Práticas de Ensino para uma Educação Inclusiva - UNIBF - Nota 10

Prévia do material em texto

UNIBF / CEBRADESP 
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM LETRAS - PORTUGUÊS 
 
 
 
 
FABIANO NUNES GODINHO 
RM: 1265111 
 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICA PEDAGÓGICA – ANÁLISE DO PPP 
Práticas de Ensino para uma Educação Especial numa Perspectiva Inclusiva 
 
 
 
Prática Pedagógica – Análise do PPP, 
apresentado a UNIBF como um dos pré-requisitos 
para aprovação na disciplina de Práticas de 
Ensino para a Educação Especial numa 
Perspectiva Inclusiva no Curso Formação 
Pedagógica em Letras – Português. 
 
Tutor: Cleverson Cirino Coelho da Silva 
 
 
 
ESTEIO – RS 
 Novembro / 2021 
 
 
 
 
 
RESUMO 
O presente trabalho tem como objetivo apresentar a visão e entendimento do 
acadêmico do que e quanto, as pessoas, funcionários e comunidade em geral 
podem contribuir para a construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico da 
escola (PPP). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. PRÁTICA PROFISSIONAL – PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NO PPP 
 
O projeto político pedagógico das escolas no sistema moderno de ensino 
deve ter a participação de toda a comunidade escolar, incluindo gestores de ensino, 
educadores, psicólogos ligados a escola, alunos, os pais, e também a comunidade 
na qual a escola está sediada. 
Um bom resultado parte inicialmente com um bom projeto, e para isso 
considera-se ouvir e registrar os anseios de toda a comunidade escolar já citada, 
pois estes vivenciam diariamente as dificuldades do cotidiano escolar, 
principalmente nos quesitos que atingem diretamente as minorias, passando muitas 
vezes despercebidas pela maioria, por isso a importância de se ouvir “todas as 
vozes”. 
Um aluno cadeirante a exemplo, provavelmente sentirá primeiramente a 
necessidade de rampas de acesso a escola assim como em todo o trajeto entre sua 
residência e a escola na qual estudo, quanto a outros alunos sem necessidade de 
cadeira de rodas. 
A outro exemplo, os professores e/ou outros profissionais da escola 
perceberão primeiramente a necessidade de materiais de consumo diário e 
primordiais para um bom resultado do trabalho. Alunos podem registrar pontos 
escuros na sala de aula, dificultando a leitura, e os pais podem perceber uma 
possível falta de um abrigo para os dias de chuva, daí a importância da contribuição 
coletiva para um projeto rico em informações, e bem elaborado, quanto mais rico e 
diversificado este projeto político-Pedagógico escolar for, provavelmente melhores 
serão os resultados, e um número maior de beneficiados.