TEORIA E PRÁTICA DA NEUROPSICOPEDAGOGIA

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QUESTÃO 1
Como devem ser feitas as avaliações de crianças que possuem TDAH?
a )
Devem ser feitas somente individual, em uma sala separada, não tendo contato com os demais cole-
gas durante a avaliação.
b )
Devem ser como as das demais crianças, não tendo nenhuma adaptação específica.
c )
Deve-se utilizar metodologias tradicionais.
d )
Seguir o currículo pré estabelecido, não se valendo de atividades extra para avaliar o aluno, pois o
mesmo deve alcançar o mesmos objetivos que os demais.
e )
Devem ser feitas de forma contínua, por meio de trabalhos, pesquisas, e em alguns casos, em salas
separadas.
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QUESTÃO 2
As diretrizes para educação especial trazem a Resolução n. 2/2001, que especifica
sobre a forma como deve ser essa inclusão escolar. Assinale a alternativa que traz
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essa resolução:
a )
Entende-se por educação especial, para os efeitos dessa Lei, a modalidade de educação escolar ofe-
recida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades es-
peciais.
b )
Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado na escola regular, para atender às pecu-
liaridades da clientela de educação especial.
c )
O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que,
em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes co-
muns do ensino regular.
d )
A oferta da educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a
seis anos, durante a educação infantil.
e )
Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o
atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições
necessárias para a educação de qualidade para todos.
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QUESTÃO 3
A contribuição da neurociência para a educação é muito importante pois dá base
para entendimento de como se processa a aprendizagem, a memória, funções exe-
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cutivas e todos os aspectos que envolvem o funcionamento cerebral com a forma
que o ser humano aprende. A plasticidade neuronal foi uma contribuição que a neu-
rociência trouxe de conhecimento. Assinale a alternativa que melhor explica o fun-
cionamento da plasticidade neuronal.
a )
Neuroplasticidade é uma plástica neuronal, feita por meio de cirurgia para reverter danos neurológi-
cos.
b )
Neuroplasticidade é a técnica que faz com que o cérebro mude e se adapte a novas aprendizagens.
c )
Neuroplasticidade é um processo pelo qual, utilizados estímulos corretos, faz com que o cérebro
aprenda novas habilidades, mude conceitos e se adapte.
d )
Neuroplasticidade é uma técnica que o neuropsicopedagogo trabalha para desenvolver novas habili-
dades.
e )
Neuroplasticidade é uma especialização própria para desenvolver áreas neuronais após lesões gra-
ves.
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QUESTÃO 4
Quais profissionais têm papel fundamental como mediadores do processo de reabili-
tação de sujeitos com necessidades especiais?
a )
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Coordenador pedagógico
b )
Clínicos
c )
Professores
d )
Assistentes
e )
Enfermeiros
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QUESTÃO 5
Quem é o principal agente transformador quando falamos em adaptações curricula-
res?
a )
Os terapeutas
b )
Os políticos
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c )
O aluno
d )
O professor
e )
Os pais
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QUESTÃO 6
Há algo importante que se deve levar em consideração quando avaliamos os alunos
com Transtorno do Espectro Autista. O que é?
a )
É importante observar as AVDs, ou seja, as Atividades de Vida Diária que alcancem êxito devem ser
levadas em consideração.
b )
Seguir exatamente as mesmas diretrizes de quando se avalia um TDAH.
c )
Não há nada de modificações ou olhares diferenciados na avaliação dos TEA.
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d )
Seguir o currículo preestabelecido, não se valendo de atividades extras para avaliar o aluno, pois o
mesmo deve alcançar o mesmos objetivos que os demais.
e )
Observar como o aluno responde as questões das provas e avaliar constantemente.
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QUESTÃO 7
Por que o professor deve estar atento a tudo o que possa perpassar sua sala de au-
la?
a )
Para cumprir a legislação.
b )
Para que essa mudança que fizer seja sempre para melhor, para o desenvolvimento pleno.
c )
Para que as mudanças que fizer sejam sempre para homogeneizar o ambiente.
d )
Para que as mudanças que fizer sejam sempre para separar os melhores.
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e )
Para que essa mudanças que fizer sejam sempre para formar grupos de mesma dificuldade.
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QUESTÃO 8
O neuropsicopedagogo tem grande importância quando falamos em avaliar a apren-
dizagem, pois ele possui arcabouço suficiente para avaliar vários quesitos relaciona-
dos ao aprender. Quais são todas as áreas que a neuropsicopedagogia avalia no
processo de aprendizagem?
a )
Leitura, escrita, aritmética, atenção, transtornos de humor, transtornos psicóticos e psicomotricidade.
b )
Leitura, escrita, funções executivas, processo de alfabetização e transtornos psicóticos.
c )
Leitura, escrita, aritmética, atenção, funções executivas, transtornos psicológicos e aritmética.
d )
Leitura, escrita, aritmética, compreensão e interpretação textual, atenção, funções executivas, psico-
motricidade e requisitos para alfabetização.
e )
Leitura, escrita, aritmética e funções executivas e transtornos de humor.
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QUESTÃO 9
Embora o TDAH não seja considerado um transtorno de aprendizagem, na maioria
dos casos ele vem como comorbidade desses transtornos, portanto, entendê-los
acarreta o quê?
a )
Entender essas dificuldades dificulta o conhecimento sobre ambos, conturbando a melhora no enten-
dimento e, automaticamente, transtornando a prática pedagógica escolar.
b )
Entender essas dificuldades não auxilia a elencar o conhecimento sobre ambos, dificulta a melhora no
entendimento e, automaticamente, impossibilita a prática pedagógica escolar.
c )
Entender essas dificuldades auxilia na separação dos conhecimentos sobre ambos, promover a me-
lhora no entendimento e na prática pedagógica escolar.
d )
O TDAH é puro e não vem com comorbidades, portanto não há necessidade e entendê-lo no ambien-
te escolar.
e )
Entender essas dificuldades auxilia a elencar o conhecimento sobre ambos, promover a melhora no
entendimento e, automaticamente, elevar a prática pedagógica escolar.
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QUESTÃO 10
Quando o professor sabe o que está enfrentando o que exatamente fica claro para
ele, dentre as opções a seguir?
a )
A avaliação neurológica
b )
A avaliação psicológica
c )
As condições clínicas
d )
Sabe os interessados
e )
Sabe exatamente como agir
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