Semana de conhecimentos gerais

Prévia do material em texto

SEMANA D
E CONHEC
IMENTOS G
ERAIS
EDUCAÇÃ
O FÍSICA
MY JOBS - ASSESSORIA ACADÊMICA
QUESTÃO 1 ↵
Leia o case a seguir:
Enquanto o lixo eletrônico é problema para uns, um projeto social de nome Tech Girls,
utiliza justamente esses resíduos para atrair o interesse de mulheres que nunca antes
ligaram um computador e desconhecem as oportunidades que a área de tecnologia
oferece. A Tech Girls criou uma metodologia própria para o ensino de tecnologia,
chamada de Metodologia Afetiva de Ensino em Tecnologia®, que inicialmente atrai o
interesse das mulheres através de uma oficina de acessórios femininos em lixo-
eletrônico, batizado de Bijouxtech®. Com confiança e autoestima renovadas, essas
alunas são convidadas a seguirem nessa trilha de aprendizado, passando pelos cursos de
manutenção de notebooks e na sequência, lógica de programação e linguagem de
programação Python. Tech Girls nasceu em 2017 devido a um trauma pessoal de sua
fundadora na carência de educação em tecnologia para mulheres. 
Disponível em: <https://techgirls.com.br/sobre/>. Acesso em: 23 jul. 2022 (adaptado).
Considerando o case da Tech Girls e sua relação com os Objetivos de Desenvolvimento
Sustentável (ODS), avalie as asserções a seguir:
I. Considerando que a Tech Girls surgiu devido a um trauma pessoal de sua fundadora
em virtude da carência de educação em tecnologia para mulheres, o caso é um exemplo
prático da aplicabilidade do ODS 5 - Igualdade de Gênero.
PORQUE
II. O ODS 5 consiste em promover ações que visem a igualdade de gênero e
empoderamento de todas as mulheres e meninas e, assim, erradicar todas e quaisquer
atitudes discriminatórias contra todas as mulheres e meninas, em toda parte. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVA A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
QUESTÃO 2
A partir da reforma do Estado, passou-se a adotar, nas políticas
educacionais, direcionamentos com foco na administração gerencial sob
influências significativas nas estruturas conjunturais subsidiadas pelos
ideários neoliberais, por meio da instituição de “pilares” que subsidiaram
as ações de compreensão dos processos educacionais (RODRIGUES;
SOUZA, 2022).
RODRIGUES, L. de P.; SOUZA, V. de F. M. de. Implicações do processo de
expansão do neoliberalismo na formação inicial docente: uma análise a
partir dos documentos da UNESCO. Revista Brasileira de Educação do
Campo, Tocantinópolis, v. 7, p. 1-18, 2022.
 
A partir das ideias apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas. 
I. A partir dos anos de 1990, as políticas educacionais foram estruturadas
na centralidade do Estado, tendo como foco a busca por suprir as
necessidades locais e regionais da sociedade. 
PORQUE 
II. As políticas educacionais, após a reforma do Estado, nos anos 1990,
centraram-se nos constructos de fortalecimento das habilidades
profissionais que atendam primordialmente às demandas do trabalho e da
economia. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
ALTERNATIVA A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II
é uma justificativa correta da I.
QUESTÃO 3
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo
da educação, cuja ideia já se pretendia realizar desde a Constituição
Federal (CF) de 1988. Em seu art. 210, parágrafo 1º, a CF 1988 estabelece
que deveriam ser fixados os conteúdos mínimos para o ensino
fundamental, de maneira a assegurar a formação básica comum e o
respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais (BRASIL,
1988).
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF:
Senado, 1988. Disponível em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilad
o.htm. Acesso em: 19 jul. 2022.
A partir das informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir.
 I. Essa política curricular vislumbra a melhoria dos resultados de
aprendizagem.
 II. Essa política curricular segue as orientações internacionais, prescritas
na Agenda 2030 para a educação.
III. Essa política curricular tem como foco possibilitar que todos os
estudantes possam adquirir habilidades e competências para serem
capazes de responder aos desafios.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVA D - II e III, apenas.
QUESTÃO 4
Diante dos problemas ambientais cada vez mais recorrentes, torna-se urgente
estabelecer uma relação harmônica do homem com a natureza, de modo que o
processo de desenvolvimento seja capaz de satisfazer às necessidades presentes e
futuras. Nessa perspectiva, a Organização das Nações Unidas (ONU) e seus
parceiros no Brasil estão trabalhando para atingir os Objetivos de Desenvolvimento
Sustentável (ODS). São 17 objetivos ambiciosos e interconectados que abordam os
principais desafios de desenvolvimento enfrentados por pessoas no Brasil e no
mundo. 
Disponível em: <https://brasil.un.org/pt-br/sdgs>. Acesso em: 23 jul. 2022.
(Adaptado).
Considerando o exposto e sobre os ODS, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
I. A Agenda 2030, composta pelos 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, é
um esforço conjunto, de países, sociedade civil, instituições públicas e privadas, para
construção de um modelo global de desenvolvimento que erradique a pobreza,
promova a prosperidade e o bem-estar, atrelando a isso, a proteção ambiental e o
combate às alterações climáticas.
PORQUE 
II. Os ODS surgiram como uma forma de reforçar e manter o modelo de
desenvolvimento econômico resultante da Revolução Industrial que, desde o seu
surgimento, já demonstrava preocupação com os impactos ambientais e o uso
racional dos recursos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVA C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma
proposição falsa.
QUESTÃO 5
O principal nível de implementação da Agenda 2030, sendo inquestionavelmente
nacional, implica que cada país definirá a forma como os ODS deverão ser
concretizados. Dado existirem 17 ODS e 169 metas, a tendência natural é de que
cada Estado defina prioridades estratégicas. No respeito pelas prioridades e
orientações estratégicas nacionais, a implementação da Agenda 2030 é, no entanto,
conduzida de uma forma: I) abrangente e completa, considerando o esforço
nacional para o cumprimento de todos os ODS; II) integrada, respeitando uma visão
global de promoção do desenvolvimento sustentável e evitando a compartimentação
de políticas por silos; e, simultaneamente, III) focada, com uma clara identificação
dos ODS prioritários à luz da visão estratégica de desenvolvimento do País,
consubstanciada, em particular, no Programa Nacional de Reformas. A
incorporação da Agenda 2030 nas estratégias, planos e políticas nacionais articula-
se por áreas temáticas, identificadas enquanto 5P: Pessoas, Prosperidade, Planeta,
Paz e Parcerias.
 
Disponível em:
<https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/14966Portugal(Portug
uese)2.pdf>. Acesso em: 23 jul. 2022. (Adaptado).
A partir do exposto e sobre os ODS que tornarão o alcance da área temática Pessoas
possível, avalie as afirmações a seguir.
I. Erradicar a pobreza e a fome em todas as suas formas, em todos os lugares,
assegurando vida digna para todos.
II. Garantir o acesso à saúde e educação de qualidade, à promoção do bem estar
para todos, independente da idade.
III. Promover o crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável,
garantindo emprego pleno e produtivo e trabalho decente para todos.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVA E - I, II e III.
QUESTÃO 6
Uma definição mais elaborada do conceito de Desenvolvimento Sustentável,
foi apresentada pela primeira vez pelo relatório produzido pela Comissão
Brundtland (Nosso Futuro Comum), o qual defende que tal conceitualização
deve apresentar dois conceitos-chave: primeiro, o conceito de
“necessidades”, particularmente aquelas que são essenciais à sobrevivência
dos pobres e que devem ser prioridade na agenda de todos os países;
segundo, o de que o estágio atingido pela tecnologiae pela organização
social impõe limitações ao meio ambiente, que o impedem
consequentemente de atender às necessidades presentes e futuras.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade.
3. ed. [4. Reimpr.] São Paulo: Atlas, 2022. (Adaptado).
Considerando o exposto e as discussões acerca do Desenvolvimento
Sustentável, avalie as afirmações a seguir:
I. Desenvolvimento sustentável e sustentabilidade são termos independentes
e geralmente mencionados e abordados em nível local.
II. O desenvolvimento sustentável requer um processo de mudança em que a
promoção do desenvolvimento econômico satisfaça às necessidades e
aspirações humanas.
III. Promover o desenvolvimento sustentável consiste em assegurar um
desenvolvimento que satisfaça as necessidades presentes sem comprometer
que as futuras gerações tenham suas necessidades atendidas.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVA E - III, apenas.
QUESTÃO 7
O conceito de modelo de negócio é usado para caracterizar diferentes
aspectos do ambiente corporativo, desde a concepção de uma empresa
ao seu reposicionamento no mercado. A criação de novos modelos de
negócio, bem como a recriação de alguns existentes, faz parte da
própria evolução dos mercados, sobretudo após a transformação
digital. Em resumo, o modelo de negócio define como a empresa
pretende ganhar dinheiro e garantir seu fluxo de capital no longo
prazo.
 
Disponível em: <https://www.jornalcontabil.com.br/saiba-como-
funciona-etapas-e-exemplos-de-modelos-de-negocio/>. Acesso em:
26 jul. 2022.
 
Diante do exposto e sobre as características de um modelo de negócio
inovador, analise as afirmações a seguir:
 I. Contar com a sorte do modelo de negócio ser bem sucedido no
mercado.
II. Ter persistência e direção nos passos a serem seguidos no dia a dia.
III. Investir na criatividade ao desenvolver produtos e serviços.
IV. Investir em pesquisa e desenvolvimento.
ALTERNATIVA D - II, III e IV.
QUESTÃO 8
A crescente revolução tecnológica gera, cada vez mais, períodos críticos para a
tomada de decisão durante o desenvolvimento de produtos. Esses períodos podem
ser observados com maior nitidez na fase inicial do projeto, onde determina-se a
tecnologia que deve ser envolvida, bem como os recursos necessários para
atender e suprir as necessidades do projeto para o cliente final. Assim, antes de
iniciar um novo projeto, deve-se haver uma criteriosa análise de mercado para
propor os recursos que serão utilizados durante o projeto a fim de se estabelecer
e cumprir a entrega das funcionalidades requisitadas pelo cliente dentro do prazo
pré-estabelecido. Com o objetivo de diminuir as dificuldades iniciais da criação de
um projeto e melhorar significativamente as estimativas dos seus recursos
iniciais, visando uma demonstração ágil de um produto mínimo e com valor
agregado para o cliente final, pode-se utilizar o conceito do Mínimo Produto
Viável (MVP).
 
SANTOS, Otávio Guilherme Ferreira; TIOSSO, Fernando; PETRUCELLI, Erick
Eduardo. Demonstração dos benefícios do Minimum Viable Product na criação de
um novo aplicativo móvel. Revista Interface Tecnológica, v. 16, n. 1, p. 124-135,
2019 (adaptado).
 
Diante do exposto, analise as afirmações que apresentam características do
Mínimo Produto Viável (MPV):
 I. Medir a receita do produto
 II. Medir a retenção de funcionários
III. Medir o lucro obtido pela concorrência
IV. Medir a taxa de juros vigente no período
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVA A - I, apenas.
QUESTÃO 9
Inovação de produtos é identificado como a chave para a diferenciação das
organizações, aumentando a fidelidade dos clientes, proporcionando maiores vendas,
quota de mercado e entrada em novos mercados. A identificação de soluções para os
problemas dos clientes e a tradução dessas soluções em produtos inovadores pode
ainda melhorar a reputação da empresa, aumentando a vantagem competitiva, o
lucro e o retorno sobre o investimento. Assim, desempenho superior pode ser
alcançado quando as organizações se engajam a uma gama de atividades voltadas à
inovação.
 
MANTHEY, N. B. et al. Desempenho da inovação de produto: proposição e teste de
uma escala. Revista de Administração Unimep, v. 19, n. 5, p. 136-151, 2021.
 
Assim, com base na informação acima, analise as asserções abaixo e a relação
proposta entre elas:
 
I. O processo de inovação envolve a criatividade, ou seja, a criação ou
aperfeiçoamento de uma ideia de um produto, serviço ou processo. A criatividade se
refere a capacidade de pensar em ideias novas. Já a inovação se refere a capacidade
de transformar essa ideia na prática.
 
PORQUE
 
II. Uma ideia inovadora deve ser aceita pelo mercado no qual a empresa atua, ou seja,
deve ser aceita pelos seus clientes, tendo em vista a necessidade de oferecer a
qualidade esperada e um preço acessível ao público alvo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVA A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é
uma justificativa correta da I.
QUESTÃO 10
“Desenvolver estratégias sensíveis a gênero para atrair melhores e mais
motivados candidatos à docência e garantir que eles sejam alocados onde
são mais necessários. Isso inclui medidas políticas e legislativas para
tornar a profissão docente atraente para atuais e futuros funcionários, por
meio de melhores condições de trabalho, da garantia de benefícios de
seguridade social e da garantia de que os salários de professores e de
outros profissionais da educação sejam pelo menos comparáveis aos pagos
em outras profissões que requerem qualificações similares ou
equivalentes” (UNESCO, 2015, p. 55).
 
UNESCO. Marco da educação 2030: Declaração de Incheon e Marco de
Ação. Incheon, Coréia do Sul: UNESCO, 2015.
A partir do exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas. 
I. Os princípios da valorização docente passam muito mais por um discurso
bem elaborado do que por uma valorização de fato. Isso, pois, em muitos
momentos, as políticas educacionais evidenciam ações pautadas em
pressupostos neoliberais. 
PORQUE 
II. Esses conceitos visam o desenvolvimento de uma formação de
professores pautada no atendimento às demandas e às mutações do mundo
do trabalho.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
ALTERNATIVA C - A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma
proposição falsa.