Avaliação da Disciplina Escrita de língua de Sinais Brasileira

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678088)
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Prova 78481604
Qtd. de Questões 20
Nota 7,50
O reconhecimento da língua de sinais aconteceu a partir de 1960, por meio da pesquisa do 
neurologista americano William Stokoe, criador de um movimento para inseri-la nas escolas de 
surdos, de onde foi banida, por iniciativa do Congresso de Milão.Após a comprovação da estrutura 
linguística da língua de sinais, outras pesquisas foram realizadas por outros pesquisadores, sobre a 
língua de sinais, em seus respectivos países. 
 
As pesquisas realizadas sobre as línguas de sinais resultaram em avanços significativos para a 
educação de surdos.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( )William Stokoe eOliver Sacks publicaram o primeiro dicionário de língua de sinais inspirados em 
princípios linguísticos, intitulado A dictionaryof American SignLanguageonlinguisticprinciples, em 
1965.
 
( )Pesquisadores concluíram que a aquisição da linguagem das crianças surdas na língua de sinais 
ocorre em período análogo à aquisição da linguagem das crianças na língua oral-auditiva.
 ( ) Após a pesquisas de Willian Stokoe, a língua de sinais foi reconhecida como língua de instrução. 
( )A garantia da faculdade da linguagem para o desenvolvimento das crianças surdas, não exige uma 
mudança nas formas como esse processo vem sendo tratado na educação de surdos.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - F - V.
D V - F - V - F.
 
 Conforme abordado sobre os seis movimentos de flexão e extensão dos dedos, do sistema 
SignWriting, ou seja:
 1. Flexão do dedo na articulação medial. 2. Extensão de dedo na articulação medial. 
3. Flexão do dedo na articulação proximal. 4. Extensão de dedo na articulação proximal. 
5. Extensão de dedos na articulação proximal conjuntamente. 
6. Flexão e extensão de dedos na articulação proximal separadamente. Cada um dos referidos 
movimentos pode ser identificado, quando alocados nos sinais escritos os requerem. 
Com base no que estudamos sobre os movimentos de dedos e, com os exemplos indicados no 
capítulo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 ( ) No sinal escrito DIFÍCIL, o dedo flexiona na articulação medial. 
( )No sinal escrito ENSINAR, os dedos estendem na articulação medial. 
( )No sinal escrito ESQUECER, os dedos flexionam na articulação proximal. 
( )No sinal escrito EXPULSAR, os dedos se estendem na articulação proximal. 
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( )No sinal escrito PASSADO, os dedos flexionam e estendem na articulação proximal 
conjuntamente.
 ( )No sinal escrito IRMÃO, os dedos flexionam e estendem na articulação proximal separadamente. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – F – V – F – V.
B V – V – F – F – V– V.
C V – V – V – V – V - V.
D F – F – V – V – V – F.
Compreende-se que uma escrita para as línguas de sinais amplia as probabilidades de estudos das 
línguas de sinais e de ingresso à cultura escrita da população surda. Acrescenta-se a isso que se 
estabelece nas escolas um ambiente propício para a língua de sinais. 
Nesse sentido, a inclusão da aprendizagem da escrita de sinais ao currículo da educação de surdos 
pode fazer a diferença e resulte em mudanças estruturais para a educação bilíngue.
Acerca da importância da aprendizagem da escrita de sinais, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( )Vários pesquisadores da área de educação de surdos abordam sobre a importância de uma escrita 
para a língua de sinais, uma vez que as crianças que se comunicam por sinais precisam de uma escrita 
que corresponda a sua sinalização viso-espacial.
( ) Uma escrita que considera a sinalização viso-espacial contribui para o desenvolvimento cognitivo 
dos surdos.
( ) No Brasil, a escrita da língua portuguesa é ensinada para os alunos surdos como forma de escrita 
da língua de sinais, ocasionando uma confusão linguística no pensamento da criança.
( )Os surdos não precisam de uma escrita própria e devem escrever na língua portuguesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - V - F.
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C F - V - F - V.
D V - F - F - V.
A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos 
relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.
 Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback: 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A F – V – V.
B V – V – F.
C V – F – V.
D V – V – V.
 As línguas de sinais utilizam três dimensões espaciais para marcação das relações sintático-
semânticas. O sinalizador atribui a um lugar, uma data ou um protagonista do enunciado, uma porção 
do espaço de sinalização.
Com esse procedimento, ele cria um referencial espacial e temporal de atuação. Quando a porção do 
espaço é demarcada, ela é apontada pelo sinalizador cada vez que ele precisar fazer referência ao 
objeto que ele colocou lá.
O sinalizador pode criar quantos referenciais sejam necessários para o discurso. Pelos motivos 
expostos, o sistema SignWriting possui uma organização de sentença em colunas.
 
 Com relação à sentença em colunas e à posição do sinalizador e seus referenciais,classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 ( ) O corpo, na sentença em colunas, não se desloca, permanece no centro. 
( )A relação entre o locutor, o interlocutor e os referenciais, deve ser considerada na sentença em 
colunas.
 ( ) O centro e os lados direito e esquerdo devem ser considerados na sentença em colunas. 
( ) A leitura da sentença em colunas no sistema SignWriting ocorre de cima para baixo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – V – V – F.
B V – F – F – V.
C F - V – V – V.
D V – F – F – F.
 
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O sistema SignWritingcon tém símbolos que representam dinâmicas de movimento. Em geral, esses 
símbolos são alocados próximos das setas.
São denominadas dinâmicas de movimentos: simultâneo, alternado, consecutivo, lento, rápido, tenso 
e relaxado.
 
Sobre as dinâmicas de movimento do sistema SignWriting, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
 ( ) No movimento alternado,as duas mãos se movem ao mesmo tempo. 
( ) No movimento simultâneo, as mãos se alternam no movimento, a mão direita se move numa 
direção, enquanto a esquerda se move nadireção oposta.
 
( )No movimento consecutivo que uma mão se move e a outra permanece imóvel e assim 
sucessivamente.
 
( ) Nos movimentoslento e relaxado, são alocados os mesmos símbolos, isso ocasiona uma dúvida 
quanto à sinalização.
 ( ) No movimento rápido a sinalização é acelerada. 
( ) No movimento tenso é alocado um símbolo semelhante ao acento til, próximo da(s) seta(s). 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – V – V – F – F.
B F – F – V – F – V – V.
C F – F – V – V – F – V.
 
D F – V – F – V – F – V.
 
Os sistemas de escrita representam as distintas escritas que correspondem às diferentes línguas 
humanas. Os códigos, legitimados pela sua historicidade, seriam insignificantes não fosse a sua 
inserção em uma cultura específica. Nesse sentido, é importante que a criança seja estimulada a 
escrever a sua língua.
 
Sobre a importância da aprendizagem da escrita para a criança, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F paraas falsas:
 
( ) A criança, quando aprende a escrever, constrói suas estruturas cognitivas e, simultaneamente, 
reconstrói o sistema da escrita.
 
( ) Para que a criança se aproprie da escrita como um sistema de representação, precisa diferenciar os 
elementos e as relações próprias do sistema.
 
( ) A criança não deve compreender a natureza do vínculo entre o objeto do conhecimento e sua 
representação.
 
( )Ao compreender a função da escrita, a criança começa afazer uso desse artefato da cultura que é 
próprio de cada povo.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
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B V - V- F - V.
 
C F - F - V - V.
D F - V - F - V.
Os símbolos das dinâmicas de movimento, em geral são alocados estrategicamente próximos das setas 
para que o leitor identifique se o movimento é simultâneo, alternado, consecutivo, lento, rápido, tenso 
e relaxado.
 
Sobre as dinâmicas de movimento do sistema SignWriting, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
 ( ) Sinal escrito SUPERMERCADO, o movimento das mãos é simultâneo. 
( ) Sinal escrito COMUNICAÇÃO, o movimento das mãos é alternado. 
( ) Sinal escrito CONSTRUIR, o movimento das mãos é consecutivo. 
( ) Sinal escrito MUITO TEMPO ATRÁS, o movimento da mão é lento. 
( ) Sinal escrito DEVER, o movimento da mão é rápido. 
( ) Sinal escrito COMPLICADO, o movimento das mãos é tenso. 
( ) Sinal escrito PREGUIÇA, o movimento da mão é relaxado. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – F – F – V – V – V.
B V – V – F - V – F – V – V.
C V – V – V – V – V – V – V.
D F – F – V – V – F – F – F.
 
O sistema SignWriting, utilizado em cerca de 62 países, possui 35 mil símbolos cujas funções são 
padronizadas. O referido sistema foi desenvolvido para escrever qualquer língua de sinais.
As orientações do sistema em questão constam noLessonson Signwriting, elaborado por Valerie 
Sutton. 
 
Sobre os símbolos e as funções padronizadas do sistema SignWriting, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
 
( )O sistema permite que um escritor de SignWritingde um determinado país entenda a escritade uma 
língua de sinais diferente da sua.
 ( )Avalia-se que a quantidade de símbolos seja decorrente das diferenças de Língua de Sinais. 
( )Provavelmente um símbolo utilizado no Brasil pode não ser muito utilizado na escrita em 
SignWriting da língua de sinais de outro país e vice-versa.
 
( ) A falta de um manual de orientações de SignWriting quanto à função dos símbolos, dificulta a 
aprendizagem do sistema.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V – F.
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B F – V – V – F.
 
C F – F – V – V.
D V – F – F – V.
O sistema SignWriting possui seis movimentos de dedos de flexão e extensão: 
1. Flexão do dedo na articulação medial. 2. Extensão de dedo na articulação medial. 
3. Flexão do dedo na articulação proximal. 4. Extensão de dedo na articulação proximal. 
5. Extensão de dedos na articulação proximal conjuntamente. 
6. Flexão e extensão de dedos na articulação proximal separadamente. 
 Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I –Flexão na articulação medial. 
II – Extensão na articulação medial. III – Flexão na articulação proximal. 
IV – Extensão na articulação proximal. V – Extensão na articulação proximal conjuntamente. 
VI –Flexão e extensão na articulação proximal separadamente.] 
()Ocorre quando um ou mais dedos flexionam na articulação proximal. 
()Ocorre com o movimento dos dedos de forma alternada. 
( )Ocorre quando um ou mais dedos se abrem (estendem). 
 ( )Ocorre quando um ou mais dedos se estendem na articulação proximal. 
( )Ocorre quando um ou mais dedos flexionam na articulação medial. 
()Ocorre quando os dedos flexionam e se estendem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A VI – V – III – II – I – IV.
B V – VI – III – I – II – IV.
C V – I – IV – III – VI – II.
 
D III – VI – II – IV – I – V.
 
Acerca dos seis símbolos de contato no sistema SignWriting: tocar, escovar, esfregar, bater, entre e 
pegar. Para que o leitor compreenda o tipo de contato requerido na sinalização, o símbolo de contato é 
estrategicamente alocado no sinal escrito.
 
Com base no que estudamos sobre os símbolos de contato e, com os exemplos indicados no capítulo, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O sinal escrito DESCULPAR possui dois asteriscos, que representa a mão tocando duas vezes o 
ponto de articulação.
 ( ) O sinal escrito ESCREVER possui um símbolo de contato, denominado escovar. 
( ) O sinal escrito VINHO possui um símbolo de contato, denominado bater. 
( ) O sinal escrito BATER O CARRO possui dois símbolos de contato. 
( ) O sinal escrito FILIAR possui um símbolo de contato, denominado tocar entre. 
( ) O sinal escrito CABELO possui um símbolo de contato, denominado pegar. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – F – V – F – V.
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B F – F – V – V – V – V.
C F – V – V – V – V – F.
D V – V – F – F – V – V.
Sistema de escrita ou escrita consiste em uma forma de comunicação por símbolos que são usuais 
para registrar visualmente uma língua com a finalidade de comunicação. Nesse sentido, a 
compreensão do texto escrito requer conhecer a representação gráfica da língua.
Dentre os sistemas de escrita abordados na disciplina, indicaremos quatro: alfabético, diacrítico, signo 
e criptografia.
 Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:I – Alfabético. II – Diacríticos.
III – Signo.IV – Criptografia. 
( ) Estudo das maneiras como uma informação pode ser transformada da sua forma original para outra 
forma ilegível, de modo a poder ser lida apenas por seu destinatário, que possui o código para decifrar 
aquela escrita.
 
( ) São símbolos gráficos que colocamos sobre uma letra ou na escrita de uma língua oral para alterar 
o seu som ou para marcar qualquer outra característica linguística.
 
() Na língua de sinais, é um conceito aliado a um sinal da língua. São instrumentos de comunicação e 
representação, visto que, com eles, configuramos linguisticamente a realidade e distinguimos os 
objetos entre si.
 
( ) Caracterizado por um número limitado de letras, símbolos básicos da escrita. Cada uma representa 
um fonema da língua falada.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I - IV.
B IV- I - III - II.
 
C III - I - IV - II.
D IV - II - III - I.
 
O espaço de sinalização, dividido em dois planos, é a área na qual o sinalizante se move. Considera-
se a distância que o braço do sinalizador alcança à frente, acima e abaixo. Sugerimos imaginar o 
espaço de sinalização como uma sala que possui uma parede à frente e atrás, um piso e um teto.
Quanto aos dois planos em SignWriting temos: o plano da parede e o plano do chão e a escrita da mão 
acompanha os referidos planos.
 
 Sobre o espaço de sinalização do sistema SignWriting, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
 ( ) O plano parede é um plano imaginário paralelo à parede e a mão é vista de frente. 
( )O plano chão é um plano imaginário paralelo ao chão e a mão é vista de cima. 
( )No plano parede, as mãos ficam paralelas à parede e possuem espaço entre as articulações dos 
dedos.
 
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( )No plano chão, as mãos ficam paralelas ao chão e não possuem espaço entre as articulações dos 
dedos.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – V – F.
 
B V – V – F – F.
C F – F – V – V.
 
D F – V – F – V.
Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige 
discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função da pergunta.
 Nesse contexto, quantoàs formas de perguntas, associe os itens que seguem: I – Abertas.
II – Fechadas.III – Difusas.IV – Dirigidas. 
( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A III – II – IV – I.
B IV – III – I – II.
C II – III – I – IV.
D IV – III – II – I.
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada 
por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a 
compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi 
comunicada. MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a 
nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação 
verbal e não verbal:
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V - F - V
B V - V - V
C F - V - V
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D V - V - F
As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi 
diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de 
vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas 
características:
 I – Habilidade Social.II – Desempenho Social.III - Competência Social. 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A I – II – III.
B III – II – I.
C III – I – II.
D II – I – III.
Historicamente, a educação de surdos apresenta de um lado, defensores do Oralismo, de outro lado, 
defensores de programas bilíngues/biculturais. Com relação aos programas bilíngues/biculturais, 
alguns países implantaram diferentes abordagens pedagógicas para esses programas.
 Sobre os países, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Na Suécia, a língua de instrução é a língua de sinais e a língua oral, na modalidade escrita é 
considerada como segunda língua.
 
( ) Na França, o programa “Deux langues pour une educatión” (Duas línguas para uma educação) 
oferta à criança surda suporte, em língua de sinais, em tempo integral.
 
( ) No Brasil, o Ministério de Educação e Cultura (MEC), a partir do reconhecimento da Libras 
encaminha sua inclusão na educação de surdos.
 ( )Na Alemanha, um projeto-piloto contempla um bilinguismo contínuo dentro da sala de aula. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V - V - V - V. 
B F - F - V - V. 
C F - V - V - F. 
D V - F - F - V.
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O Congresso de Milão, realizado em 1880, que deliberou sobre a proibição da Língua de Sinais, sobre 
o desenvolvimento da fala, da leitura labial e do aproveitamento dos restos auditivos, é considerado 
como um retrocesso na educação de surdos. O Congresso foi articulado para que alguns professores 
presentes não pudessem votar. 
O método oral, adotado para a educação de surdos não foi eficaz, no entanto, os educadores a favor 
do referido método demoraram muitos anos para assumir o equívoco das deliberações do Congresso. 
 
Com relação aos acontecimentos e/ou impactos do Congresso de Milão, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Os professores surdos, presentes no referido Congresso, foram expulsos e não tiveram direito a 
voto.
 ( ) Calcula-se que o retrocesso na educação de surdos durou cem anos. 
( ) A partir do referido Congresso, o oralismo passou a ser adotado oficialmente e foram excluídas 
todas as possibilidades do uso das línguas de sinais na educação de surdos.
 
( ) Como os surdos não tiveram acesso aos conteúdos escolares na língua de sinais, ocorreu um 
fracasso na escolarização, bem como a precariedade nas condições de vida.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - F - V.
C F - V - V - F.
D V - V - V - V.
 
Com relação aos símbolos de contato do sistema SignWriting, identificamos seis: tocar, escovar, 
esfregar, bater, entre e pegar. Cada símbolo de contato tem suas funções padronizadas.
 Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:I – Tocar. II – Escovar. III – Esfregar. 
IV – Bater. V – Entre. VI – Pegar. 
( )Representado por um asterisco entre duas linhas verticais, o contato ocorre como um toque entre 
duas partes do corpo que passam uma através da outra, geralmente entre dedos.
 
( )Representado por um círculo com um ponto no centro – a mão se arrasta sobre uma superfície e 
depois se separa.
 
( )Representado por um espiral – a mão, em contato com a superfície se move em círculo. Quando 
acompanhado de uma ou mais setas, a mão permanece na superfície, no entanto o movimento ocorre 
de acordo com a orientação da(s) seta(s).
 ( ) Representado por um asterisco - contato suave sobre uma superfície. 
( )Representado por duas linhas verticais que cruzam duas linhas horizontais esse contato bater 
requer um toque com força.
 
( ) Representado por um símbolo de adição, o contato é definido como a mão pegando uma parte do 
corpo ou um pedaço da roupa.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I – V – IV – III – VI – II.
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B V – III – II – I – VI – IV.
C V – II – III – I – IV – VI.
D II – I – IV – III – VI – V.
As línguas de sinais utilizam três dimensões espaciais para marcação das relações sintático-
semânticas. O sinalizador atribui a um lugar, uma data ou um protagonista do enunciado, uma porção 
do espaço de sinalização. Com esse procedimento, ele cria um referencial espacial e temporal de 
atuação. Quando a porção do espaço é demarcada, ela é apontada pelo sinalizador cada vez que ele 
precisar fazer referência ao objeto que ele colocou lá. O sinalizador pode criar quantos referenciais 
sejam necessários para o discurso.
Pelos motivos expostos, o sistema SignWriting possui uma organização de sentença em colunas. 
Com relação à sentença em colunas e à posição do sinalizador e seus referenciais,classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 ( ) O corpo, na sentença em colunas, não se desloca, permanece no centro. 
( )A relação entre o locutor, o interlocutor e os referenciais, deve ser considerada na sentença em 
colunas.
 ( ) O centro e os lados direito e esquerdo devem ser considerados na sentença em colunas. 
( ) A leitura da sentença em colunas no sistema SignWriting ocorre de cima para baixo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V – V – V.
B V – F – F – F.
 
C F – V – V – F.
D V – F – F – V.
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