RELATÓRIO FINAL- Maria Cristina de Lima Estagio Supervisionado III (1)

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GRUPO SER EDUCACIONAL
UNINASSAU
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO III - PEDAGOGIA
MARIA CRISTINA DE LIMA
RELATÓRIO FINAL
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA CRECHE ESPAÇO CRIANÇA SANTA CECÍLIA-PB
CAMPINA GRANDE-PB
JUNHO DE 2022
MARIA CRISTINA DE LIMA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA CRECHE ESPAÇO CRIANÇA SANTA CECÍLIA-PB
Relatório final apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Maurício de Nassau como requisito para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado III.
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Campina Grande-PB
JUNHO de 2022
Sumário
1. INTRODUÇÃO........................................................................................................... 4
2. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EQUIPE GESTORA................... 5
2.1 Organização da rotina..............................................................................................5 
2.1.1 Comunidade interna..............................................................................................5 
2.1.2 Comunidade Externa.............................................................................................6  
2.2 Relação e articulação com Órgãos Colegiados: .....................................................6
2.21   	Grêmio estudantil ...............................................................................................6
2.2.2   	Conselho de classe. ...........................................................................................6
2.2.3   	Conselho escolar ................................................................................................7
3. Entrevista com um membro da Equipe Gestora. .......................................................7
4. A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA IDENTIDADE DA ESCOLA CAMPO.............................................................................10	
5. COMPETÊNCIAS DA EQUIPE GESTORA ..............................................................11
6. RELATO DAS ATIVIDADES DE PARTICIPAÇÃO ...................................................12
7. CONCLUSÃO ..........................................................................................................13
8. REFERÊNCIAS ........................................................................................................14
1. INTRODUÇÃO 
Santa Cecília, é um município localizado na microrregião de Umbuzeiro, na Mesorregião do Agreste paraibano, distante 220 km da capital João Pessoa. De acordo com estimativa populacional do IBGE para o ano de 2020, possui uma população de 6.541 (cinco mil, quinhentos e quarenta e uma) pessoas. É uma pequena cidade do interior da Paraíba, e assim sendo, possui poucas entidades educacionais, como a pretensão do estágio sempre foi trabalhar com educação infantil, teve-se a ideia de executar o estágio em uma entidade educacional voltada para educação infantil, dentre elas mais abrangente nesse assunto são as creches.
Em Santa Cecília-PB existem apenas uma creche pública, e outra creche privada, que atendem toda a demanda da população urbana. Na zona rural existem mais duas creches públicas, totalizando três creches públicas e uma particular. Para a realização do estágio supervisionado foi escolhido a maior creche do município, localizada na zona urbana, a creche Espaço Criança.
A Creche Espaço Criança atende crianças de três a cinco anos de idade, que residam na zona urbana do município. É localizada na avenida Santa Cecília, a principal da cidade, na região central, bem localizada, com bom acesso, e amplo espaço, funciona de segunda a sexta-feira das 07:30 às 11:30 horas da manhã, e no período da tarde das 13 às 17 horas. 
A creche é formada por servidores com funções especificas para oferecer os serviços educacional as crianças matriculadas, dentre esses servidores têm-se; pessoas responsáveis pela direção, coordenação e apoio pedagógico, além de professores, porteiros, merendeiras e serviços gerais.
As ações do estágio supervisionado, descritos no presente relatório foram organizadas através de entrevistas com a direção da Creche, acompanhamento das atividades diárias e cotidianas da instituição, documentos específicos da creche, planejamentos, conversas com pais, responsáveis e professores e também analisado o Projeto Político Pedagógico.
Após a análise de todas as informações coletadas, foi possível fazer um diagnóstico crítico construtivo geral da creche, levando em consideração os pontos positivos e negativos do processo ensino-aprendizado, além das condições físicas estruturais da entidade, analisou-se também o que pode ser feito para melhorar o atendimento das crianças, e o seu aprendizado.
O presente relatório inicia-se com um descrição da organização da rotina diária da creche, falando de horário de funcionamento, atividades desenvolvidas no dia-a-dia e demais ações pedagógicas, posteriormente o relatório apresenta o relacionamento da creche com as comunidades internas e externas, a interação necessária e fundamental para que se possa ter sucesso no processo ensino-aprendizagem das crianças, descreve também como funciona o conselho escolar e de classe, órgãos essenciais para a controle e avaliação das ações da entidade de ensino. Nas partes finais do relatório são apresentadas a entrevista com a gestora da creche, falando sobre pontos importantes do funcionamento da entidade de ensino, e por último é feito uma análise dos documentos que regem a atuação, planejamento e ação da creche. 
2. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EQUIPE GESTORA
2.1 Organização da rotina: 
O corpo gestor da creche Espaço Criança é formado pela diretora, a coordenadora, e o apoio pedagógico. Diariamente a equipe gestora vistoria as condições de higiênica das salas de aula e demais ambientes que as crianças frequentam, analisam o material didático, acompanham a chegada das crianças, conferem o cardápio da alimentação a ser servida, e verifica se todos os funcionários e professores estão presentes e em seus respectivos locais de trabalho. 
A chegada da equipe de trabalho formada pelos porteiros, merendeiras e serviços gerias, é as 6h:30min, para organizar os ambientes e deixar tudo pronto para dia de aula. As 7h:00min chegam os professores e equipe gestora formada pela direção e a coordenação pedagógica e às 7h:30min chegam os alunos, a recepção é feita inicialmente pelo porteiro que conduz o aluno até sua sala de aula, onde é recepcionado pela professora da turma, tudo é acompanhado pela direção da creche. 
Semanalmente tem-se uma rotina de pintura em parede, sala de vídeo, área aberta, cantinho da leitura e atividades pedagógicas que são aplicadas em rodízio, e também as atividades extras quando se tem em datas comemorativa.
Uma semana antes do início das aulas tem a capacitação dos professores que irão ensinar na creche, onde são repassadas todas as informações necessárias do funcionamento do ano letivo e detalhamento do planejamento anual feito pelo menos uma semana antes do encontro pelo corpo gestor da creche.
2.1.1 Comunidade interna – A relação entre familiares e servidores da creche é de forma bastante cordial, por se tratar de uma cidade pequena, todos se conhecem ou até mesmo são parentes, isso melhora a familiaridades e o bom tratamento entre todos. O atendimento aos familiares se dá via redes sócias e aplicativos de mensagens com os grupos de WhatsApp, lá são repassadas informações importantes e necessárias da creche, avisos, comunicados e demais informes. Existe também os encontros presenciais que são realizados no final de cada bimestre, os professores e corpo gestor, repassam para os pais, dados de comportamento, avaliação e desenvolvimento de cada criança da creche.
2.1.2 Comunidade Externa – Verificou-se como fundamental a relação da creche com a equipe da Secretaria Municipal de Educação, essa última fornece todos os equipamentos e materiais necessários para o bom funcionamento da creche, bem como todo o apoio pedagógico necessário. Atendendo sempre toda a demandada direção da creche. Outra interação importante é com a secretaria municipal de ação social, em que pais, alunos, e professores participam de apresentações culturais organizados e promovidas por essa secretaria, eventos realizados especialmente durante datas comemorativas, como dia dos professores, dia da mãe, dia do índio, dia do folclore dentre outros.
2.2 Relação e articulação com Órgãos Colegiados: 
2.2.1 Grêmio estudantil
Não existe grêmio estudantil na Creche Espaço Criança, até mesmo por se tratar de uma creche, assim sendo, mesmo essa importante entidade de representação estudantil ser necessária em várias fases do ensino, nas creches devido os alunos serem ainda muito criança, não existe.
2.2.2 Conselho de classe
O Conselho de Classe é necessário e fundamental para qualquer entidade de ensino, é nele que se busca encontrar soluções viáveis para melhorar o processo ensino-aprendizagem, no conselho de classe se analisa como está o aprendizado dos alunos, por que as notas estão baixas, faz uma reflexão e tenta explicar os problemas enfrentando pela entidade escolar, e quais as maneiras de se resolver, é uma reunião importante que abrange professores, coordenadores pedagógicos, e a direção, é realizado de maneira periódica, pode ser mensal, bimestral, e trimestral, sendo a bimestralidade a mais usada pelas entidades de ensino, as reuniões do Conselho de Classe normalmente se faz nos finais de cada bimestre escolar. Na Creche Espaço Criança existe o Conselho de Classe e se reúne nos finais dos bimestres letivos.
2.2.3 Conselho Escolar
O Conselho Escolar abrange tanto a comunidade interna, quanto a externa, professores, coordenadores, diretores, pais, e outra entidade ligadas diretamente a instituição, é o órgão máximo de tomada de decisão dentro de uma escola. Além de analisar o desenvolvimento dos alunos, o Conselho Escolar zela pela manutenção da entidade escolar, e monitora as ações da diretoria, visando sempre a qualidade de ensino. Na Creche Espaço Criança existe o Conselho Escolar.
3. Entrevista com um membro da Equipe Gestora: 
A entrevista foi realizada com a diretora da Creche Espaço Criança, a senhora Rosana Leal Brito Do Rêgo, utilizou-se o formulário do Google (Google Forms), para elaborar as perguntas, que foram enviadas via e-mail e também pelo aplicativo de mensagem WhatsApp. Foram feitas 16 perguntas todas com o intuito de entender, da melhor forma possível, a gestão da creche, seu funcionamento, sua rotina, os problemas e possíveis soluções desses problemas para melhorar o atendimento as crianças. A entrevista serviu de base para a elaboração do presente relatório, e foi norteado para tecer comentários e fazer uma análise crítica e construtiva para a creche. 
Segue abaixo a entrevista, com perguntas e respostas:
	Enviar por e-mail
	rosanalealbrito@hotmail.com
 
1. Nome e Cargo
ROSANA LEAL BRITO DO RÊGO – DIRETORA
2. Quais os órgãos de direção da Creche?
A creche é formada por direção, coordenação, apoio pedagógico, professores, porteiros, merendeiras e serviços gerais.
3. Como é o cotidiano na creche? Descrever o roteiro detalhado, da chegada a saida das crianças
Turno manhã: 07:30h às 11:30h turno tarde: 13:00h às 17:00h temos uma rotina semanal de pintura em parede, sala de vídeo, área aberta, cantinho da leitura e atividades pedagógicas que são aplicadas em rodízio, e também temos atividades extras quando estamos em semana comemorativa.
4. Como é a comunicação da creche com os familiares?
Temos reunião em cada final de bimestre e em grupos de WhatsApp.
5. Existe formação periódica dos professores?
 
	
	
	Sim
	
6. De forma é feita o atendimento as crianças? no caso de comunicação com os familiares, imprevistos, acidentes ou demais sinistros.
No ato da matrícula, temos um termo em que o primeiro socorro é entrar em contato com os responsáveis e depois temos 2 contatos de familiares ou outros contatos de quem for autorizado pelo responsável, caso não consiga faremos o socorro.
7. Existe Grêmio Estudantil?
	 Não
	
8. Existe Conselho de Classe?
	Sim
	
9. Em caso afirmativo, descrever esse conselho, formação e objetivo
Consiste em uma reunião realizada regularmente a cada bimestre, por exemplo, professores, coordenadores e a direção.
10. Existe Conselho Escolar
	Sim
	
11. Em caso afirmativo, descrever esse conselho, formação e objetivo
Nosso conselho tem o objetivo de avaliar o desenvolvimento dos estudantes.
12. A creche possui PPP?
	Sim
	
13. Em caso afirmativo, a creche está seguindo o que foi exposto no PPP?
 Não
14. Em caso negativo, descrever os problemas de não está seguindo o PPP
Não, porque o PPP da creche está desatualizado, e estamos atualizando.
15. Descreva sua opinião sobre ser gestora da creche, pontos positivos e negativos
Pontos positivos: proatividade com o trabalho e aprendizado; a capacidade de liderar; permitir-se dar e receber feedbacks; ser maduro profissionalmente; gestão de conflitos; controlar processos e pessoas; ser um bom planejador, objetivo e estrategista; pontos negativos: evasão escolar; desafios socioeconômicos; comunicação utilizando ferramentas tecnológicas, para manter os pais próximos; 
16. O que você recomendaria de ações que poderia serem feitas para melhorar a ação pedagógica da creche
O fortalecimento entre familiar e escola; formação para os responsáveis; reavaliação da equipe;
4. A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA IDENTIDADE DA ESCOLA CAMPO
A Gestão democrática, que pode ser entendida como uma escola aberta à participação popular e comprometida com seus interesses históricos, envolve a participação de vários atores diretamente ligados a ambiente escolar como: pais, alunos, comunidade em geral, professores, diretores e demais funcionários da entidade educacional dentre outros, representa um grande avanço que foi evidente e consolidado na Constituição Federal de 1988, resultado de muita luta de entidades ligadas a educação durante o período da ditadura militar (MENEZES, 2001). 
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, a gestão democrática está diretamente relaciona a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da entidade de ensino e contribuição da comunidade escolar local em conselhos (BRASIL, 1996)
A Creche Espaço Criança possui uma gestão democrática, participação de professores, coordenadores, e pais nas tomadas de decisões importantes, através de órgãos como Conselho de Classe e Conselho Escolar, essas instâncias de discussão funcionam de formas ativas, periódicas e com discussões que visam melhorar o ensino da entidade. 
Existe uma carência em documentos da creche, o Plano Político Pedagógico (PPP) por exemplo, está desatualizado, precisando urgente de uma revisão e atualização. Embora bastante eficiente em suas ações, e democrática nas tomadas de decisão, a parte documental da Creche Espaço Criança deixa a desejar e é um dos prontos negativos analisados pelo presente relatório. 
Possuir todos os documentos, como plano de ensino, plano anual da escola, PPP é necessário e fundamental para o bom andamento das ações da entidade e para o planejamento e execução de ações, assim sendo, é urgente a revisão da parte documental da Creche Espaço Criança, a não execução dessa atividade prejudica toda e entidade, desde ações simples, até o aprendizado das crianças.
5. COMPETÊNCIAS DA EQUIPE GESTORA.
Dentre as competências citadas por Luck (2009), algumas foram verificadas na gestão escolar da Creche em Espaço Criança no período de execução do estágio. Pode-se citar as seguintes:
Competências de fundamentação da educação e da gestão escolar, a equipe gestora se preocupa com a organização social da creche, com foco no processo ensino-aprendizagem, promove e mantém a integração, coerência e consistência entre todas as dimensões e ações do trabalho educacional, o primordial dessa competência se viu de forma bastante evidente durante as atividades do estágio que foi promover na comunidade escolaro entendimento do papel de todos em relação à educação e a função social da escola.
Competências de monitoramento de processos educacionais e avaliação institucional, a preocupação com a avaliação das ações e trabalhos da creche eram frequentes e realmente preocupava a equipe gestora, o cuidado em fazer um controle eficiente das ações educacionais chamou atenção e merece ser destaque no presente relatório. Notório foi a atenção dado em para que todos os participantes da comunidade escolar atuassem de forma firme na realização contínua de monitoramento de processos e avaliação de resultados de suas atuações da creche.
Competências de gestão democrática e participativa, na gestão da creche verificou-se atuação dos órgãos colegiados que atuam na gestão da entidade, o conselho de classe e escolar existem e são atuantes na gestão. A equipe gestora incentiva, estimula e promove a participação de agentes internos e externos no planejamento, avaliação e gestão das atividades de ensino-aprendizagem na creche. 
Competências de gestão de pessoas na escola, prática de bom relacionamento interpessoal e comunicação entre todas as pessoas da creche, estabelecimento de canais de comunicação positivos foram pontos observados durante o estágio. Tratamentos cordiais, educação, decisões acordadas e participativas foram comuns durante o período em estudo, assim essa competência também mereceu destaque no presente relatório.
Competências de planejamento e organização do trabalho escolar, embora tenha se verificado a preocupação e cuidado em desenvolver ações de planejamento das atividades de ensino-aprendizagem, essa competência deixou um pouco a desejar, devido a creche não possui de forma atualizada a mais importante ferramenta de planejamento pedagógico que é o PPP (Projeto Político-Pedagógico), existe uma lacuna em relação a parte de planejamento institucional da Creche Espaço Criança.
6. RELATO DAS ATIVIDADES DE PARTICIPAÇÃO
As atividades acompanhadas durante o período do estágio foram bem desenvolvidas por toda a equipe da Creche Espaço Criança, os horários de entrada e saída cumpridos rigorosamente, a limpeza de todo o ambiente escolar sempre impecável, acolhida das crianças e recepção dos pais de forma educa e alegre.
A equipe de gestão tratou os demais funcionários de maneira cordial, sempre com educação, foi verificado a liderança perante os funcionários que a gestora da creche possui, e o respeito que todos têm pela sua gestão. A relação interpessoal com vários pontos positivos, e a forma humana de tratamento entre as pessoas, foram um dos grandes destaques verificados durante o período de estágio.
As ações desenvolvidas pelas professoras, buscando, através de atividades simples, possíveis e dentro da situação financeira da entidade, mereceram destaque também no presente relatório. Brincadeiras, danças, jogos, vídeos e leituras feitas com carinho, amor e dedicação, ajudaram a repassar o conteúdo programático diário de forma educativa, didática e prática.
A Creche Criança de Santa Cecília – PB é um ambiente com pouco espaço, apertado, sem muita área de laser, isso prejudica o desenvolvimento de várias atividades que requerem espaços mais amplos, mas está em andamento a construção de uma creche municipal, com amplo espaço que deve ser inaugurada ainda em 2022, isso possibilitará mais área de laser para as crianças, mas atividades poderão ser desenvolvidas, melhorando o processo ensino-aprendizagem.
7. CONCLUSÃO
O estágio realizado na Creche Espaço Criança em Santa Cecília-PB, permitiu ter uma experiência única, recheada de aprendizados, reflexões, e admiração não só pela atividade pedagógica em si, mas pela valorização do ser humano, pelo amor, carinho, respeito, receptividade por parte das crianças, pais, professores, funcionários e gestores.
Vivenciar as atividades diárias, o cuidado que todos têm com as crianças, o respeito que os familiares têm pela creche, e pelas pessoas que lá trabalham, foi magnifico, um ambiente feliz, que possibilita o aprendizado que vai muito além do que o simples processo educacional de um estágio curricular, foi uma experiência de vida, de amor ao próximo, de cuidado, de respeito, de admiração e acima de tudo de amizade por todos que fazem essa maravilhosa entidade chamada Espaço Criança.
A gestão escolar feita de forma correta, permite ter um ambiente escolar adequado, com boas vivências, aprendizados mútuos e sucesso no processo ensino-aprendizagem, os conhecimentos adquiridos durante o presente estágio, serão fundamentais na minha futura vida profissional como Pedagoga, levados com carinho e respeito.
8. REFERÊNCIAS 
BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Palácio do Planalto, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 18 de jun de 2022;
LÜCK, Heloísa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo, 2009. 144p.
MENEZES, Ebenezer Takuno de. Verbete gestão democrática do ensino. Dicionário Interativo da Educação Brasileira - EducaBrasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2001. Disponível em: <https://www.educabrasil.com.br/gestao-democratica-do-ensino/>. Acesso em 18 jun 2022.