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TEA MATÉRIA LIBRAS 
Gabarito 
TEA 1.1 
Analise o contexto sobre o conceito da AEE: 
O Atendimento Educacional Especializado representa um conjunto de ações desenvolvidas em 
um espaço físico e temporal determinado, cuja função é de complementar ou suplementar as 
condições de formação integral do aluno através da disponibilização de serviços, recursos de 
acessibilidade e estratégias que extingam as barreiras para sua plena participação na 
sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem. 
Diante deste contexto o AEE é uma atividade de natureza, assinale a alternativa correta: 
 
A. Motivadora e Assistencial 
B. Complementar e Assistencial 
C. Complementar e Suplementar 
D. Suplementar apenas 
E. Motivadora 
TEA 1.2 
Para compreendermos o que é a Identidade Cultural Surda, é fundamental percebermos que 
ela está inserida em um contexto multicultural, onde a identidade surda é algo em questão, 
em uma construção dinâmica que frequentemente é transformada ou está em movimento, 
onde o sujeito é impulsionado em diferentes posições. As identidades surdas assumem formas 
multifacetadas em vista das fragmentações a que estão sujeitas, face à presença do poder 
ouvintista que lhes impõem regras, inclusive, encontrando no estereótipo surdo uma resposta 
para a negação da representação da identidade surda ao sujeito surdo, portanto o que 
identifica o surdo é o uso da comunicação visual (PERLIM, 1998). 
De forma a encontramos a representação de elementos importantes referentes à didática da 
Identidade Surda, assinale a alternativa que aponte esses elementos: 
 
A. Origem, Fatores e Classificação 
B. Classificação e Origem 
C. Fatores e origem 
D. Classificação apenas 
E. Fatores e Classificação 
 
Gabarito 
TEA 2.1 
 A Linguística tem como objeto de estudo científico a língua natural humana, ela descreve as 
línguas em todos os seus aspectos e formula teorias de como elas funcionam. As línguas de 
sinais compartilham uma série de características que lhes atribui caráter específicos e as 
distingue dos demais sistemas de comunicação. 
Após análise do contexto acima entendemos que as línguas de sinais são consideradas, 
assinale a alternativa correta: 
 
A. Língua Materna 
B. Pantomima e Gesticulação 
C. Língua Natural 
D. Comunicação Superficial 
E. Língua Caseira 
TEA 2.2 
Trata-se da arte de digitação, ou soletração do Alfabeto Manual. Este instrumento de 
comunicação assim como a ortografia, precisa ser aprendida e treinada. 
 
Aponte a alternativa que representa o conceito acima: 
A. Alfabeto 
B. Digitação 
C. Ortografia Manual 
D. Datilologia 
E. Libras 
 
Gabarito 
TEA 3.1 
O classificador (CL) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em 
uma língua. Nas línguas do mundo as classificações podem se manifestar de 
várias formas. Podem ser: I. Uma desinência, como em português, que 
classifica os substantivos e os adjetivos em masculino e feminino: menina - 
menino; II. Uma partícula que se coloca entre as palavras; III. E ainda pode ser 
uma desinência que se coloca no verbo para estabelecer concordância. IV. 
Expressão linguística, a qual pode representar uma cena de filme, teatro ou 
música. Após análise do contexto, aponte a alternativa correta: 
 
A. Apenas I 
B. Apenas II e III 
C. Apenas I, II e III 
D. I, II, III e IV 
E. Apenas IV 
TEA 3.2 
As línguas que as comunidades surdas do mundo desenvolveram, passam por 
processos de denominação um pouco diferentes, embora comparáveis em 
alguns pontos aos das outras línguas orais. Quando falamos sobre os 
articuladores da língua de sinais, certamente podemos pensar em mãos. Mas 
na realidade, são usados como articuladores, além de mãos, outras partes do 
corpo, como a cabeça, face e tronco. Assinale a alternativa que corresponde 
aos parâmetros da Língua de Sinais: 
 
A. Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e 
Expressão Facial / Corporal. 
B. Apenas configuração de Mãos. 
C. Expressão Facial, Configuração de mãos e Movimento. 
D. Expressão Facial / Corporal, movimento e orientação. 
E. Movimento e Configuração de Mãos 
 
 
Gabarito 
TEA 4.1 
O grande marco na educação do surdo ocorreu em 1994, através de um documento de 
referência mundial e orientador ao processo de inclusão. Em relação à situação do surdo, ele 
destaca a importância de uma Educação pautada no direito e reconhecimento da língua 
natural do indivíduo, que lança um novo olhar sobre a inclusão, no sentido de ampliar essa 
noção. 
 
Após análise do contexto acima; 
 
Assinale a alternativa que corresponde a este documento: 
 
A. Declaração universal do Direitos Humanos 
B. Declaração de Salamanca 
C. Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão 
D. Pacto Internacional sobre os Direitos Econômicos, Sociais e Culturais 
E. Direitos de Cidadania 
TEA 4.2 
As variações linguísticas apresentam as variantes da língua que foram criadas 
pelos homens e são reinventadas a cada dia. Quais os aspectos que as 
Variações Linguísticas se apresentam: 
 
A. Sociais e Situacionais 
B. Geográficas, sociais e históricas 
C. Somente geográficas 
D. Geográficas, Situacionais, Sociais e Históricas. 
E. Históricas e Geográficas 
 
Gabarito 
TEA 5.1 
Sabe-se que a educação de surdos tem percorrido um longo percurso para que direitos 
básicos fossem conquistados pela comunidade surda, desde a antiguidade, quando os 
surdos não eram considerados educáveis, até os dias atuais, em que se observa ainda a 
necessidade de garantia de espaços mais inclusivos não só para o sujeito surdo, mas 
para todas as pessoas com deficiência. 
De acordo com o texto lido acima, A LIBRAS foi oficialmente reconhecida e aceita 
como forma de comunicação e expressão da comunidade surda a partir: 
Assinale a alternativa correta: 
 
A. Em 1996, com a LDB 
B. Constituição Federal de 1988 
C. Por meio da Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002 
D. Com a Declaração Universal dos Direitos Humanos 
E. Ainda não há reconhecimento formal 
TEA 5.2 
A partir das imagens, considerando primeiro as cores superior e depois as inferiores. 
 
A disposição correta é: 
 
A. Verde, Vermelho, Amarelo e Azul 
B. Azul, Branco, Vermelho e Verde 
C. Vermelho, Verde, Amarelo e Azul 
D. Amarelo, Azul, Verde e Vermelho 
E. Amarelo, Azul, Branco e Verde 
 
 
Gabarito 
TEA 6.1 
O Intérprete de LIBRAS é o profissional que domina a língua de sinais e a língua falada 
de seu país e que está qualificado para desempenhar esta função. 
De acordo com esta definição é papel do intérprete: 
I.Confiabilidade 
II.Discrição 
III.Parcialidade 
IV.Fidelidade 
V.Imparcialidade 
É correto o que se afirma apenas em: 
 
A. I, II e III 
B. I, II, III, IV e V 
C. I, II e V 
D. I, II, IV e V 
E. Apenas III 
 
TEA 6.2 
Os sinais abaixo são relativos a qual esportes? 
 
 
 
 
A. Basquete e Atletismo 
B. Vôlei e Atletismo 
C. Boxe e Futebol 
D. Basquete e Vôlei 
E. Judô e Handebol 
 
Gabarito 
TEA 7.1 
 
Segundo BOTELHO (2002), ocorrem muitas inadequações nos textos escritos dos 
surdos. 
Desta forma as inadequações são relativas a: 
I.Coerência 
II.Coesão 
III.Informatividade 
IV.Cacografia 
V.Simbologia 
É correto o que se afirma apenas em: 
 
A. Coerência e Coesão 
B. Coesão, cacografia e Simbologia 
C. Coerência, coesão e Informatividade 
D. Cacografia e Simbologia 
E. Simbologia 
 
TEA 7.2 
Há uma crença de que a aprendizagem da leitura e escrita pelo surdo, depende 
de determinados requisitos. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta: 
 
A. Condições que possibilitem o letramento 
B. Domínio pleno de uma língua 
C. Exposição auditiva e da utilização oral 
D. Circunstâncias sociais 
E. Estar sempre com o intérprete 
 
Gabarito 
TEA 8.1 
 
O interprete de LIBRAS é responsável por compreender todo o contexto 
evidenciado na fala do interlocutor e transmiti-la da forma que o sentido da fala 
não se perca dentro da tradução. Como nos diz GESSER (2009) a LIBRAS é 
uma língua imagética, onde para que a frase se mantenhano seu sentido 
original se faz necessário o uso dos parâmetros, bem como o conhecimento 
prévio do texto a ser apresentado para que a tradução se dê da melhor 
maneira. Dentro do contexto da escola, quais os desafios para o intérprete: 
Analise as assertivas: 
 I. Desafios ímpares, pois ele assume algumas das vezes o papel de educador 
 II. Torna-se transmissor absoluto de conteúdo ao aluno e formador de conceitos 
ao mesmo. 
 III. Deixar selecionar dentro das possibilidades existentes sinais que sejam 
entendíveis ao aluno surdo 
 É correto afirmar que: 
 
A. Apenas a I está correta 
B. Apenas a II está correta 
C. Apenas a III está correta 
D. Apenas a I e II estão corretas 
E. Apenas a II e III está correta 
TEA 8.2 
Segundo MARCON apud ROBERTZ, (2010. P.240) apresenta seis competências 
essenciais para o bom desempenho do interprete de LIBRAS dentro da sala de aula são 
elas: 
Assinale a alternativa correta: 
 
A. Competência linguística e Competência para a transferência 
B. Competência bicultural e Competência técnica 
C. Competência metodológica, Competência na área 
D. Competência linguística apenas 
E. Competência linguística, Competência para a transferência, 
Competência metodológica, Competência na área, Competência 
bicultural e Competência técnica. 
 
Gabarito 
TEA 9.1 
 
O decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005 dispões sobre a Língua Brasileira de 
Sinais – LIBRAS. Seu texto disciplina sobre o atendimento a pessoa surda especificando 
que este indivíduo interage e compreende o mundo por meio de experiências visuais, 
manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua de sinais. 
De acordo com o texto acima, esta lei trata dos seguintes assuntos quanto ao surdo: 
I. Inclusão da Libras como disciplina curricular 
II. Formação do professor e instrutor de LIBRAS 
III. Formação do tradutor intérprete 
IV. Ensino da oralidade em Língua Portuguesa 
V. Uso de LIBRAS somente pela Comunidade surda 
 
É correto o que se afirma apenas em: 
A. I e II 
B. II e III 
C. I, II e III 
D. IV 
E. IV e V 
TEA 9.2 
 
Segundo o decreto 5.626/2005, qual o perfil do intérprete de LIBRAS / Língua 
Portuguesa; 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A. Profissional ouvinte, de nível superior com fluência em LIBRAS com 
aprovação em Proficiência para atuação em instituições de ensino 
médio e educação superior. 
B. Profissional ouvinte, apenas com LIBRAS com aprovação em Proficiência 
para atuação em instituições de ensino médio e educação superior. 
C. Profissional ouvinte, de nível superior com fluência em LIBRAS sem 
aprovação em Proficiência para atuação em instituições de ensino médio e 
educação superior. 
D. Profissional ouvinte, de nível médio com fluência em LIBRAS com 
aprovação em Proficiência para atuação em instituições de ensino médio e 
educação superior. 
E. Profissional ouvinte, independente da formação com fluência em LIBRAS 
com ou sem aprovação em Proficiência para atuação em instituições de 
ensino médio e educação superior. 
 
Gabarito 
TEA 10.1 
A Fonologia em língua de Sinais é um ramo da linguística que tem como objetivo: 
Analise as afirmações abaixo: 
I. Identificar a estrutura fonológica 
II. Identificar as organizações dos constituintes fonológicos 
III. Descodificar as línguas de sinais 
IV. Identificar traços das línguas orais na escrita do indivíduo surdo 
V. Analisar os textos escritos em relação aos textos sinalizados 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
A. I 
B. II 
C. I e II 
D. III e IV 
E. V 
TEA 10.2 
Os sinais se formam a partir de, assinale a alternativa correta: 
 
A. Movimentos das mãos com determinado formato e lugar. 
B. Observação do Surdo 
C. A partir da aquisição de vocabulários da língua oral 
D. São espontâneos, sem regras 
E. Depende tanto da compreensão de surdos e ouvintes