Avaliação I - Individual (Cod._ 764962) Licenciatura em Foco (LED107)

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1 A desigualdade social, a intolerância com o diferente e o preconceito são
provenientes da diversidade cultural que traz uma série de conhecimentos
agregados às diferentes tradições, costumes e compreensão de mundo de
cada civilização. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Preconceito é quando julgamos alguém pela aparência antes de
conhecê-lo.
( ) O preconceito está arraigado num conjunto de opiniões preestabelecidas
sobre o outro, sem considerar suas qualidades.
( ) O preconceito é demonstrado, muitas vezes, pelo olhar, por exemplo, ao
expressar a repulsa por alguém.
( ) Preconceito pode ser quando você percebe um idoso em pé e oferece
seu lugar para ele sentar-se.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - V - F.
B) V - V - F - F.
C) V - F - V - V.
D) F - F - V - V.
2 É aquela que acontece no espaço escolar institucionalizado, no qual há um
currículo a seguir, normas a cumprir e o principal objetivo é a aprendizagem.
A qual tipo de educação o exposto se refere?
A) Inclusiva.
B) Formal.
C) Não formal.
D) Informal.
3 De um modo genérico, o multiculturalismo pode ser entendido como a
gestão de um fenômeno social assentado na refração das culturas postas
em maior contato a partir da segunda metade do século XX. Multicultural é
um termo qualificativo, que se descreve como as características sociais e os
problemas do governo. Sobre as diferentes concepções de multiculturalismo,
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I. Multiculturalismo Conservador.
II. Multiculturalismo Crítico ou Revolucionário.
III. Multiculturalismo Liberal.
IV. Multiculturalismo Pluralista.
( ) Integra os diferentes grupos culturais o mais rápido possível a uma
sociedade majoritária.
( ) Pugna pela assimilação da diferença às tradições e aos costumes da
maioria.
( ) Prioriza o poder, o privilégio, a hierarquia das opressões e os
movimentos.
( ) Concede direitos de grupo distintos a diferentes comunidades dentro de
uma certa ordem política comunitária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) I - II - III - IV.
B) III - I - II - IV.
C) II - III - IV - I.
D) IV - II - I - III.
4 A globalização é um processo de aprofundamento internacional da
integração entre os países. De acordo com isso, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A globalização é entendida como um processo histórico.
( V ) A integração é simultaneamente social, econômica, política e cultural.
( V ) Movimenta indivíduos, povos e governos, línguas e religiões, nações e
continentes, formas de espaço e possibilidades de tempos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - V.
B) V - V - F.
C) F - F - F.
D) V - F - V.
5 Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma
questão de consciência coletiva. As pessoas não assumem que são
preconceituosas, contudo, estão predispostas a manter distância social de
outros grupos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
( ) A cultura é apenas herança.
( ) O processo de aculturação significa abandono de uma cultura em
detrimento a outra.
( ) O processo de aculturação significa o acolhimento da outra cultura como
parte de seu contexto cultural.
( ) A cultura é uma construção coletiva em processo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - F - V - V.
B) V - F - V - F.
C) V - V - F - V.
D) F - V - V - F.
6 Implementar uma política de inclusão é muito mais que ser permissivo.
Nesse sentido, ter acesso aos sujeitos negados nos faz pensar e estruturar
condições para que essa inclusão saia do papel e verdadeiramente se
aplique em nosso cotidiano. Para isso, tal estratégia preconiza o respeito à
rotina da população, tanto do campo quanto indígena e quilombolas,
organizando situações de aprendizagem que se articulam juntamente às
culturas dessas comunidades, desde a estrutura física até a pedagógica,
atendendo assim à diversidade.
Sobre como podemos analisar e praticar políticas mais inclusivas, assinale a
alternativa CORRETA:
A) O não desenvolvimento de práticas e propostas que se tornam
pedagógicas.
B) Gerar ações no ambiente escolar que geram discrepância e
dificuldades de relacionamentos.
C) Desenvolver currículos e propostas pedagógicas específicas para
educação escolar para as escolas do campo e para as comunidades
indígenas e quilombolas, incluindo os conteúdos culturais.
D) O desenvolvimento pedagógico e o surgimento de práticas que nos
levam a zelar pela integridade e respeito para direitos adquiridos com
lutas e glórias.
7 Trata-se de um programa com intuito de resgatar a cultura, pois é
considerado um patrimônio da história mundial. A valorização desta cultura é
uma questão de inclusão, de ética e compromisso com gerações castigadas
pela discriminação. Por conta disso, tais programas desenvolvidos pelo
governo tentam suprir essa "deficiência" nas escolas. Sobre esse programa,
assinale a alternativa CORRETA:
A) O pacto contra desigualdades sociais.
B) Programa de desenvolvimento do cidadão.
C) O Programa Ética e Cidadania.
D) O programa da etnicidade e orientação.
8 A perspectiva intercultural surgiu da necessidade de dar um novo norte ao
que propõe o monoculturalismo, que defende a ideia do compartilhamento
dos povos em uma mesma cultura. A perspectiva intercultural emerge da
complexidade de atuar nos conflitos entre o monoculturalismo e o
multiculturalismo. Assim, a inclusão das diferentes comunidades
socioculturais é de suma importância. Sobre o exposto, analise as sentenças
a seguir:
I. O conceito dinâmico e histórico de cultura é importante nessa
perspectiva.
II. O conceito histórico de cultura é importante nessa perspectiva.
III. A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos
conflitos entre o monoculturalismo.
IV. O conceito dinâmico, múltiplo e histórico de cultura é importante nessa
perspectiva.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, II e III estão corretas.
B) Somente a sentença I está correta.
C) Somente a sentença IV está correta.
D) As sentenças II e IV estão corretas.
9 A educação é a apropriação da cultura, e através da história se torna a
construtora do sujeito histórico. Nessa direção, a realização do indivíduo
como sujeito histórico distingue sua conexão com a coletividade e seu
acordo com a mudança social (HANZE, 2017). Deve-se pensar numa
educação centrada no indivíduo e, ao mesmo tempo, levando em
consideração as relações e as interconexões recíprocas que ocorrem entre
os diferentes sujeitos. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HAMZE; Amélia. Sujeito histórico. 2017. Disponível em: . Acesso em:
18 out. 2017.
A) A educação deve decorrer das interações produzidas entre o sujeito
individual e o objeto.
B) A educação deve pautar-se na ação do sujeito coletivo sobre o meio
físico e social, desconsiderando o individual.
C) A educação deve envolver o sujeito numa dimensão individual,
desconsiderando a repercussão da ação coletiva sobre o sujeito.
D) A educação deve reconhecer a existência de uma dimensão individual
e, ao mesmo tempo, coletiva, dinâmica, sistêmica e aberta entre
sujeitos.
10 A Pesquisa Nacional "Diversidade na Escola Sumário Executivo",
promovida pelo Ministério da Educação - MEC - por meio da Secretaria de
Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade - SACAD - e pelo Instituto
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, objetivou
responder a um fato que já se cogitava nas comunidades. Sobre esse fato,
assinale a alternativa CORRETA:
A) Políticas inclusivas devem ficar a encargo das famílias, cabendo aos
pais educarem os seus filhos para práticas não discriminatórias, uma
vez que o espaço escolar deve ser adstrito ao ensino.
B) Nas escolas em que há práticas preconceituosas e discriminatórias,
há maior tendência para o baixo rendimento escolar.
C) A discriminação não possui relação alguma com o desempenhoescolar no Brasil, pois o Brasil é um país inclusivo e livre de práticas
discriminatórias.
D) Historicamente, não existe racismo no Brasil, pois praticamente a
totalidade dos entrevistados da pesquisa jamais praticaram atos
discriminatórios por cor e raça.