Pedagogia do Esporte: Princípios, Organização de Conteúdos e Situações de Aprendizagem

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Pedagogia do Esporte
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Nota6,00
1
Milistetd (2015) mostra que os currículos dos cursos de graduação em Educação Física, em sua maioria, caracterizam as competências a serem desenvolvidas de forma generalizada, assumindo com similaridades a atividade profissional nos diversos contextos de atuação do profissional de Educação Física. Acerca dos princípios básicos apontados pelo referido autor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Compreender implicações socioculturais, políticas, econômicas e ambientais inerentes a sua intervenção pessoal.
(    ) Contribuir para o aprimoramento de valores humanos, políticos, éticos e morais.
(    ) Intervir profissionalmente de forma ética no contexto em que está inserido.
(    ) Fazer parte de equipes de trabalho.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MILISTETD, M. A aprendizagem profissional de treinadores esportivos: análise das estratégias de formação inicial em Educação Física. 2015. 141 f. Tese (Doutorado em Educação Física) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2015. Disponível em: https://bit.ly/3CdlHUz. Acesso em: 30 dez. 2021.
A
V - F - F - V.
B
V - F - F - V.
C
F - V - V - V.
D
F - F - V - F.
2
A respeito da transição do esporte moderno para o contemporâneo, o esporte era privilégio nos momentos de lazer apenas às pessoas que faziam parte do seleto grupo dos burgueses e, atualmente ele passou a ser um esporte de acesso às massas. Acerca do exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Com a criação de uma forma de cultura universal, com regras padronizadas e normas de conduta que se pautam na competição entre indivíduos e entidades, o esporte moderno foi capaz de produzir inúmeros tipos de práticas e se espalhar rapidamente pelo mundo.
PORQUE
II- Assim como qualquer outro produto da cultura, o esporte vem sofrendo transformações graduais em seus sentidos e significados sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
D
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
3
Quando nos referimos ao profissional de educação física como sendo Pedagogo do Esporte, referimo-nos à imperatividade de que os conteúdos sejam abordados de forma a terem significados aos praticantes, perpassando questões motoras dos alunos, desenvolvendo, entre outas questões, o trabalho acerca de comportamento e de valores humanos.               
A respeito das três diferentes maneiras de organizar os conteúdos em Educação Física, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Socioeducativo: que trata dos valores e modos de comportamento que podem ser estimulados se intencionalmente organizados e sistematizados como conteúdo esportivo.
B
Histórico-culturais: que trata das regras, histórias sobre o esporte e as modalidades esportivas.
C
Histórico-culturais: que visa fortalecer o trato pedagógico com os conteúdos esportivos na medida em que busca tratar dos conhecimentos que caracterizam o esporte como um elemento cultural e social.
D
Técnico-tático: que trata das questões motoras, físicas, fundamentos e sistemas de cada modalidade, além da escolha metodológica para sua aplicação prática.
4
Trudel, Culver e Werthner (2013) justificam a utilização de determinados termos como sendo a forma mais adequada para definir as vias pelas quais os profissionais da área esportiva aprendem novos conteúdos. Neste aspecto, acreditam que os professores de educação física podem aprimorar seus conhecimentos através de algumas situações de aprendizagem. Acerca dessas situações apontadas pelos referidos autores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
I- Situações mediadas.
II- Situações não mediadas.
III- Situações internas.
(    ) Definidas como oportunidades de aprendizagem escolhidas pelos próprios agentes, sendo uma aprendizagem não estruturada.
(    ) Pode ocorrer de forma inconsciente, por meio da experiência adquirida ou pela socialização com outros atores no próprio ambiente esportivo.
(    ) Caracterizadas como oportunidades de aprendizagem que não são definidas pelo aprendiz, no qual o contexto é controlado por outras pessoas, entre os quais, experts e instrutores.
(    ) Oportunidades de aprendizagem que não estão relacionadas às informações externas, mas aos momentos em que os agentes reorganizam o conhecimento advindo de diferentes experiências em sua estrutura cognitiva.
(    ) Atingem níveis profundos de aprendizagem.
(    ) Tanto os conteúdos quanto as formas de trabalho são definidos por experts e instrutores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: TRUDEL, P; CULVER, D; WERTHNER, P. Looking at coach development from the coach-learner’s perspective: considerations for coach development administrators. In: POTRAC, P.; GILBERT, W.; DENISON, J. (Eds.). Routledge handbook of sports coaching. London: Routledge, 2013.
A
I - II - II - III - III - I.
B
II - II - I - III - III - I.
C
II - III - I - II - III - I.
D
I - II - I - II - III - II.
5
Quando discutimos acerca das correntes pedagógicas que construíram e ainda constroem a pedagogia do esporte, nos deparamos com inúmeras correntes. Ao destacarmos cinco delas, temos como uma das correntes pedagógicas mais importantes e contemporâneas na Educação Física, a corrente crítico-superadora. A respeito da referida corrente pedagógica, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A referida proposta utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio e é baseada no marxismo, tendo recebido na Educação Física grande influência dos educadores José Libâneo e Demerval Saviani.
PORQUE
II- Se mostra como uma alternativa pedagógica fundamental na medida em que propõe a compreensão, por parte do aluno, de que a produção da humanidade expressa uma determinada fase e que houve mudanças ao longo do tempo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
6
A competência docente é resultado de vários elementos da prática pedagógica que envolve os sujeitos nela presentes. De acordo com o presidente da Associação Ibero-americana de Didática Universitária, Miguel Ángel Zabalza, há dez competências essenciais para a atuação do docente. A respeito das dez competências indispensáveis à atuação do professor de Educação Física, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Relacionar-se construtivamente com os estudantes.
II- Orientar os estudantes e os colegas.
III- Implicar-se institucionalmente com o centro de educação e o trabalho em equipe.
(    ) Esta habilidade do professor diz respeito à capacidade de manter boa relação e comunicação com os alunos, entendendo que dessa forma ajudará no processo formativo dos educandos, dando a atenção requerida individualmente.
(    ) Neste item, o professor deve conseguir orientar os colegas, em um trabalho colaborativo, além de poder assistir a classes de outros, poder trabalhar em projetos conjuntos.
(    ) Neste caso, se faz importante que o professor se envolva com os colegas e participe de um objetivo comum, sendo esta espécie de obrigação moral.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - III - I.
B
I - III - II.
C
II - I - III.
D
III - I - II.
7
A respeito dos diferentes tipos de aprendizagem, quando falamos daquela que será obtida pelos pedagogos esportivos, é interessante que comentemos sobre diferentesformas para que estes educadores desenvolvam suas competências educacionais. Neste sentido, temos nos estudos de Nelson et al. (2006) três diferentes tipos de aprendizagem que se encaixam na situação relatada. Sobre os três tipos de aprendizagem apontados pelo referido autor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A aprendizagem formal é aquela oferecida nas dependências de instituições de ensino como Faculdade, Universidades, Centros e Institutos.
(    ) A aprendizagem não formal pode ser adquirida durante a apresentação de estudos em eventos, como cursos livres presenciais ou a distância, simpósios e seminários.
(    ) A aprendizagem informal é aquela obtida pelo docente por intermédio de observação, conversas, interação com outros profissionais da área e até mesmo por meio de suas próprias experiências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NELSON, L. J. et al. Formal, non formal and informal coach learning: a holistic conceptualisation. International Journal of Sports Science & Coaching, v.1, p.247-259, 2006.
A
F - V - V.
B
F - V - F.
C
V - F - V.
D
V - F - F.
8
A competência docente é resultado de vários elementos da prática pedagógica que envolve os sujeitos nela presentes. De acordo com o presidente da Associação Ibero-americana de Didática Universitária, Miguel Ángel Zabalza, há dez competências essenciais para a atuação do docente. A respeito das dez competências indispensáveis à atuação do professor de Educação Física, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Planificar o processo de ensino e aprendizagem.
II- Oferecer informações e explicações compreensíveis.
III- Refletir e pesquisar sobre o ensino.
(    ) A referida competência está ligada ao fato de que para atuar profissionalmente, devemos estar continuamente aprendendo, ou seja, pesquisar e aprender sempre e refletir sobre a própria prática.
(    ) Neste caso, se refere a saber explicar o conteúdo aos alunos e em ter a capacidade de dar exemplos da teoria na prática dentro da educação física.
(    ) Esta é vista como uma competência fundamental que organiza o que se espera ensinar e o que se espera que se aprenda.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - I - III.
B
III - II - I.
C
I - III - II.
D
I - II - III.
9
No que diz respeito ao conceito inicial de Pedagogia do Esporte, trazemos vários autores de referências que atribuem características importantes ao seu entendimento próprio a respeito deste crucial entendimento dentro de nossos estudos.
Sobre a pedagogia do esporte, assinale a alternativa CORRETA:
A
A pedagogia do esporte pode ser classificada como uma ciência, em uma subárea da Educação Física, que focaliza as intervenções educacionais intencionais no contexto do esporte e do movimento humano.
B
A pedagogia do esporte pode ser definida como um campo de conhecimento que estuda a intervenção do processo de ensino e aprendizagem relacionados ao esporte e à educação.
C
A pedagogia do esporte assume a responsabilidade de conduzir a relação didática entre teoria e prática, atendendo ao “para quê”, “porquê”, “quê”, “quando” e “como” ensinar esporte, levando em consideração os diferentes ambientes de ensino e prática, e as distintas faixas etárias.
D
A pedagogia do esporte atua na aplicação de fundamentos teóricos a respeito da sistematização, organização e análises referentes à aplicação de diferentes metodologias para a prática dos esportes, com o objetivo de aprimorar o desenvolvimento humano e a qualidade de vida.
10
Quando dialogamos a respeito das melhores estratégias para reter a aprendizagem, temos em Glasser (1925-2013), o desenvolvimento da terapia da realidade e a teoria da escolha, a partir da abordagem pedagógica conhecida por pirâmide de aprendizagem, que tem por objetivo evidenciar os níveis de retenção de aprendizagem de um indivíduo de acordo com a forma que ele se relaciona com o conteúdo. Com base na referida pirâmide da aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- É possível aos ouvintes e videntes aprender 50% do conteúdo abordado pelo professor quando praticamos a audição e a visão de determinado conteúdo.
II- É possível que consigamos reter 70% quando discutimos com outras pessoas, de forma a confrontar diferentes ideias, a fim de fazer prevalecer o nosso entendimento acerca do assunto.
III- É possível que aprendamos 95% quando agimos, ou seja, ao realizarmos alguma tarefa.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
Somente a sentença III está correta.
D
As sentenças I e III estão corretas.