revisao_simulado 5 educação de jovens e adultos

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARIA EDNEUZA DE OLIVEIRA LIMA
Disciplina:
Educação de Jovens e Adultos
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Questão
001 Dona Julieta tem 74 anos, vive na cidade de Olindina (BA), é viúva, sustenta dois netos,
trabalha como doméstica e deseja se matricular na EJA para aprender a ler e a
escrever. Contudo, sente o peso dos preconceitos e está em dúvidas sobre se deve ou
não realizar sua matrícula. João é pedagogo, formado no polo daquela cidade, e deseja
fazer uma defesa pela matrícula de Julieta. Das frases abaixo, qual melhor identifica um
possível discurso de acolhimento à essa idosa:
 
A) Deve-se sensibilizar Dona Julieta a esperar que seus netos cresçam e possam lhe dar
uma velhice mais confortável.
X B) Deve-se sensibilizar Dona Julieta por meio de uma fala empática que valorize e reforce
a conexão de seus sonhos de aprendizagem com o papel da escola, destacando o papel
da autonomia e da independência que podem ser construídas naquele espaço de
ensino.
C) Deve-se sensibilizar Dona Julieta a desistir, afinal, tem muitas atividades e não deve se
sobrecarregar.
D) Deve-se sensibilizar Dona Julieta a se inserir na EJA, mas deve ser dito a ela que a EJA
tem métodos e técnicas específicas e caso não sejam entendidas podem lhe render
reprovações.
E) Deve-se sensibilizar Dona Julieta a se inserir na EJA, mas ela deve ser informada que as
turmas mantém públicos diversos e isso deve obrigá-la a se enquadrar nesse contexto
escolar.
Questão
002 (CONSCAM - FREA - Professor de Educação Infantil - 2018 - Adaptada) A respeito da
educação de jovens e adultos e a presença dos jovens, avalie as alternativas abaixo:
I. A educação de jovens e adultos não pode acolher qualquer jovem, somente aqueles
entre 12 e 14 anos.
II. Os jovens devem ser recebidos na EJA considerando seus saberes e práticas e cabe
ao corpo docente e ao pedagogo um acompanhamento deste estudante.
III. O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência de jovens,
mediante ações integradas e complementares entre si.
Com base nas discussões realizadas ao longo desta unidade, está correto o que se
afirma em:
 
A) I.
B) I e II.
C) I e III.
D) I, II e III.
X E) II e III.
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Questão
003 (MPE-PE - Analista Ministerial - 2018 - Adaptada) Por vezes, a juventude é definida por
sua característica revolucionária, de potência positiva e transformadora. Em outras
circunstâncias, a juventude é identificada como geradora de problemas para a
sociedade e como um modo de vida que exige cuidados específicos. Cada uma dessas,
e outras visões gera, como consequência, uma maneira de lidar com a juventude e de
pensar em políticas para esse grupo social.
Nesse sentido, para a juventude inserida na EJA, qual tipo de acolhimento deve ser
oferecido, com base nas discussões relacionadas a essa unidade. 
A) O jovem não é um ser em si e, por isso, quem decide o acolhimento é a escola.
B) O jovem como sujeito de direito, deve dar razão ao que o professor e demais colegas de
turma, de faixas etárias mais altas, dizem pois a sabedoria é a melhor forma de educar.
C) Por se tratar de um jovem em situação de vulnerabilidade social, o jovem da EJA deve
receber ensino na forma de medidas repressivas e assistencialistas.
X D) O Jovem é um ser em si, portanto, deve ser respeitado e acolhido com base em sua
trajetória, percurso escolar e projetos de futuro.
E) O jovem não é um ser em si, mas sim, um sujeito de transição para a vida adulta e deve
ser entendido dessa forma.
Questão
004 (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Especial -
Adaptada) A literatura aponta que jovens e adultos com deficiência correspondem a
uma grande parcela da população sem acesso à escolaridade na idade apropriada, dos
quais muitos foram privados da oportunidade de uma educação formal em escolas
inclusivas. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica do
Ministério de Educação, a Educação de Jovens e Adultos implica em afastar a concepção
infantilizada da deficiência e estabelecer uma avaliação diagnóstica que articule os
conteúdos e a deficiência, sendo necessário acionar o
X A) Atendimento Educacional Especializado e a sala de recursos.
B) garantir oportunidades educacionais apropriadas para essa etapa de vida e suas
necessidades inerentes por meio de uma concepção infantilizada.
C) acionar o Atendimento Educacional Especializado e a sala de recursos somente se a
comunidade escolar permitir.
D) entender a deficiência como maior do que a possibilidade de avanço nos estudos.
E) afastar a concepção infantilizada da deficiência e estabelecer uma avaliação
diagnóstica centrada somente na deficiência.
Questão
005 Leia o trecho abaixo:
“De um modo geral, os estudos mostram que a mulher ainda é discriminada na atual
sociedade, uma problemática ainda bem visível. São diversas as razões que contribuem
com o afastamento dos estudos por parte das mulheres, razões que envolvem
cerceamentos vindos da família, como o pensamento popular de que a mulher não
precisa estudar; ingresso precoce no mercado de trabalho, casamento e filhos”.
VIEIRA, M. C.; CRUZ, K. N. A produção sobre a educação da mulher na educação de
jovens e adultos. Educação, v. 42, n. 1, p. 45-56, 2017. p. 50.
Diante do exposto, na condição de pedagogo formado e em atuação, de que maneira
essa mulher retratada pelas autoras deve ser recebida nas turmas de EJA: 
A) A mulher que chega a EJA deve cumprir todos os protocolos da escola, independente de
suas circunstâncias e de sua trajetória.
B) Essa estudante deve ser tratada como outra qualquer, uma atenção maior seria um
sinal de privilégio, atitude que não deve ocorrer em turmas de EJA.
C) A mulher que chega a EJA deve ser tratada como os idosos, ou seja, com exercícios
mais “fáceis”, afinal, ela não tem grandes projetos de futuro.
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D) A mulher que chega a EJA deve receber exercícios mais “fáceis”, afinal, ela não tem
tempo para estudar.
X E) A mulher que chega a EJA deve ser acolhida e suas visões de mundo e limitações de
tempo devem ser consideradas no processo pedagógico.
Questão
006 (IFTO - Assistente de Alunos - 2018 - Adaptada) Leandro é pedagogo formado pelo polo
Dourados (MS) e está atuando em uma escola em que a presença da juvenilização da
EJA é bastante presente. Em suas pesquisas para atuação com esses jovens ele
encontrou cinco interpretações que aparecem abaixo. Qual delas é a correta com base
nos estudos realizados nessa unidade?
A) Leandro deve propor uma participação ativa e construtiva do jovem, somente na vida
social da escola.
B) Leandro deve desenvolver o mesmo trato que ofertaria aos adultos e idosos, afinal, não
há diferença nestes estudantes.
X C) Leandro deve desenvolver, junto com os professores, ações e espaços que possibilitem
aos jovens envolverem-se em atividades relacionadas à solução dos problemas reais,
atuando com autonomia, liberdade e responsabilidade.
D) Leandro deve construir ações e atividades voltadas para a solução de problemas de
interesses individuais desses estudantes.
E) A participação juvenil traduz-se em um ganho de autonomia e de construção da sua
identidade pessoal, sem ações maiores no mundo.
Questão
007 (FCM - 2019 - Prefeitura de Guarani - MG - Supervisor Pedagógico - Adaptada) Joana e
Angélica são jovens de 27 e 29 anos, elas trabalham e vivem em uma comunidade
carente. Atualmente desejam retomar os estudos que foram interrompidos na infância e
procuram uma escola pública local. Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, para aqueles que não tiveram oportunidade de frequentar aulas ou não
puderam continuar seus estudos, a pedagoga informou-lhes corretamente que
A) poderiam se matricular naquela escola na modalidade da EJA, em uma turma
apropriada, compatível com seus interesses, condições de vida e de trabalho.
B) poderiam se matricular naquela escola na modalidade da EJA, desde que fizessem
provasde acesso.
X C) poderiam se matricular naquela escola na modalidade de Ensino Fundamental.
D) não poderiam matricular-se naquela escola, pois só podem se matricular na EJA maiores
de 30 anos.
E) não poderiam matricular-se naquela escola, pois teriam que pagar uma mensalidade.
Questão
008 (AOCP - 2013 - INES - Assistente de Alunos) Ao considerarmos o aluno idoso na EJA,
podemos afirmar que
A) são aprendizes sem experiência.
B) por serem adultos, evitam desafios.
X C) cabe ao educador promover pontes entre os estudantes mais idosos e aqueles mais
jovens, de modo a integrar a turma de EJA.
D) por já terem participado de experiências escolares anteriores, preferem ser
direcionados.
E) diferentemente das crianças, não aprendem com seus erros ou acertos, mas pela
mecanização.