6ano

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Questionário 6º ano
Complete as lacunas com os verbos no tempo e modo pedidos.
Que eu saiba, ninguém _______________________ o acontecido.
(relatar – pretérito perfeito do indicativo)
Nesse tempo, eu não ______________________ mais nele.
(pensar – pretérito imperfeito do indicativo)
O barulho do trânsito não ______________ até aqui.
(chegar – futuro do presente)
Retire dos quadrinhos:
	2 monossílabos tônicos
	2 paroxítonas
	1 proparoxítona
	
	
	
	
	
	
Sabemos que as palavras oxítonas são aquelas cuja sílaba tônica é a última. Explique o que é sílaba tônica e retire da tirinha um exemplo de palavra oxítona.
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Leia a tirinha:
Analise a tirinha e diga por que o machado do homem é mais perigo do que o da morte?
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O que essa tirinha critica, ou melhor, denuncia?
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Reescreva a frase da segunda parte do balão de acordo com o que se pede e faça também outras modificações necessárias.
Substitua machado (singular) por machados (plural).
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Substitua machado (singular e masculino) por machadinhas (plural, feminino e diminutivo).
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Leia com atenção o trecho abaixo e sublinhe todos os verbos.
“Conheci-a primeiro nos livros coloridos, com figuras de crianças que patinavam, de gorro e cachecol, e faziam bonecos do tamanho de barris, bonecos de neve que pareciam de açúcar, tão redondos e brancos; e os meninos risonhos amassavam-na com as mãos, abriam os braços para o céu que baixava em flocos.” (Cecília Meireles) 
Os verbos desse trecho estão no mesmo tempo e modo? Classifique-os.
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Leia:
Os estudiosos de Medicina afirmam que o homem pode viver cento e vinte anos, embora não possam provar isso.
As grandes cidades têm frotas de veículos cada vez maiores, embora a poluição automotiva prejudique a saúde ambiental e a do homem.
Em qual das orações há locuções verbais? Transcreva-as.
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Leia o texto e responda:
Eu sou isso?
Bernardo, corpo pequeno com quatro anos só, chega em casa e fala, uma fala que quase só a mãe entende: a professora mandou fazer uma pesquisa sobre o corpo humano.
A mãe pergunta se ele sabe o que é isso.
___ Seeei, mãe. É um braço, o outro braço, uma perna, a outra perna, um pé, o outro pé...
___ Uma cabeça, a outra cabeça. O pai brinca.
___ Nãããão, pai, uma cabeça só.
 Assentado no chão, tesoura de ponta redonda na mão, revistas coloridas por perto, ele recorta um pé, outro pé, um braço, outro braço, e cola tudo no papel.
No outro dia leva tudo pra escola e, quando volta, vai tomar banho.
 A mãe diz:
___ Olha, Bê, você já toma banho sozinho, não toma?
___ Eu tomo.
Pois é, então você vai tomar. E vai me falando quando lavar a mão, as costas, a barriga, tá legal? Vou ficar aqui por perto, te ouvindo e fazendo as minhas coisas, tá?
___ Tá.
Ele entra na banheira e começa.
___ Ô mãe, tou lavando um braço, o outro braço, uma perna, a oura perna, um pé o outro pé... Mãe!!!
A mãe corre, o grito foi alto demais. Mas fala menos que o olhar dele, descobrindo e interrogando:
___ Mãe, eu sou corpo humano?
 (VIANA, Viviana de Assis. Eu sou isso? belo horizonte, lê, 1985.)
Há personagem neste texto? Quem? 
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Qual o assunto da conversa do Bernardo com os pais?
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Por que ele estava conversando com os pais sobre as partes do corpo humano? 
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O que a mãe do Bernardo pediu que ele fizesse? 
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E o que Bernardo descobriu? 
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Leia a tirinha e responda:
Explique por que a história preferida do Cascão é a dos Três Porquinhos. 
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A palavra história presente na tirinha, é acentuada. Justifique a acentuação dela. 
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Acentue corretamente as palavras abaixo. 
Especie	b. serie	c. vicio		d. Virginia		
Justifique a acentuação das palavras da questão 16: 
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Leia as palavras do quadro, observando a presença de ditongos:
	Caubói, herói, boi, chapéu, beijo, constrói, dói, morreu, anéis, pastéis, atendeu, veia.
Circule os ditongos orais abertos presentes no quadro acima. 
Explique a acentuação gráfica desses ditongos:
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Leia o texto:
A catadora de vidro
Uma família de cinco pessoas estava passeando na praia. As crianças estavam tomando banho de mar e fazendo castelos na areia quando, ao longe, apareceu uma velhinha.
Seu cabelo grisalho esvoaçava ao vento, e suas roupas estavam sujas e esfarrapadas. Resmungava enquanto apanhava coisas na areia e as colocava em um saco.
Os pais chamaram as crianças e pediram-lhes que ficassem longe da velha.
Quando ela passou, curvando-se de vez em quando para apanhar coisas, sorriu para a família, mas seu cumprimento não foi correspondido.
Semanas mais tarde, souberam que a velhinha dedicara a vida ao trabalho de apanhar caquinhos de vidro da praia para que as crianças não cortassem os pés.
Alexandre Rangel
Que moral podemos tirar dessa parábola?
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Por que a família ignorou o sorriso da velhinha?
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Que trecho do texto caracteriza a velhinha? Escreva-o nas linhas a seguir.
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A que a velhinha dedicara a sua vida?
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Considerando o autor do textoe a quem o texto se destina. Quem é o emissor e quem é o receptor?
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 Qual o código utilizado?
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Qual a função de linguagem predominante no texto acima?
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Especifique quantas letras e fonemas há em cada uma das palavras abaixo.
passeando _______________________________________________________________
esfarrapadas _______________________________________________________________
correspondido
_______________________________________________________________
caquinhos
_______________________________________________________________
velhinha
_______________________________________________________________
grisalho _______________________________________________________________
Leia a estrofe:
Fui ontem visitar o jardinzinho agreste,
Aonde tanta vez a lua nos beijou,
E em tudo vi sorrir o amor que tu me deste,
Soberba como um sol, serena como voo.
[...]
Cesário Verde
Identifique, no segundo e terceiro versos, expressões com palavras empregadas em sentido conotativo.
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Qual a função de linguagem predominante no poema de Cesário Verde?
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Observe o texto:
“[...] naturalmente, os homens não são nem reis nem escravos. Ao nascer, só trazem sua nudez, expressão mesma das suas carências. Precisam dos outros para sobreviver. [...]” (Nilda Teves Ferreira)
Qual a função de linguagem predominante no trecho acima?
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Observe a tirinha: 
Identifique os elementos da comunicação analisando o primeiro quadrinho da tirinha da Mafalda. Quem é o emissor, receptor? Qual a mensagem e canal?
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O que é cada elemento da comunicação citado no item anterior?
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Considerando os elementos da comunicação citados anteriormente, quais os que não foram citados?
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No primeiro balão do segundo quadrinho tem duas palavras que tem mais letras do que fonemas. Quais são elas?
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O humor da tira está em Mafalda não entender a resposta da mãe. Explique.
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Observe a tirinha:
Na tirinha, alguns verbos estão na forma nominal. Identifique, reescreva e classifique estes verbos de acordo com a forma nominal que eles estão assumindo. 
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Existem três pessoas pronominais que flexionam em número, ou seja, singular e plural. Em qual pessoa o verbo querer presente no quarto balão, está conjugado?
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Retire um verbo que esteja conjugado na terceira pessoa do singular.
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Localize nos quadrinhos uma locução verbal. 
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Em qual tempo e modo verbal está conjugado o verbo querer presente na seguinte fala: “ Eu queria estar no campo, rodeado de verde...”
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As reticências são usadas em duas situações na tira. Explique o uso delas.
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Os verbos apresentam formas nominais, isto é, que podem ser utilizadas no lugar de nomes (substantivos, adjetivos e advérbios). Escreva as formas nominais dos verbos abaixo:
	Verbos
	Infinitivo
	Gerúndio
	Particípio
	Consigo
	
	
	
	Acontece 
	
	
	
	Odeio 
	
	
	
	Queria 
	
	
	
	Lembra 
	
	
	
	Cultivarei
	
	
	
	Cuidam
	
	
	
Observe as letras em destaque e classifique-as em dígrafo, encontro consonantal, hiato ou ditongo.
Galho _________________________________________________________
Manjericão _____________________________________________________
Biscoitos________________________________________________________
Perfeitamente____________________________________________________
Carregamento ___________________________________________________
Sua ___________________________________________________________
Leia a tira:
Os verbos podem indicar ação, estado ou fenômeno da natureza. Leia as frases abaixo e diga o que os verbos indicam em cada uma delas:
Oi, Susanita, fez a lição que a professora passou para amanhã?
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Percebeu qual é o meu drama?. 
_______________________________________________________________
É que eu sou gente demais.
_______________________________________________________________
Observe que o verbo “passar” presente no primeiro balão indica uma certeza. Em qual modo verbal ele está conjugado?
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As palavras gente e porque têm quantidades de fonemas e letras diferentes. Quantos fonemas e quantas letras têm em cada uma delas?
Gente ___________________________________________________
Porque ___________________________________________________
Leia o texto:
O monstro
Parecia tudo normal, apenas uma falta de energia, se não fosse pelo que aconteceria em seguida, com a chegada da luz. Fiquei paralisada, o medo tomou conta do meu corpo, minhas pernas não obedeciam ao meu comando, meu coração parecia querer saltar pela boca, minhas mãos estavam geladas, meus cabelos arrepiados, enquanto minha garganta emitia um grito desesperador que parecia não ter fim. Era um monstro, não um monstrinho qualquer, mas, um monstro terrível, horroroso, gigantesco, cheio de pernas, com duas antenas enormes. Ele me olhava com um olhar ameaçador de quem queria me destruir. Naquele momento pensei que seria o meu fim. Quando de repente: PLAFT! Papai exterminou aquela maldita barata.
 Ufa! Que alívio!
Cláudia Marroques
O narrador do texto é homem ou mulher? Que elemento presente no texto justifica sua resposta? 
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O que era o monstro que deixou o narrador tão assustado? 
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Retire três palavras oxítonas do texto e separe as sílabas.
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Classifique as palavras: terrível, corpo, antenas, geladas.
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Por que a palavra terrível é acentuada eas palavras corpo, antenas, geladas não são?
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