EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA

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AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA 
 Sobre o Transtorno do Processamento Auditivo Central – TPAC, marque a 
alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Pode ser considerado como uma dificuldade em processar a informação auditiva da forma correta. 
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 Assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A audição neurossensorial ocorre quando a recepção não é possível devido a danos no ouvido interno ou no nervo auditivo. 
Este tipo de deficiência pode ser corrigido com tratamento clínico ou cirúrgico. 
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 Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª e marque a alternativa CORRETA: 
1 – Pessoa com surdez leve 
2 – Pessoa com surdez moderada 
3 – Pessoa com surdez severa 
4 – Pessoa com surdez profunda 
( ) Pessoas com perda auditiva entre quarenta e setenta decibéis. Esses limites estão no nível da 
percepção da fala, que exige que uma voz de certa intensidade seja percebida adequadamente. 
( ) uma pessoa com perda auditiva maior que noventa decibéis. Tal é a gravidade dessa perda que 
o priva das informações auditivas necessárias para a percepção e identificação da voz humana e o 
impede de adquirir a linguagem oral. 
( ) Pessoa com perda auditiva entre 70 e 90 decibéis. Esse tipo de perda permite que 
ele identifique alguns sons familiares e ele só poderá ouvir a voz alta, podendo viver até os quatro 
ou cinco anos sem aprender a falar. 
( ) Pessoas com perda auditiva de até quarenta decibéis. Essa perda impede a percepção de todos 
os fonemas das palavras igualmente. Além disso, vozes fracas ou distantes não serão ouvidas. 
Resposta Marcada : 
2-4-3-1 
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 A otite refere-se a toda inflamação em uma das regiões do ouvido (externa, média e interna) e 
pode ser o resultado de alergias ou da ação de vírus, bactérias e fungos. Quando os sinais e 
sintomas comumente observados nos casos de otite se manifestam e as medidas médias não são 
tomadas de imediato, pode-se gerar prejuízos significativo no desenvolvimento da audição. Sendo 
assim, a lei federal nº 12.303/2010 tornou obrigatório e gratuito o exame “teste da orelhinha” 
para todos os recém-nascidos, a fim de garantir a intervenção precoce, se necessário 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
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 Assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) Processamento Auditivo Central (PAC) é o caminho que o som percorre desde a orelha 
externa, passando pelas vias auditivas centrais, até o córtex cerebral, onde é decodificado e 
compreendido. 
( ) Diagnosticar TPAC é uma tarefa fácil devido as suas singularidades, como dificuldades 
de aprendizagem, sendo uma queixa comum, a capacidade de ouvir sons sem entender o que está 
sendo transmitido. 
( ) O TPAC pode ocorrer juntamente com outras alterações tais como o Transtorno de 
Aprendizagem, Transtorno Específico de Linguagem (DEL) e Transtorno de Déficit de Atenção 
com Hiperatividade (TDAH). 
( ) O teste PAC permite avaliar a funcionalidade do sistema auditivo central, como por exemplo, 
as habilidades associadas ao reconhecimento, discriminação, localização, compreensão, memória 
e atenção seletiva aos estímulos sonoros. 
Assinale a sequência CORRETA: 
Resposta Marcada : 
V – F – V – V 
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 Observe as assertivas: 
I. Existem casos em que a deficiência auditiva não é percebida até que a criança comece a 
frequentar o ambiente escolar. Nesse caso, a escola deve notificar a família e propor um exame 
psicológico para um diagnóstico preciso e as possíveis intervenções a serem realizadas. 
II. Historicamente, nossa sociedade redirecionou os alunos com deficiência do convívio da sala de 
aula comum, entendendo que a aprendizagem dos mesmos se daria de forma mais adequada em 
ambientes restritos e adaptados. Temos a comprovação, que tal prática resultou em modelos ideais 
de ensino e aprendizagem para tais pessoas. 
III. A escola inclusiva para o aluno com deficiência auditiva se faz com a formação continuada de 
sua equipe escolar, da gestão aos serviços de apoio, garantindo assim conhecimento sobre a área e 
as especificidades dessas pessoas. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas III 
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 É preciso considerar a situação _____________ do surdo brasileiro. A maioria das crianças surdas 
são filhas de pais ouvintes que nunca foram expostos à ______________ (MOURA, 2013). Por 
esse motivo, ressalta-se que as escalas não podem ser identificadas como “língua materna dos 
surdos brasileiros”, pelo menos não no sentido de como aquela que se aprende com a família. 
Complete corretamente a lacuna: 
Resposta Marcada : 
Linguística, língua de sinais. 
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 É uma metodologia de ensino aplicada nas práticas pedagógicas desenvolvidas ao educando 
surdo. A referida corrente foi oficializada a partir do Congresso Internacional de Educação de 
Surdos que ocorreu em Milão no ano de 1880, definindo-o como única metodologia que deveria 
ser destinada ao ensino da população surda, com o objetivo e integrar o surdo no mundo dos 
ouvintes. 
A definição acima se refere ao: 
Resposta Marcada : 
Oralismo 
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 Quantos graus diferentes a privação auditiva pode variar? 
Assinale a sequência CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Quatro graus diferentes 
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 É importante que as escolas públicas e privadas desenvolvam projetos mais __________que 
possam proporcionar melhores condições de ______________ para os surdos. A educação de 
surdos também deve incluir __________ por meio de cursos técnico-profissionais e acesso a 
universidades públicas e privadas. 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
Inclusivos – aprendizagem – formação 
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Total