenças I e II estão corretas.
C) As sentenças I e III estão corretas.
D) Somente a sentença I está correta.
6Quanto aos parâmetros em Libras e sua importância, estes se apresentam em três grandes grupos que se combinam simultaneamente, os quais contribuem para organizar a estrutura fonológica da língua. Sobre esses grupos, analise as seguintes sentenças:
I- A Configuração da Mão (CM) são as diversas formas que as mãos tomam na realização dos sinais em diversos pontos do corpo, podendo ser realizados com apenas uma mão ou as duas.
II- O Ponto de Articulação (PA) é o espaço onde o sinal é articulado, esse sinal poderá ser feito em frente ao corpo ou em uma região de contato com o próprio corpo.
III- O Movimento (M) é um parâmetro um pouco complexo, pois pode expressar intensidade emitida, como também apresentar uma noção de pluralidade na hora de fazer os sinais.
IV- Emissão Sonora (ES) representa o som que emitimos ao representar um sinal, fazendo parte dos parâmetros em Libras.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I e IV estão corretas.
B) Somente a sentença IV está correta.
C) As sentenças I, II e III estão corretas.
D) Somente a sentença I está correta.
7De nada adianta o aluno ser fluente em Libras se o professor desconhece esta forma de comunicação. Assim, é essencial que esse educador seja proficiente na Libras ou use meios que contribuam para o aprendizado do aluno. Na prática, existe um método simultâneo que se caracteriza pelo uso concomitante da fala e sinalização na ordem sintática da língua da comunidade ouvinte. Nesse processo, acontece o que chamamos de Bimodalismo ou português sinalizado. A partir destas informações, analise as sentenças a seguir:
I- Se o aluno surdo dominar a Língua de Sinais e seu processo de alfabetização ocorrer somente em Língua Portuguesa, ele não terá dificuldades em reter o conhecimento.
II- O bimodalismo refere-se à exposição ou ao uso de uma só língua, produzida em duas modalidades: oral e gestual, mas não é considerado o melhor método de ensino para o surdo.
III- São encorajadas todas as formas de comunicação, inclusive o português sinalizado ou pidgin, para de fato ocorrer o processo de alfabetização do aluno surdo.
IV- Para um melhor aproveitamento escolar, o aprendizado bilíngue deve ocorrer na seguinte ordem: Primeira - Língua Brasileira de Sinais, segunda - Língua Portuguesa.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B) As sentenças III e IV estão corretas.
C) As sentenças II e III estão corretas.
D) As sentenças I, II e III estão corretas.
8A sign writing é um sistema de escrita para as línguas de sinais, da mesma forma que os sistemas alfabéticos foram construídos a partir das línguas orais. A diferença está na forma que o individuo vai grafar seus pensamentos, que diferente das línguas orais segue uma estrutura totalmente visual. "O sign writing, como sistema de escrita das línguas de sinais, é formado por quiremas, da mesma forma que os fonemas formam as palavras das línguas orais" (CAPOVILLA; RAPHAEL, 2001, p. 55). Sobre a escrita sign writing, analise as sentenças a seguir:
I- Aprender essa escrita representa a possibilidade de uma alfabetização e letramento em língua de sinais por meio de um registro gráfico.
II- Esse sistema não apresenta sons, mas sim parâmetros fonológicos e sintáticos da língua de sinais.
III- Esse sistema não apresenta importância alguma para a cultura e para o fortalecimento linguístico das línguas de sinais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAPOVILLA,F. C.; RAPHAEL, W. D. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue - Língua de Sinais Brasileira. São Paulo: EDUSP, 2001.
A) As sentenças I e II estão corretas.
B) As sentenças I e III estão corretas.
C) Somente a sentença II está correta.
D) Somente a sentença I está correta.
9Ter um filho surdo é um grande desafio para os pais, principalmente quando ele inicia o processo de escolarização. É dever do poder público garantir o acesso à educação inclusiva nas escolas. Entretanto, para que a aprendizagem efetivamente aconteça, a família também precisa assumir, com a instituição escolar, o seu papel. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Os pais não devem se preocupar em buscar uma escola que atenda às necessidades educacionais dos seus filhos surdos.
( V ) As crianças com deficiência auditiva desfrutam dos mesmos direitos à escolarização como as demais crianças.
( V ) Em geral, os pais desconhecem seus direitos diante da educação formal de seus filhos, consequentemente, faltam-lhes argumentos para usufruir, com propriedade, do exercício desse direito subjetivo: a educação.
( V ) Quando uma criança surda entra na escola, o mais importante é poder contar com o apoio incondicional da família, assim como da rede escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - F - F.
B) V - F - V - F.
C) F - V - V - V.
D) F - F - F - V.
10Cada sinal em Libras possui característica própria, geralmente se remete a uma letra, palavra, objeto etc. Conforme a frase que está sendo feita, o sinal pode ter sentidos diferentes. Observe a imagem a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: CAPOVILLA, Fernando Cesar; RAPHAEL, Walkíria Duarte. Dicionário Enciclopédico ilustrado trilíngue. São Paulo: EDUSP, 2001.
A) Palavra passado.
B) Palavra laranja.
C) Palavra estudar.
D) Palavra fedido.