revisao_simulado 4 EDNEUZA

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARIA EDNEUZA DE OLIVEIRA LIMA
Disciplina:
Fundamentos e Metodologia do Ensino da Educação Física
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Questão
001 Quando a proposta metodológica do professor de Educação Física é o ensino das
habilidades motoras, seu principal objetivo é:
A) Ajuste motor no equilíbrio e na lateralidade.
X B) Autonomia motora.
C) Especialização de movimentos fundamentais
D) Aprimoramento dos movimentos fundamentais.
E) Desenvolvimento dos movimentos.
Questão
002 Sobre a percepção da Cultura Corporal de movimento na Educação Física escolar é
adequado afirmar que:
A) essa concepção se refere a temas transversais que devem ser tratados na aula de
educação física tais como: ecologia, papéis sexuais, saúde pública, relações sociais do
trabalho, preconceitos sociais, raciais, da deficiência, da velhice e distribuição do solo.
B) Nesse tipo de abordagem, o futebol e capoeira são vistos pelos educadores como
atividades que alienam os estudantes e não os prepara fisicamente.
X C) tem como temas o jogo, a ginástica, o esporte, a dança, a capoeira e outras temáticas
que apresentarem relações com os principais problemas dessa cultura corporal de
movimento e o contexto histórico-social dos alunos.
D) a renovação do rendimento corporal é conteúdo fundamental da Cultura Corporal de
movimento.
E) a percepção da Cultura Corporal apresenta como conteúdo da Educação Física o ponto
de trabalhar a “saúde renovada”, com vistas a atrair os alunos para as práticas de
atividades físicas e esportivas para a adolescência.
Questão
003 Quando tem como objeto a reflexão sobre a cultura corporal, a Educação Física Escolar
desenvolve uma reflexão pedagógica sobre valores, da seguinte forma:
A) Individualismo substituindo a solidariedade; Cooperação confrontando a apropriação;
Distribuição confrontando a apropriação.
B) Solidariedade substituindo o individualismo; Cooperação confrontando a apropriação;
Distribuição confrontando a disputa.
C) Solidariedade substituindo o individualismo; Cooperação confrontando a disputa;
Distribuição confrontando a apropriação.
D) Solidariedade substituindo o individualismo; Cooperação confrontando a distribuição;
Disputa confrontando a apropriação.
X E) Individualismo substituindo a solidariedade; Cooperação confrontando a disputa;
Distribuição confrontando a apropriação.
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Questão
004 (FUNCAB, 2010)
O professor ao saber como se aprende pode auxiliar seus alunos a aprender melhor.
Vários estudos realizados permitiram realizar algumas variáveis mediadoras cognitivas
(estratégias e aprendizagem) e afetivas (orientações motivacionais) que têm ação de
relevo no desempenho escolar. Sobre a aprendizagem, analise as afirmativas abaixo.
I. Processos e estratégias de ensino podem ser ensinados.
II. O conhecimento pode ser dificultado por fatores intrínsecos ao processo de
aprendizagem.
III. O bom aluno sabe gerenciar seu processo de aprendizado.
IV. Estudantes com idênticas capacidades intelectuais podem ter diferentes níveis de
rendimento, dependendo das formas de atuação sobre seus próprios processos de
aprendizagem.
Assinale a alternativa que identifica afirmativa(s) correta(s).
X A) I, II, III e IV.
B) Apenas IV.
C) Apenas I e III.
D) Apenas I e IV.
E) Apenas I, II e III.
Questão
005 (IDCAP, 2019) 31
A Educação Física tem importante trabalho nas séries iniciais do ensino fundamental,
porque possibilita aos alunos terem, desde cedo, a oportunidade de desenvolver
habilidades corporais e de participar de atividades culturais, como jogos, esportes,
lutas, ginásticas e danças. (http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro 07.pdf) –
(p.15)
Considerando as finalidades do desenvolvimento das habilidades corporais e da
participação de atividades culturais, conforme preceitos teóricos do MEC, analise as
informações com V (Verdadeiro) ou F(Falso).
Após análise, marque a alternativa correta.
(__) Lazer.
(__) Competição coletiva.
(__) Expressão de sentimentos, afetos e emoções.
(__) Pluriculturalismo.
A) F; V; V; F.
B) V; V; F; V.
C) V; V; V; F.
D) V; F; V; F
X E) V; V; V; V.
Questão
006 (BRAINLY, 25087462)
Tendo em vista a Educação Física que se renova, recria e aprimora seus conceitos,
conteúdos e didáticas, sugerem-se algumas reflexões sobre propostas contemporâneas
e as práticas que vemos constantemente nas ruas. Por que não perguntar e conversar
com as crianças? Talvez, muitas queiram novas modalidades dentro do âmbito escolar.
Às vezes, as crianças já praticam tais atividades nos momentos livres e recreativos,
porém se não olharmos par ao ser humano em plena formação, talvez algumas
desistam no meio do caminho, por não se desenvolverem, nem melhorarem em tais
práticas.
ARMBRUST, I.; ASCÂNIO, F. A. L. O skate e suas possibilidades educacionais. Motriz, Rio
Claro, v.16 n.3, jul/set 2010, p.799-807 (adaptado)
De acordo com essas reflexões, conclui-se que
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A) saberes construídos nas ruas são conteúdos escolares que podem promover o
desenvolvimento integral dos alunos e que lhes ensinam mais possibilidades para
usufruir dos momentos de lazer.
B) práticas que as crianças realizam nos momentos livres são conteúdos escolares por
excelência, excetuando-se aquelas que apresentem caráter elitista, por não serem
compatíveis com os ideais igualitários.
X C) conversas com as crianças a respeito dos seus momentos livres garantem que o
professor consiga inserir corretamente os saberes construídos nas ruas nos conteúdos
de suas aulas.
D) práticas que as crianças realizam nos momentos livres precisam ser bem analisadas
antes de se tornarem conteúdos escolares, de forma a privilegiar aquelas que todos
conheçam.
E) saberes construídos nas ruas são os que agradam os alunos e, por isso, são conteúdos
escolares de caráter atitudinal essenciais para o desenvolvimento social de crianças e
adolescentes.
Questão
007 ENADE (2017)
Durante um semestre de aulas de Educação Física, nos anos iniciais do ensino
fundamental, os professores de determinada escola escolheram as ginásticas como
terra de estudo. A opção foi feita pela manifestação da cultura corporal após discussões
focadas nos valores para a convivência, que integravam o projeto político-pedagógico
da Escola.
Os estudos foram norteados pelo tema As diferenças entre as ginásticas para a saúde e
lazer e as ginásticas de competição. Nas modalidades ginásticas para a saúde e lazer,
foram estudados os alongamentos, as corridas e caminhada, hidroginástica, ginástica
de academia (aeróbia e musculação) e a ioga; a ginástica de competição estudada foi a
ginastica artística.
Todos vivenciaram a corrida e a caminhada, tendo sido esta última, apresentada por
alguns alunos como uma prática que "ajuda a emagrecer", realizada por diversos
familiares, principalmente avós e mães. Em sala de aula, discutiu-se o motivo de essas
atividades colaborarem para o processo de emagrecimento e o modo de realizá-las. O
professor fez uma breve explicação acerca dos batimentos cardíacos e mediu a
frequência cardíaca de um aluno em repouso e durante o exercício da corrida. Como
não havia aparelhos para todos, o professor ensinou a fazer a medição com a utilização
do relógio. A aula foi realizada na área verde da escola, um espaço arborizado, com
sombra e com solo irregular, assemelhando-se bastante com os espaços de praças e
parques, onde, segundo os alunos, os seus parentes costumam se exercitar.
MARTINS, J. C. J. Ginasticas: saúde e lazer x competic5o. EMEF Tenente Alípio Andrada
Serpa. São Paulo, SP (relato de experiência). Disponível em:
<http://www.gpef.fe.usp.br>. Acesso em: 14 jul. 2017 (adaptado).
Considerando a situação acima descrita, avalie as afirmações a seguir:
I. A proposta pedagógica desenvolvida possibilitou ao professor abordar temas
diretamente relacionados a saúde.
II. Na proposta pedagógica, a temática ginástica assume um papel funcionalista, ou
seja, é utilizada como contexto para a abordagem de outrosconteúdos que não ela
própria.
III. Na aula em que os alunos vivenciaram a corrida e a caminhada, foram apresentados
conhecimentos conceituais e procedimentais, articulando teoria e prática.
É correto o que se afirma em
A) II e III, apenas.
B) II, apenas.
X C) I e III, apenas.
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D) I, apenas.
E) I, II e III.
Questão
008 No aspecto didático e pedagógico, o planejamento deve orientar o professor a
responder alguns questionamentos relevantes. Em relação à pergunta: “Para que vou
ensinar?”, a mesma corresponde aos:
X A) Objetivos
B) Conteúdos
C) Recursos Didáticos
D) Avaliação
E) Metodologia