Ta4 - Educação Formal e Não Formal

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Educação 
formal e não 
formal
Educação para além dos muros da escola: 
possibilidades de integração entre educação 
formal e não formal
Profª. Drª. Dayse de Souza Lourenço Simões
Contextualização
• A parceria entre a educação não formal e a formal.
• O currículo e as dimensões sociais, culturais e políticas.
• A educação do ser integral.
• A escola cidadã.
• O educador social.
Educação não 
formal na escola
Parceria: educação formal e não formal
A organização do processo educativo deve envolver
questões éticas, políticas e socioculturais. Essas
questões alimentam a Proposta Curricular, bem como
todo o trabalho indicado no Projeto Pedagógico.
A proposta curricular apresenta como uma de
suas finalidades a institucionalização da
transmissão da cultura, das tradições para as
novas gerações.
Educar para quê?
Se a escola orienta seu trabalho pautada
nas exigências sociais, atualmente o que
deve ser considerado como conteúdo
básico na tarefa de educar? Educar para
quê? O quê significa contribuir para uma
educação integral?
Questões ideológicas e políticas
No espaço escolar, as questões
curriculares (ideológicas e políticas),
continuam atreladas à história dos
conflitos de classe, raça, sexo e religião,
etc.
Currículo e as 
dimensões sociais, 
culturais e políticas
O currículo
O Currículo tem como finalidade organizar as
práticas educativas. Sacristan (2000) argumenta
que um olhar mais crítico, pode ser capaz de
desvelar:
1- certas resistências ligadas ao currículo,
2- analisar conteúdos e práticas escolares,
3- reprodução social e cultural,
4- reprodução das relações de poder.
Currículo e diversidade
A escola pode utilizar a cultura para
reprodução, manutenção ou superação das
divisões sociais.
Nem todo aluno que efetiva matrícula no espaço
escolar se sente integrado à dinâmica da sala de
aula.
Discriminação – Preconceito X Acolhimento – Inclusão
Educação e formal e não formal
Até que ponto as práticas pedagógicas escolares conseguem
aproximação da educação não formal quando reportam-se aos
diferentes conteúdos envolvendo a dimensão social, cultural e política?
Muitas vezes, a prática pedagógica escondida 
atrás de um discurso sobre igualdade faz 
prevalecer ideais conservadores com propósito 
de exclusão e marginalização
A educação do ser 
integral
A formação integral 
A formação integral e cidadã do ser humano
implica o respeito às diversidades
socioculturais; o reconhecimento dos direitos
civis, políticos e sociais de todos; a
sensibilização para uma identidade humana e
planetária; os princípios da sustentabilidade e
da integração.
O processo de ensino e aprendizagem
A educação formal (escolar) colocaria, aos
educadores, o seu maior desafio, o maior desafio
das nações no mundo: mediar o processo ensino e
aprendizagem.
A formação do ser humano
Compreender o ser humano é o mesmo que sentir
e conceber o humano como sujeito.
Compreendê-los é tornar-se aberto a seus
sofrimentos e alegrias.
Como ensinar 
respeitando a 
diversidade 
sociocultural?
• Um professor do Ensino Fundamental observou que
os alunos da escola estão se dividindo em grupos
conforme suas características e menosprezando os
demais.
• O professor quer encontrar formas de minimizar essa
situação.
Problematizando a situação problema 1
• A educação deve ser entendida como ação política, que tem por
finalidade conscientizar os educandos acerca da realidade que os
rodeia, dando-lhes possibilidade de nela intervir e transformar.
Resolução da situação problema 1
Qual é a importância 
da formação integral 
do indivíduo?
A escola cidadã
A história da cidadania
A ideia de educação como direito fundamental de
todos os sujeitos de uma sociedade, ou seja, a
educação enquanto um serviço dentro do Estado
de direitos demonstra que a escola tem papéis na
formação para a cidadania.
Os direitos e deveres
Os atores do processo pedagógico,
os educandos, devem reconhecer
deveres, direitos e, mais que tudo
hoje em dia, reconhecer os direitos
dos “outros”.
A formação cidadã
A formação dos educandos para a cidadania possibilita criar uma escola
cidadã, ou seja, que se preocupa com o ser humano e respeita sua
condição de cidadão.
Os educandos necessitam conhecer os direitos
civis, políticos e sociais para que possam repensar
a si mesmos e estarem preparados para os
desafios que enfrentarão no cotidiano, nos
estudos e nos trabalhos que resolverem
desenvolver ao longo da vida.
Educador social
Educador social
A essência do seu trabalho é participar da vida em
comunidade. Enquanto mediador, deve contribuir
para motivar o aluno pensar e agir sobre a
realidade.
Por meio de ações humanizadoras, o educador
pode auxiliar o aluno a desenvolver a capacidade
de transformar suas relações sociais, afetivas,
políticas, a partir do local em que vive.
O educador social
Deve capacitar-se, instrumentalizar-se para refletir
sobre as políticas educacionais e de atendimento
à crianças e adolescentes.
Educador Social: Espaços de atuação
ONGs, Escolas de Cursos Livres, Cursinho para
Vestibular, Escola de Línguas Estrangeiras, Método
Kumon, Escola de Música, CENSE – Centro de Sócio
Educação, CRAS, CREAS, Hospital, Meios de
Comunicação – Jornal, revista, TV: Atuação como
pedagogo e como professor, Autoescola, Empresa,
entre outros.
Centro 
Socioeducativo
Centro Socioeducativo
Atende crianças e adolescentes em situação de
vulnerabilidade.
Contribui para a execução de medidas
socioeducativas aos adolescentes (12 a 21 anos
incompletos) privados temporariamente de
Liberdade.
Centro Socioeducativo
As ações no centro socioeducativo devem
privilegiar reforço à escolarização, formação
profissional e inclusão familiar e comunitária, além
do protagonismo juvenil.
Procura zelar pela integridade física, moral e
psicológica de crianças e adolescentes em situação
de vulnerabilidade
Fonte: https://bit.ly/2TgOIJr 
Atividades que:
• Formação para conviver em sociedade,
enfrentando as adversidades.
• Capacitação para o trabalho:
aprendizagem de habilidades, desenvolvimento
de potencialidades, autonomia.
• Elevação da autoestima.
Realidade do 
espaço educativo 
não formal
• Os responsáveis pelo centro socioeducativo estão preocupados
com a garantia de prestação de serviço de qualidade.
• Além de melhores condições de trabalho, o que é primordial
para a execução de um serviço de qualidade no espaço
educativo não formal?
Problematizando a situação problema 2
•A formação continuada é fator importante para que o educador social
possa se atualizar e melhorar as suas práticas e técnicas pedagógicas.
Resolução da situação problema 2
Kahoot!
Recapitulando...
❖ A parceria entre a educação não formal e a formal.
❖ O currículo e as dimensões sociais, culturais e políticas.
❖ A educação do ser integral.
❖ A escola cidadã.
❖ O educador social.
Referências
SACRISTÁN, J. Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. 
Porto Alegre: Artmed, 2000.