PP - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

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PP - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS 
 
QUESTÃO 1 
As concepções a respeito dos surdos e da surdez podem se apresentar 
em duas facetas distintas, pelas concepções do modelo 
socioantropológico ou do modelo clínico-terapêutico. Assinale 1 para 
modelo socioantropológico e 2 para clínico-terapêutico e escolha a 
alternativa correta: 
( ) Define a surdez como uma exclusão e um isolamento no mundo do 
silêncio. 
( ) Define a surdez como uma experiência e uma representação visual. 
( ) Considera concepções sociais, linguísticas e antropológicas dos 
surdos. 
( ) Enxerga os surdos como parte de uma minoria linguística e cultural, 
não como deficientes da linguagem. 
 
d ) 2, 1, 1, 1. 
a ) 1, 1, 1, 2. 
b ) 2, 1, 2, 2. 
c ) 1, 2, 1, 2. 
e ) 2, 1, 2, 1. 
 
QUESTÃO 2 
Assinale a alternativa em que há exemplo de um sinal icônico: 
 
a ) 
 
 
b ) 
 
 
c ) 
 
 
d ) 
 
 
e ) 
 
QUESTÃO 3 
Na cultura surda, a cidade ou atração turística costuma ser batizada com 
um sinal que corresponde a um elemento visual da paisagem que a 
caracteriza. Escolha a única alternativa em que esse costume cultural 
não se aplica: 
 
a ) Paris 
b ) Austrália 
c ) Inglaterra 
d ) Machu Picchu 
e ) Canadá 
 
 
 
QUESTÃO 4 
Analise as diretrizes do Decreto Federal n. 5.626/2005 e identifique as 
assertivas que estão corretas: 
I. O Decreto orienta a inclusão da Libras como disciplina curricular 
obrigatória nos cursos de formação de professores e disciplina optativa 
nos demais cursos de educação superior de instituições de ensino 
públicas ou privadas. 
II. Para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do 
ensino fundamental deve-se ter formação em Pedagogia Bilíngue. 
III. Para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no 
ensino médio e na educação superior deve-se ter bacharelado em 
Tradução e Interpretação em Libras. 
 
e ) Apenas I e II. 
a ) Apenas I. 
b ) Apenas II. 
c ) Apenas I e III. 
d ) Todas as alternativas. 
 
 
QUESTÃO 5 
Aprendemos a função de um importante parâmetro de organização 
gramatical da Libras que diferencia sinais como PÉSSIMO, MAIS OU 
MENOS, BOM, MUITO BOM e SENSACIONAL, respostas possíveis à 
pergunta: COMO VOCÊ ESTÁ? 
De qual parâmetro da Libras estamos falando na diferenciação desses 
sinais? 
 
a ) Expressões não-manuais 
b ) Movimento 
c ) Entonação 
d ) Configurações de mãos 
e ) Locação 
 
QUESTÃO 6 
Assinale a alternativa que exemplifica uma atração turística do Rio de 
Janeiro: 
 
 
a ) 
 
 
b ) 
 
 
c ) 
 
 
d ) 
 
 
e ) 
 
QUESTÃO 7 
Sobre as regras de comunicação visual em Libras, considere as 
afirmações abaixo e escolha a alternativa correta: 
I. A atenção ao contato visual, olhando nos olhos da pessoa surda, é 
uma atitude respeitosa e caracteriza acolhimento da cultura visual. 
II. Se estiver ao lado de uma pessoa surda, procure colocar suas mãos 
em frente ao campo de visão dela, para que ela veja o sinal. 
III. Se precisar interromper uma conversa em Libras, o mais adequado é 
passar em frente dos sinalizadores para que eles te vejam. 
 
 
d ) Apenas a afirmativa I está correta. 
a ) Apenas a afirmativa III está correta. 
b ) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c ) Todas as afirmativas estão corretas. 
e ) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
QUESTÃO 8 * 
Em Libras a organização frasal é bem diferente do português e apresenta 
características como ausência de artigos, elementos de ligação, 
concordância nominal e verbal, entre outros aspectos. Assinale a 
alternativa em que o fragmento abaixo, em português, está corretamente 
transcrito em Libras: 
Meu nome é José. 
Eu tenho 30 anos. 
Eu nasci em 25/04/1990. 
 
a ) MEU NOME J-O-S-É 
IDADE 3O 
NASCER DIA 25 MÊS ABRIL ANO 1990 
b ) MEU NOME É J-O-S-É 
EU TER IDADE 30. 
EU NASCER NO DIA 25 DO MÊS DE ABRIL DE 1990 
c ) MEU NOME J-O-S-É 
IDADE 30. 
NASCER ANO 1990 DIA 25 MÊS FEVEREIRO 
d ) MEU NOME É J-O-S-É 
EU TER 30 ANOS 
EU NASCER DIA 25/04/1990 
e ) MEU NOME J-O-S-É 
EU TER IDADE 3º AN@S 
EU NASCER DIA 25 MÊS ABRIL ANO 1990 
 
QUESTÃO 9 
Em Libras, há mudanças na configuração de mão para representar 
algumas unidades, quando se trata de número (para representar 
quantidade) ou numeral (algarismo). Escolha a alternativa com exemplos 
em que há mudanças na configuração de mão para diferenciar 
quantidade e numeral em Libras: 
 
a ) 1, 2, 3 e 4. 
b ) 1, 4 e 9. 
c ) 5, 6 e 9. 
d ) 4, 5 e 7. 
e ) 0, 3 e 4. 
 
QUESTÃO 10 
Em Libras há muitos sinais icônicos, uma característica na formação do 
sinal que auxilia nossa memorização. Sobre sinais icônicos está correto 
afirmar que: 
 
c ) Reproduzem um aspecto da forma (tamanho, movimento ou fragmento) do referente 
representado. 
a ) Não apresentam transparência na significação, o que impede a dedução de seu 
significado. 
b ) São denominados sinais icônicos porque não possuem relação com aspectos do 
referente que representam. 
d ) São sinais visuais e apresentados pelo uso da datilologia. 
e ) São totalmente arbitrários e devem ser aprendidos por memorização. 
 
 
QUESTÃO 11 
Diferentemente da língua portuguesa, de modalidade oral-auditiva, 
produzida pela fala (oralmente) e recepcionada pelos sons (auditiva), a 
Libras é uma língua de modalidade visual-espacial. Assinale a alternativa 
que não corresponde a características da modalidade visual-espacial da 
Libras. 
 
b ) Baseia-se na mímica para produzir signos visuais. 
a ) A forma de recepção da Libras é a visão. 
c ) Explora a gestualidade como um importante elemento de uso do espaço da 
sinalização. 
d ) Faz uso do corpo, das mãos e de expressões faciais para produzir enunciados no 
espaço da sinalização. 
QUESTÃO 12 
Em nosso material didático adotamos a convenção de utilizar o símbolo 
@ em alguns sinais, como em MENIN@. Qual alternativa explica o 
motivo dessa convenção? 
 
c ) Para mostrar que não há flexão de gênero na sinalização. 
a ) Para diferenciar Libras de português. 
b ) Para indicar que a palavra é um substantivo.