Exercício de Fundamentos e Metodologia da Educação Física

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Exercício de Fundamentos e 
Metodologia da Educação Física - 
Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3 
Questão 1 de 10 
Leia o fragmento retirado do texto-base a seguir: 
 
Ao longo da história tivemos diversas explicações científicas para – como os 
estudantes aprendem? – podemos pontuar que desde a psicologia com autores 
clássicos como Piaget, Vygotsky, Wallon até Gardner e suas inteligências 
múltiplas, e mais atualmente com a neurociência, diversos estudos vêm 
tentando encontrar respostas para esta questão. 
 
A respeito da compreensão sobre a aprendizagem assinale a alternativa 
correta: 
A - O ensino implica em aprendizagem. cancelRespondida 
B - O tempo para aprendizagem tende a ser maior conforme a idade. 
C - É um processo singular a partir de múltiplos 
referenciais. check_circleResposta correta 
D - Um bom professor consegue controlar o conteúdo que seus alunos 
aprendem. 
E - Se caracteriza como um processo linear. 
 
 
 
Questão 2 de 10 
“Hall (2011), afirma que a sociedade moderna perdeu seu centro, ou seja, ele 
foi deslocado para as margens, desta maneira é impossível termos um único 
princípio ou eixo articulador que orientam as relações sociais. ” 
 
Com base no excerto extraído do material didático, assinale a alternativa 
que representa corretamente a função da escola e do professor no 
contexto contemporâneo: 
A - Disciplinar os alunos com base nas normas vigentes na sociedade. 
B - Transmitir os saberes previamente estabelecidos.cancelRespondida 
C - Apaziguar conflitos que possam ocorrer devido a diversidade presente na 
escola. 
D - Proporcionar um espaço de cruzamento de culturas, com espaço para a 
diversidade. check_circleResposta correta 
E - Estruturar conhecimentos técnicos. 
 
 
 
Questão 3 de 10 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) é um documento amplo que 
especificou uma série de objetivos e intenções para a educação física. Entre 
eles pode se destacar a relação entre corpo e organismo. A respeito dessa 
relação, assinale a alternativa correta. 
A - Corpo refere-se ao sentido material, enquanto organismo refere-se ao 
sentido cultural. cancelRespondida 
B - Corpo refere-se ao sentido cultural, enquanto organismo refere-se ao 
sentido fisiológico. check_circleResposta correta 
C - Corpo refere-se ao sentido fisiológico, enquanto organismo refere-se ao 
sentido biológico. 
D - Corpo refere-se a dimensão conceitual do ser humano, enquanto 
organismo refere-se a dimensão atitudinal. 
E - Corpo e organismo são sinônimos empregados para tratar do ser humano. 
 
 
Questão 4 de 10 
Analise as seguintes atividades e assinale somente as alternativas que podem 
ser consideradas atividades do currículo psicomotricista: 
 
 
I. Saltar corda. 
II. Corrida em volta da quadra. 
III. Brincadeira “cabeça, ombro, joelho e pé”. 
IV. Abdominais. 
V. Mímica. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - III, IV e V. 
B - II, III e IV. 
C - I, III e V. 
D - I, II e V. check_circleResposta correta 
E - I, II e III. cancelRespondida 
 
 
Questão 5 de 10 
Nos documentos oficiais da educação brasileira a Educação Física está inscrita 
na área de Linguagens. Nesse contexto, o objeto de estudo da área passa a 
ser: 
A - o esporte. cancelRespondida 
B - a cultura corporal. check_circleResposta correta 
C - o lazer. 
D - o movimento. 
E - a saúde. 
 
 
 
Questão 6 de 10 
Nos documentos que dão sustentação a educação brasileira, está presente 
noções como os conteúdos curriculares e as competências. Assinale a 
alternativa que demonstra corretamente esta relação no entendimento da 
BNCC. 
A - Os conteúdos curriculares são mais importantes do que as competências, 
visto a especificidade da realidade local. 
B - As competências podem ser consideradas subdivisões dos conteúdos 
curriculares. 
C - As competências servem como base para definição dos conteúdos 
curriculares. 
D - Não há relação entre competências e conteúdos curriculares, visto que são 
conceitos diferentes. 
E - Os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento das 
competências. check_circleResposta correta 
 
 
Questão 7 de 10 
Silva (2011) divide as teorias do currículo em três grandes grupos: teorias 
tradicionais, teorias críticas e pós críticas. 
Assinale a alternativa que represente corretamente as teorias tradicionais do 
currículo. 
A - Crítico-superadora, Métodos ginásticos e Psicomotor. cancelRespondida 
B - Desenvolvimentista, Saúde renovada e Crítico- superadora. 
C - Esportivista, Saúde renovada e Histórico-crítico. 
D - Escolanovismo, Psicomotor e Saúde renovada. check_circleResposta 
correta 
E - Métodos ginásticos, Escolanovismo e Crítico-emancipatório. 
 
 
Questão 8 de 10 
A função social da escola perpassa pelas diferentes fases da educação. 
Assinale a alternativa que está de acordo com a orientação da BNCC para a 
função social da escola nos primeiros anos do ensino fundamental. 
A - Desprezar os conhecimentos historicamente construídos, exaltando a 
cultura local. 
B - Valorizar a homogeneidade, padronizando comportamentos. 
C - Articular a educação infantil e o ensino fundamental, valorizando situações 
lúdicas e evitando traumas psicológicos para as 
crianças. check_circleResposta correta 
D - Proporcionar um espaço voltado ao cuidado, sem necessidade de uma 
proposta pedagógica articulada. 
E - Transmitir e valorizar os conhecimentos técnicos necessários para esta 
etapa. 
 
 
Questão 9 de 10 
“No final dos anos 70, início dos anos 80 vemos uma tentativa de reabertura 
política no Brasil. A partir da inserção de ideias apoiadas principalmente nos 
conhecimentos científicos do comportamento humano, várias críticas são 
disparadas ao sistema educacional o que atinge a Educação Física” 
 
Assinale a alternativa que exemplifica as teorias psicobiológicas 
veiculadas nesse contexto: 
A - Crítica superadora e desenvolvimentista. 
B - Eportivista e saúde renovada. 
C - Psicomotricidade e desenvolvimentista. check_circleResposta correta 
D - Métodos ginásticos e saúde renovada. 
E - Métodos ginásticos e saúde renovada. 
 
 
Questão 10 de 10 
Analise os seguintes pensadores que contribuíram para a teorização do 
currículo da Educação Física. A seguir, assinale a alternativa que contempla 
apenas defensores das teorias críticas. 
 
 
I. Claparède 
II. Dermeval Saviani 
III. Eleonor Kunz 
IV. Jean Le Boulch 
V. Paulo Freire 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - III, IV e V cancelRespondida 
B - II, III e V check_circleResposta correta 
C - II,III e IV 
D - I, III e V 
E - I, II, e IV 
1 
“Neira e Nunes (2009) afirmam que as ______ visam oferecer a 
democratização dos saberes universais, fazendo compreender o papel que 
____________ em uma sociedade marcada pelas relações de poder. É um 
convite universal para que as pessoas pertencentes principalmente às classes 
_____ sejam representadas no projeto político pedagógico das unidades 
escolares, afinal se os diferentes currículos formam diferentes cidadãos, é de 
se esperar que as práticas determinem os locais dos sujeitos na sociedade: 
quem tem acesso a uma educação de qualidade está em um local _____ 
daqueles que não tiveram a mesma oportunidade e/ou privilégio de acesso.” 
A - Teorias pós críticas – as escolas representam – altas – diferente 
B - Teorias críticas – o trabalho representa – trabalhadoras – diferente 
C - Teorias tradicionais – o trabalho representa – trabalhadoras – igual 
D - Teorias críticas – as escolas representam – trabalhadoras – 
diferentecheck_circleResposta correta 
E - Teorias tradicionais – as escolas representam – altas – igual 
 
 
 
2 
Tendo como unidade temática as lutas, assinale a alternativa que contempla 
uma abordagem de conteúdo que privilegie com a Educação Física enquanto 
linguagem. 
A - Vivência do Sumô. 
B - Diferenciação e compreensão dos conceitos de luta e 
briga. check_circleResposta corretaC - Repetição do movimento Ap tchagi, do Taekwondo. 
D - Realização de roda de capoeira. 
E - Ensino do osoto gari e sumi goshi, técnicas específicas do Judô. 
 
 
 
3 
O Plano Nacional de Educação (PNE) é o documento que trata de toda política 
educacional. Sobre esse tema, analise as seguintes assertivas: 
 
 
I. Consta na Constituição Federal de 1988. 
II. Os estados escrevem os chamados planos subnacionais de educação. 
III. É composto de diretrizes, metas e estratégias. 
IV. As metas são acompanhadas a cada dois anos. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.cancelRespondida 
B - Apenas nas afirmativas I, II e IV. 
C - Apenas nas afirmativas I, III e IV. check_circleResposta correta 
D - Apenas nas afirmativas II e IV. 
E - Somente na afirmativa I. 
 
A escola, como uma instituição influenciada pelo contexto contemporâneo, é 
um ambiente que contempla uma pluralidade muito grande, de culturas, de 
pessoas, de crenças, entre outros. Essa diversidade deve ser entendida como: 
A - uma maneira de impor a cultura dominante. 
B - uma forma de gerar conflitos, e, portanto, deve ser evitada. 
C - uma oportunidade de conhecer e trabalhar com as culturas 
plurais. check_circleResposta correta 
D - um convite a tolerância. 
E - um obstáculo a ser superado pelos atores sociais da escola. 
 
Com relação a função social da escola na educação infantil, complete a 
frase: 
 
A interação durante o _____ caracteriza o cotidiano da infância, trazendo 
consigo muitas ______ e potenciais para o desenvolvimento _______das 
crianças. Ao observar as interações e a _______ entre as crianças e delas com 
os adultos, é possível identificar, por exemplo, a expressão dos afetos, a 
mediação das frustrações, a resolução de conflitos e a regulação das emoções 
(BRASIL, 2017, p.37). 
A - Brincar - dificuldades – integral – brincadeira. 
B - Educar – aprendizagens – integral – educação. 
C - Brincar – dificuldades - parcial – brincadeira. 
D - Educar – aprendizagens – parcial – educação. 
E - Brincar – aprendizagens – integral – brincadeira. check_circleResposta 
correta 
 
Questão 1 de 10 
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96 é 
enfática ao assegurar o ensino da educação física nos diferentes níveis e 
modalidades de ensino da educação básica, além de apontar a necessidade de 
regulamentação e criação de diretrizes específicas para cada área do 
conhecimento. Apesar dos PCN trazerem grandes contribuições para a 
discussão sobre a seleção dos conteúdos de ensino da educação física nos 
diferentes níveis de escolaridade, perpassam uma tradição esportivista nesse 
sentido: Assinale a afirmativa que corresponde o que é indispensável para 
rever essa condição: 
A - Atualmente se concebe a existência de algumas abordagens para a 
Educação Física escolar no Brasil que resultam da articulação de diferentes 
teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas. 
B - Destaca-se que a sistematização dos conhecimentos da cultura corporal 
nas aulas se faz necessária na prática pedagógica dos professores de 
Educação Física. 
C - É necessário repensar constantemente a prática pedagógica dessa 
disciplina acadêmica, permitindo a ampliação do leque de culturas de 
movimento, tornando as aulas mais plurais.check_circleResposta correta 
D - Os conteúdos da educação física escolar serão delimitados conforme as 
citações dos PCN correspondentes a essa disciplina.cancelRespondida 
E - Uma organização curricular mais adequada ao processo de ensino-
aprendizagem, visto que permitem que dos conteúdos de ensino tendo como 
foco apenas a sua disciplina. 
 
Questão 2 de 10 
Observe o excerto retirado do material didático: 
O educador precisa manter-se atento às informações que circulam nos 
diferentes canais de comunicação e no cotidiano geral, evitando os 
estereótipos que definem aquilo que é identidade e o que é a diferença e que 
produzem discursos preconceituosos e excludentes. (SESI, 2013, p. 73). 
 
O trecho acima demonstra a importância de qual atividade de ensino? 
A - Vivência e ressignificação das práticas. 
B - Aprofundamento. cancelRespondida 
C - Tematização. 
D - Ampliação.check_circleResposta correta 
E - Mapeamento. 
 
 
Questão 3 de 10 
Os PCN para a educação física do Ensino Médio retratam uma condição 
distinta do Ensino Fundamental, com ênfase no aprofundamento teórico-prático 
e científico nas culturas de movimento, com uma associação emergente com a 
área da saúde. Neste sentido existem três eixos norteadores para o 
desenvolvimento de habilidades e competências na disciplina de educação 
física no Ensino Médio: 
I. Representação e comunicação; 
II. Reprodução e verificação; 
III. Investigação e compreensão; 
IV. Contextualização sociocultural; 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - I, III, IV.check_circleResposta correta 
B - I,II e III. 
C - II e III. 
D - II,III e IV. 
E - Todas estão corretas. 
 
4 
Os conteúdos transversais, relativos à transdisciplinaridade, possibilitam uma 
organização curricular mais adequada ao processo de ensino-aprendizagem, 
permitindo a interlocução dos conteúdos com outras disciplinas escolares. A 
didática propõe a integração das diferentes áreas e abre espaço para a 
inclusão de saberes extra-escolares que proporcionam o aprender da realidade 
com a discussão de temas do cotidiano, dando uma dimensão social a 
educação. Sendo assim é correto afirmar que a transversalidade: 
A - A organização dos conteúdos avança no sentido de uma maior 
complexidade das tarefas motoras. 
B - Construir conhecimentos que possibilitem entender e resolver problemas de 
diferentes espécies em âmbitos sociais diversos. 
C - O ensino desenvolvimentista reconhece que as crianças que estão na 
Educação Infantil e no Ensino Fundamental estão geralmente envolvidas no 
desenvolvimento e no refinamento de suas habilidades motoras fundamentais 
nas três categorias de movimento. 
D - Possibilita a interação entre as diferentes disciplinas escolares, e a cultura 
de movimento deve ser associada às outras 
disciplinas.check_circleResposta correta 
E - Reconhecer as diferentes tendências pedagógicas possibilita ao professor 
de educação física planejar, organizar, executar e avaliar o processo de 
ensino-aprendizagem escolar com mais coerência, em relação aos objetivos 
traçados para o perfil dos educandos. 
 
 
5 
Observe as seguintes ações de um professor de educação física, a seguir 
tendo em vista o princípio da Justiça curricular, pode-se afirmar que estão 
corretas as alternativas: 
 
 
I. Substituir o “quarteto fantástico” por práticas da cultura popular. 
II. Valorizar as práticas corporais dos grupos minoritários assim como suas 
histórias de luta. 
III. Marcar posição com questões de gênero, raça e classe social. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - As alternativas I, II e III.cancelRespondida 
B - Somente II e III. check_circleResposta correta 
C - Somente I e II. 
D - Apenas II. 
E - Apenas I. 
 
6 
Os conteúdos transversais, relativos à transdisciplinaridade, possibilitam uma 
organização curricular mais adequada ao processo de ensino-aprendizagem, 
permitindo a interlocução dos conteúdos com outras disciplinas escolares. E a 
transversalidade possibilita o que? 
A - A dificuldade entre as disciplinas escolares. 
B - A interação entre as diferentes disciplinas 
escolares.check_circleResposta correta 
C - A intersecção incondicional das disciplinas 
acadêmicas.cancelRespondida 
D - A própria transversalização de ideias. 
E - Não há possibilidade educacional de qualidade quando se trata de 
transversalidade. 
 
7 
“Nas aulas de Educação Física – e também de acordo com a BNCC – os 
professores e professoras devem proporcionar aos estudantes a vivências das 
práticas corporais, deixando claro que sempre que houver necessidade, tais 
práticas podem passar por um processode ressignificação/reelaboração para 
que se tenha mais clareza da plasticidade da cultura.” 
 
Com base no excerto do material didático, possível afirmar que a 
ressignificação das práticas corporais promove um ambiente: 
A - tecnológico. 
B - controlado. 
C - democrático.check_circleResposta correta 
D - competitivo. cancelRespondida 
E - disciplinado. 
 
8 
Os princípios ético-políticos do currículo cultural de educação física devem 
estar presentes em um currículo que dialogue com a diferença. Esses 
princípios também podem ser denominados: 
A - Princípios culturais. 
B - Princípios educativos. 
C - Princípios escolares. 
D - Princípios pedagógicos.check_circleResposta correta 
E - Princípios curriculares. 
 
As teorias pós críticas do currículo avançam no entendimento de alguns 
conceitos chaves em relação ao que as teorias críticas propunham. Como por 
exemplo: 
A - O conceito de currículo. cancelRespondida 
B - O conceito de professor. 
C - O conceito de escola. 
D - O conceito de poder. check_circleResposta correta 
E - O conceito de aluno. 
 
9 
Os PCN para a educação física do Ensino Médio retratam uma condição 
distinta do Ensino Fundamental, com ênfase no aprofundamento teórico-prático 
e científico nas culturas de movimento vivenciadas nos níveis anteriores, com 
uma associação emergente com a área da saúde, como se pode constatar a 
seguir. Atravessando um período de discussões parecido com o nosso, os 
educadores de diversas origens encontraram no trabalho com a aptidão física e 
saúde uma alternativa viável e educacional para as suas aulas [...] uma 
educação física atenta aos problemas do presente não poderá deixar de 
eleger, como uma das orientações centrais, a da educação para a saúde 
(BRASIL, 1999, p. 34). Considerando que existem três eixos norteadores para 
o desenvolvimento de habilidades e competências na disciplina de educação 
física no Ensino Médio, avalie as afirmações a seguir. 
 
 
I. Representação e comunicação. 
II. Investigação e compreensão. 
III. Contextualização sociocultural. 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - I e II. 
B - I e III. 
C - I, II e III.check_circleResposta correta 
D - I. 
E - II, III.cancelRespondida 
 
Questão 1 de 10 
Ao adotar um tipo de currículo, é importante que as bases epistemológicas 
estejam definidas, pois são essas teorias que dão sustentação para prática. 
Elas estarão em um constante diálogo com o entendimento de mundo, e vão 
influenciar na hora de propor as atividades de ensino e na forma com que se 
lida com o conhecimento escolar. Assinale a alternativa que apresenta 
corretamente uma matriz epistemológica do currículo pós-crítico. 
A - Marxismo. 
B - Teoria queer.check_circleResposta correta 
C - Biomecânica. 
D - Bioquímica. 
E - Fisiologia humana. cancelRespondida 
 
Questão 2 de 10 
Verifique abaixo as decisões pedagógicas que o professor de educação física 
tomou ao tematizar o Futebol, e em posse dessas informações, assinale em 
qual atividade de ensino o professor estava trabalhando: 
 
 
I. Apresentou um breve histórico de como o futebol surgiu. 
II. Demonstrou o amadorismo do futebol em suas origens. 
III. Discutiu com a relação do consumismo com o futebol nos dias atuais. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Mapeamento. 
B - Ampliação. 
C - Aprofundamento. check_circleResposta correta 
D - Vivência e Ressignificação das práticas corporais. cancelRespondida 
E - Tematização. 
 
Questão 3 de 10 
Observe as seguintes ações de um professor de educação física, a seguir 
tendo em vista o princípio da Justiça curricular, pode-se afirmar que estão 
corretas as alternativas: 
 
 
I. Substituir o “quarteto fantástico” por práticas da cultura popular. 
II. Valorizar as práticas corporais dos grupos minoritários assim como suas 
histórias de luta. 
III. Marcar posição com questões de gênero, raça e classe social. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - As alternativas I, II e III. 
B - Somente II e III. check_circleResposta correta 
C - Somente I e II. 
D - Apenas II. 
E - Apenas I. 
Questão 4 de 10 
Os conteúdos transversais, relativos à transdisciplinaridade, possibilitam uma 
organização curricular mais adequada ao processo de ensino-aprendizagem, 
permitindo a interlocução dos conteúdos com outras disciplinas escolares. E a 
transversalidade possibilita o que? 
A - A dificuldade entre as disciplinas escolares. 
B - A interação entre as diferentes disciplinas 
escolares.check_circleResposta correta 
C - A intersecção incondicional das disciplinas acadêmicas. 
D - A própria transversalização de ideias. 
E - Não há possibilidade educacional de qualidade quando se trata de 
transversalidade. 
 
Questão 5 de 10 
Os conteúdos transversais, relativos à transdisciplinaridade, possibilitam uma 
organização curricular mais adequada ao processo de ensino-aprendizagem, 
permitindo a interlocução dos conteúdos com outras disciplinas escolares. A 
transversalidade possibilita a interação entre as diferentes disciplinas 
escolares, e a cultura de movimento deve ser associada às outras disciplinas. 
A adoção de conteúdos transversais é viável na educação física escolar, visto 
que: 
A - As práticas corporais devem ser suprimidas em favor do aprendizado motor. 
B - As práticas corporais não colaboram com a elaboração do 
conhecimento.cancelRespondida 
C - As práticas corporais não trabalham a dimensão cognitiva. 
D - As práticas corporais trabalham a dimensão cognitiva, colaborando com a 
elaboração dos conhecimentos oriundos de outras 
matérias.check_circleResposta correta 
E - As práticas na educação física são apenas recreativas, permitindo por esse 
motivo a adoção de conteúdos de qualquer natureza. 
Questão 6 de 10 
“Entendendo a Educação Física como linguagem, não há interesse em verificar 
se os alunos tiveram ou não uma melhora de movimento ou gesto motor, se 
conseguem fazer movimentos mais elaborados. O professor deve proporcionar 
a vivência das práticas corporais, e se necessário, abrir espaço para 
ressignifica-las.” (VIDEOAULA 09) 
 
A respeito da vivência e ressignificação das práticas corporais, assinale a 
alternativa correta: 
A - A vivência e ressignificação das práticas corporais devem ser privilegiadas 
nos anos iniciais. 
B - A ressignificação deve ser supervisionada pelo professor, para que a 
prática não perca seu objetivo central. 
C - A turma pode assumir diferentes papéis na ressignificação e o professor 
deve pensar estratégias para isso. check_circleResposta correta 
D - Para que a turma possa vivenciar a prática corporal é essencial que já 
tenha existido um contato prévio com o movimento. cancelRespondida 
E - As práticas elencadas para essa atividade pedagógica devem ser 
levantadas pelo professor. 
 
Questão 7 de 10 
Observe o excerto retirado do material didático: 
O educador precisa manter-se atento às informações que circulam nos 
diferentes canais de comunicação e no cotidiano geral, evitando os 
estereótipos que definem aquilo que é identidade e o que é a diferença e que 
produzem discursos preconceituosos e excludentes. (SESI, 2013, p. 73). 
 
O trecho acima demonstra a importância de qual atividade de ensino? 
A - Vivência e ressignificação das práticas. 
B - Aprofundamento. 
C - Tematização. 
D - Ampliação.check_circleResposta correta 
E - Mapeamento. 
 
Questão 8 de 10 
O conhecimento na perspectiva cultural assume características diferentes do 
currículo cultural. São características do conhecimento na perspectiva cultural: 
 
 
I. Interpretativo; 
II. Processual; 
III. Parcial; 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - As alternativas I, II e III.check_circleResposta correta 
B - Somente I e III. 
C - Somente I e II. 
D - Apenas II. 
E - Apenas I. 
 
Questão 9 de 10 
Observe as teorias que dão sustentação ao currículo cultural da educação na 
coluna um e relacione corretamente com as ideias presentes na coluna 2.COLUNA 1 
I.Estudos Culturais 
II. Multiculturalismo crítico 
III. Pós colonialismo 
IV. Pós- estruturalismo 
 
COLUNA 2 
A. Valorização de práticas corporais que ficaram a margem da dominação 
cultural. 
B. Mudança na compreensão da linguagem 
C. Pedagogia da diferença 
D. Diversidade cultural presente dentro e fora da escola. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre a 
coluna 1 e 2. 
A - I- A; II- D; III- C; IV- D. 
B - I- D; II- B; III- A; IV- C. 
C - I- B; II- A; III- D; IV- C. cancelRespondida 
D - I- A; II- C; III- D; IV- B. 
E - I- C; II- D; III- A; IV- B. check_circleResposta correta 
 
Questão 10 de 10 
O estudo da educação física por intermédio da apresentação dos PCN para a 
educação física escolar brasileira, possibilita o conhecimento acerca do 
universo de temas potenciais para o ensino das culturas de movimento. Ao 
optar pelo formato dos PCN para categorizar os conteúdos de ensino para 
educação física escolar nos diferentes níveis de ensino, por tratar-se de um 
documento governamental e, principalmente, por considerar a classificação 
adequada para a proposta curricular. Assim sendo constata-se que entre as 
culturas de movimento citadas nos PCN, há um leque bastante diversificado 
que pode ser trabalhado dentro do ensino da educação física, como: 
I. Manifestações ginásticas; 
II. Danças, lutas, esportes individuais; 
III. Esportes coletivos e atividades lúdicas e recreativas; 
IV. Todas as alternativas são corretas. 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - I, III e IV. 
B - II e III. 
C - II, III e IV.cancelRespondida 
D - III e IV. 
E - IV.check_circleResposta correta 
 
Questão 1 de 10 
Os conteúdos transversais, relativos à transdisciplinaridade, possibilitam uma 
organização curricular mais adequada ao processo de ensino-aprendizagem, 
permitindo a interlocução dos conteúdos com outras disciplinas escolares. A 
didática propõe a integração das diferentes áreas e abre espaço para a 
inclusão de saberes extra-escolares que proporcionam o aprender da realidade 
com a discussão de temas do cotidiano, dando uma dimensão social a 
educação. Sendo assim é correto afirmar que a transversalidade: 
A - A organização dos conteúdos avança no sentido de uma maior 
complexidade das tarefas motoras. 
B - Construir conhecimentos que possibilitem entender e resolver problemas de 
diferentes espécies em âmbitos sociais diversos. 
C - O ensino desenvolvimentista reconhece que as crianças que estão na 
Educação Infantil e no Ensino Fundamental estão geralmente envolvidas no 
desenvolvimento e no refinamento de suas habilidades motoras fundamentais 
nas três categorias de movimento. 
D - Possibilita a interação entre as diferentes disciplinas escolares, e a cultura 
de movimento deve ser associada às outras 
disciplinas.check_circleResposta correta 
E - Reconhecer as diferentes tendências pedagógicas possibilita ao professor 
de educação física planejar, organizar, executar e avaliar o processo de 
ensino-aprendizagem escolar com mais coerência, em relação aos objetivos 
traçados para o perfil dos educandos. 
 
Questão 2 de 10 
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96 é 
enfática ao assegurar o ensino da educação física nos diferentes níveis e 
modalidades de ensino da educação básica, além de apontar a necessidade de 
regulamentação e criação de diretrizes específicas para cada área do 
conhecimento. Apesar dos PCN trazerem grandes contribuições para a 
discussão sobre a seleção dos conteúdos de ensino da educação física nos 
diferentes níveis de escolaridade, perpassam uma tradição esportivista nesse 
sentido: Assinale a afirmativa que corresponde o que é indispensável para 
rever essa condição: 
A - Atualmente se concebe a existência de algumas abordagens para a 
Educação Física escolar no Brasil que resultam da articulação de diferentes 
teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas. 
B - Destaca-se que a sistematização dos conhecimentos da cultura corporal 
nas aulas se faz necessária na prática pedagógica dos professores de 
Educação Física. 
C - É necessário repensar constantemente a prática pedagógica dessa 
disciplina acadêmica, permitindo a ampliação do leque de culturas de 
movimento, tornando as aulas mais plurais.check_circleResposta correta 
D - Os conteúdos da educação física escolar serão delimitados conforme as 
citações dos PCN correspondentes a essa disciplina. 
E - Uma organização curricular mais adequada ao processo de ensino-
aprendizagem, visto que permitem que dos conteúdos de ensino tendo como 
foco apenas a sua disciplina.cancelRespondida 
Questão 3 de 10 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96 é enfática ao 
assegurar o ensino da educação física nos diferentes níveis e modalidades de 
ensino da educação básica, além de apontar a necessidade de 
regulamentação e criação de diretrizes específicas para cada área do 
conhecimento, no intuito de atender às demandas da educação brasileira 
(BRASIL, 1996). Apesar dos PCN trazerem grandes contribuições para a 
discussão sobre a seleção dos conteúdos de ensino da educação física nos 
diferentes níveis de escolaridade, perpassam uma tradição esportivista nesse 
sentido. Portanto, é necessário rever essa _______, repensando 
constantemente a prática __________ dessa disciplina acadêmica, permitindo 
a ampliação do leque de culturas de _________, tornando as aulas mais 
_______. 
A - Condição – pedagógica – movimento – lentas. 
B - Condição – pedagógica – movimento – plurais.check_circleResposta 
correta 
C - Educação – pedagógica – massa – lentas. 
D - Modalidade – educativa – massa – atrativas. 
E - Prática – educacional – movimento – plurais. 
 
 
Questão 4 de 10 
A sociedade pós-moderna tem diferentes características em relação a 
sociedade moderna. É uma das características da sociedade pós-moderna: 
A - Universalidade. 
B - Identidade.cancelRespondida 
C - Transcendência das fronteiras do tempo. check_circleResposta 
correta 
D - Objetividade. 
E - Valorização da razão. 
 
Questão 5 de 10 
Observe o excerto retirado do material didático: 
O educador precisa manter-se atento às informações que circulam nos 
diferentes canais de comunicação e no cotidiano geral, evitando os 
estereótipos que definem aquilo que é identidade e o que é a diferença e que 
produzem discursos preconceituosos e excludentes. (SESI, 2013, p. 73). 
 
O trecho acima demonstra a importância de qual atividade de ensino? 
A - Vivência e ressignificação das práticas. 
B - Aprofundamento. 
C - Tematização. 
D - Ampliação.check_circleResposta correta 
E - Mapeamento. 
 
Questão 6 de 10 
Verifique abaixo as decisões pedagógicas que o professor de educação física 
tomou ao tematizar o Futebol, e em posse dessas informações, assinale em 
qual atividade de ensino o professor estava trabalhando: 
 
 
I. Apresentou um breve histórico de como o futebol surgiu. 
II. Demonstrou o amadorismo do futebol em suas origens. 
III. Discutiu com a relação do consumismo com o futebol nos dias atuais. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Mapeamento. 
B - Ampliação. 
C - Aprofundamento. check_circleResposta correta 
D - Vivência e Ressignificação das práticas corporais. 
E - Tematização. 
 
Questão 7 de 10 
Observe o excerto retirado do material didático: 
 
Tal princípio busca impedir a manutenção da perspectiva monocultural na 
escola, como podemos vislumbrar ainda em muitas práticas pedagógicas, onde 
o estudo privilegiado dos esportes - mas não qualquer esporte – são 
disseminados, como o conhecido “quarteto fantástico”. 
 
Assinale a alternativa que traduz corretamente o princípio mencionado: 
A - Descolonização do currículo. 
B - Ancoragem social de conhecimentos. 
C - Reconhecimento da cultura corporal dos estudantes.cancelRespondida 
D - Justiça curricular.check_circleResposta correta 
E - Evitamento do daltonismocultural. 
 
Questão 8 de 10 
Ao adotar um tipo de currículo, é importante que as bases epistemológicas 
estejam definidas, pois são essas teorias que dão sustentação para prática. 
Elas estarão em um constante diálogo com o entendimento de mundo, e vão 
influenciar na hora de propor as atividades de ensino e na forma com que se 
lida com o conhecimento escolar. Assinale a alternativa que apresenta 
corretamente uma matriz epistemológica do currículo pós-crítico. 
A - Marxismo. 
B - Teoria queer.check_circleResposta correta 
C - Biomecânica. 
D - Bioquímica. 
E - Fisiologia humana. 
 
Questão 10 de 10 
Os PCN para a educação física do Ensino Médio retratam uma condição 
distinta do Ensino Fundamental, com ênfase no aprofundamento teórico-prático 
e científico nas culturas de movimento, com uma associação emergente com a 
área da saúde. Neste sentido existem três eixos norteadores para o 
desenvolvimento de habilidades e competências na disciplina de educação 
física no Ensino Médio: 
I. Representação e comunicação; 
II. Reprodução e verificação; 
III. Investigação e compreensão; 
IV. Contextualização sociocultural; 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - I, III, IV.check_circleResposta correta 
B - I,II e III.cancelRespondida 
C - II e III. 
D - II,III e IV. 
E - Todas estão corretas. 
 
 
Questão 1 de 10 
Segundo Wallon (1979, p. 17), “é sempre a ação motriz que regula o 
aparecimento e o desenvolvimento das formações mentais”. Nas palavras do 
autor, percebemos nitidamente o quanto o movimento é decisivo no processo 
de desenvolvimento integral, incluindo a própria cognição. Assim pode-se dizer 
que o movimento é: 
A - A educação física, enquanto forma de expressão e comunicação, consiste 
no objeto de estudo de maior interesse da motricidade humana, ciência que 
requer independência científica e filosófica. 
B - De todas as formas, ao falarmos de movimento, é preciso levar em 
consideração as suas características de transmissão quando se codificam, 
observando ou sentindo os efeitos produzidos sob o comportamento nos vários 
sistemas relacionais.cancelRespondida 
C - Que enquanto o corpo está movimento pode expressar seu estado afetivo 
pela via da motricidade; a principal condição orgânica para estabelecer essa 
forma de comunicação. 
D - Todas as alternativas estão incorretas. 
E - Uma forma de comunicação e expressão da pessoa, também se apresenta 
como meio, como fator promotor do desenvolvimento 
humano.check_circleResposta correta 
 
Questão 2 de 10 
A BNCC traz tanto o termo “competências” como o termo “habilidades” para 
orientar o trabalho pedagógico. A respeito desses dois termos, observe as 
seguintes afirmações: 
 
 
I. Competências é um termo que se contempla apenas o desenvolvimento 
emocional. 
II. Habilidades é um termo que se refere apenas ao desenvolvimento 
cognitivo. 
III. Os dois termos têm significados diferentes, mas estão relacionados. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - As alternativas I, II e III. 
B - Apenas nas afirmativas II e III. check_circleResposta correta 
C - Somente na afirmativa III. 
D - Somente na afirmativa II. 
E - Somente na afirmativa I. 
 
 
Questão 3 de 10 
Compreendendo a importância e as funções da educação Física, temos uma 
visão mais ampla do quanto essa área está interligada aos mais diversos 
setores da sociedade. Sendo assim a escola é o espaço legítimo e privilegiado 
dessa área. Um dos indícios dessa condição é o desenvolvimento teórico-
prático evidenciado na produção científica e literária, sobretudo no Brasil. 
Nesse sentido, ressalta-se que emergiram importantes contribuições teóricas 
que se consubstanciaram em concepções de educação física escolar, como: 
I. Desenvolvimentista; 
II. Sistêmica; 
III. Construtivista: 
IV. A aptidão física: 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - I, II, III. 
B - I, II, IV.cancelRespondida 
C - I, III e IV.check_circleResposta correta 
D - II e III. 
E - II e IV. 
 
 
Questão 4 de 10 
A dança é um conjunto simbólicos de movimentos culturalmente constituídos 
que tem origem nas sociedades mais arcaicas. Nesse sentido, assinale a 
alternativa que apresenta de forma correta a tematização da dança com base 
na perspectiva cultural: 
A - Vivência apenas de danças clássicas. 
B - Eleger as práticas com mais destaque histórico. 
C - Qualificar gestos como certo e errado. 
D - Construção e reconstrução crítica do patrimônio 
cultural. check_circleResposta correta 
E - Ensino de coreografias. cancelRespondida 
 
Questão 5 de 10 
O esporte é um dos temas a serem trabalhados nas aulas de educação física. 
A respeito de seus significados, observe as seguintes possibilidades e logo em 
seguida assinale as alternativas que podem ser significados atribuídos 
corretamente ao esporte: 
 
 
I. Prática de lazer 
II. Atividade profissional 
III. Causa de possíveis doenças. 
IV. Promoção de saúde. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - As alternativas I, II, III e IV. check_circleResposta correta 
B - Somente as alternativas I, III e IV. 
C - Somente as alternativas I, II e III. cancelRespondida 
D - Somente a alternativa I e II. 
E - Apenas a alternativa I. 
 
 
Questão 6 de 10 
A avaliação é uma das orientações didáticas relacionadas as aulas de 
educação física. A respeito dessa prática assinale a alternativa correta: 
A - Deve ser a primeira prática nas aulas. 
B - Deve ter foco nos alunos.cancelRespondida 
C - Mais importante do que como avaliar é definir onde se quer 
chegar. check_circleResposta correta 
D - Está presente somente no ambiente escolar. 
E - É uma prática que surgiu com o currículo cultural. 
 
 
 
Questão 7 de 10 
A brincadeira assumiu diferentes funções no decorrer dos anos. Nesse sentido, 
a coluna 1 apresenta as vertentes da brincadeira, enquanto a coluna 2 
apresenta a descrição: 
 
Coluna 1 
1 - Funcional 
2 - Reguladora 
3 - Cultural 
 
Coluna 2 
A - Estruturas, regrar e delimitar os espaços para brincar. 
B - Meio para atingir outros objetivos como melhorar habilidades 
C - Artefato para que os estudantes possam conhecer e lidar com as 
diferenças. 
 
Assinale a alternativa que contempla a relação correta entre a coluna 1 e 
2: 
A - II- C; II- B; III-A. 
B - I- B; II- A; III-C. 
C - I- B; II-A; III-C. check_circleResposta correta 
D - I-A; II- C; III- B. 
E - I-A; II- B; III-C. cancelRespondida 
 
Questão 8 de 10 
Não podemos esquecer que os espaços de aprendizagem constituem importantes 
centros de convívio social de uma comunidade. Neles se encontram pessoas de várias 
idades, pais, professores, alunos, de diferentes etnias, negros, brancos, índios, 
pardos, de gêneros distintos. Após essa reflexão, complete a sentença abaixo: Enfim, 
tanto as pré-escolas quanto as escolas de educação básica possibilitam aos seus 
atores sociais ________ formas de convivência, o que contribui muito com os 
processos de ____________, integração e relacionamento da criança com o _____ 
________ (COLETIVO DE AUTORES, 2002). 
A - Algumas – socialização – mundo exterior. 
B - Diferentes – afastamento – mundo interior. 
C - Importantes – interação – mundo exterior. 
D - Múltiplas – ações – mundo social. 
E - Múltiplas – socialização - mundo exterior.check_circleResposta correta 
 
Questão 9 de 10 
No que se refere aos aspectos históricos e significados da Educação Física 
como disciplina, documentos e escritos mostram que a educação física existe 
como disciplina acadêmica e área de intervenção profissional e está inserida de 
forma universal em diferentes etapas da escolarização, na maioria dos países. 
No Brasil, ela foi introduzida, ainda no Período Imperial, em algumas escolas 
públicas e, atualmente, é componente curricular obrigatório da educação 
básica (BRASIL, 1996). Partindo desses pressupostos históricos é correto 
afirmar que: 
A - A Lei n. 9.696/98, foi criada por governantes da ditadura militar com o 
objetivoapenas de tornar a sociedade disciplinada diante dos feitos do poder; 
B - A educação fisica foi introduzida no Brasil no periodo Colonial em todas as 
escolas públicas, e atualmente é componente curricular obrigatório da 
educação básica;cancelRespondida 
C - Com a promulgação da lei, no Brasil deu início ao processo de 
regulamentação das formas de atuação no campo das atividades físicas 
realizadas apenas no ambiente escolar; 
D - Em março de 1998, foi criada a Lei. 8.069/98, a qual garantia o direito dos 
estudantes a realizarem atividades físicas no espaço escolar em todo o 
território brasileiro; 
E - Em setembro de 1998, por intermédio da Lein. 9.696/98, a educação física 
foi originalmente reconhecida como profissão no território 
brasileiro;check_circleResposta correta 
 
 
Questão 10 de 10 
As brincadeiras pensadas como manifestações culturais, são construídas nas 
experiências pessoais e coletivas mediante relações que se estabelecem entre 
seus sujeitos, praticantes, objetos e artefactos, cujos significados se 
transformam no tempo, nos contextos sociais, histórias de vida, sempre de uma 
forma contingente, produzindo resultados cambiantes e momentâneos 
(BARBOSA, MORAES, JÚNIOR, 2016, p. 74). 
 
Com base no trecho acima e em seus conhecimentos, assinale a 
alternativa que demonstra a tematização das brincadeiras na educação 
física: 
A - Pelas suas múltiplas significações, constituem um desafio para o professor, 
que deve considerar as brincadeiras mais importantes na 
história.cancelRespondida 
B - Pela sua simplicidade, tem um objetivo claro e definido: um meio de 
alcançar comportamentos desejáveis em seus alunos. 
C - Pelas suas múltiplas significações, constituem um desafio para o professor, 
que deve tentar reduzir sua complexidade trabalhando as brincadeiras que tem 
maior domínio. 
D - Pela sua simplicidade, tem um objetivo bem claro e definido: um meio de 
desenvolver habilidades como a lateralidade. 
E - Pelas suas múltiplas significações, constituem um desafio para o professor, 
que deve considerar as brincadeiras produzidas e inventadas pelos 
estudantes. check_circleResposta correta 
 
Questão 1 de 10 
Observe a competência geral 8 da BNCC: 
 
“Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, 
compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e 
as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.” 
 
A respeito disso, assinale a alternativa correta: 
A - O cuidado físico e emocional é aplicável somente dentro do ambiente da 
escola. 
B - O cuidado emocional que esta competência demonstra é principalmente 
para aumentar o rendimento acadêmico. cancelRespondida 
C - Essa competência demonstra a preocupação da BNCC para a chamada 
educação integral. check_circleResposta correta 
D - Fatores emocionais são irrelevantes de ser trabalhados em um ambiente 
que preconiza o desenvolvimento cognitivo como a escola. 
E - Essa competência aborda um conteúdo exclusivo da educação física, e, 
portanto, deve ser trabalhado nessa disciplina. 
 
Questão 2 de 10 
A brincadeira assumiu diferentes funções no decorrer dos anos. Nesse sentido, 
a coluna 1 apresenta as vertentes da brincadeira, enquanto a coluna 2 
apresenta a descrição: 
 
Coluna 1 
1 - Funcional 
2 - Reguladora 
3 - Cultural 
 
Coluna 2 
A - Estruturas, regrar e delimitar os espaços para brincar. 
B - Meio para atingir outros objetivos como melhorar habilidades 
C - Artefato para que os estudantes possam conhecer e lidar com as 
diferenças. 
 
Assinale a alternativa que contempla a relação correta entre a coluna 1 e 
2: 
A - II- C; II- B; III-A. 
B - I- B; II- A; III-C. 
C - I- B; II-A; III-C. check_circleResposta correta 
D - I-A; II- C; III- B. 
E - I-A; II- B; III-C. 
 
Questão 3 de 10 
A avaliação é uma das orientações didáticas relacionadas as aulas de 
educação física. A respeito dessa prática assinale a alternativa correta: 
A - Deve ser a primeira prática nas aulas. 
B - Deve ter foco nos alunos. 
C - Mais importante do que como avaliar é definir onde se quer 
chegar. check_circleResposta correta 
D - Está presente somente no ambiente escolar. 
E - É uma prática que surgiu com o currículo cultural. 
 
Questão 4 de 10 
A coluna 1 apresenta as situações didáticas, enquanto a coluna 2 apresenta a 
descrição: 
 
Coluna 1 
I. Problematização 
II. Registro. 
III. Avaliação 
 
Coluna 2 
A-Importante para que as problematizações sejam oportunizadas aos 
estudantes com qualidade, para que o professor possa repensar sua ação 
didática. 
B-Surge como situações geradas a partir de representações dos estudantes e 
as novas informações oferecidas durantes as aulas. 
C-Fluxo contínuo, ininterrupto e dialógico entre os acontecimentos e registro. 
 
Assinale a alternativa que contempla a relação correta entre a coluna 1 e 
2: 
A - II- C; II- B; III-A. 
B - I- B; II- A; III-C. 
C - I- B; II-A; III-C.check_circleResposta correta 
D - I-A; II- C; III- B. 
E - I-A; II- B; III-C. 
 
Questão 5 de 10 
Ao trabalhar lutas na escola, podemos tratar como atividades de combate ou 
ainda artes marciais, no entanto esses termos são distintos. A respeito disso, 
assinale a alternativa correta: 
A - O termo lutas é constantemente relacionado a violência, e, portanto, não 
deve ser utilizado na escola. 
B - Artes marciais é um termo utilizado para designar práticas que utilizam 
apenas os membros inferiores em combate. 
C - Lutas é um termo que surgiu com a prática do boxe. cancelRespondida 
D - Artes marciais é um termo utilizado para designar práticas vindas do 
oriente. 
E - Lutas é um termo polissêmico que pode, inclusive, ser utilizado para se 
referir a lutas esportivas. check_circleResposta correta 
 
Questão 6 de 10 
Observe o seguinte trecho da Base Nacional Comum Curricular: 
 
Significa, ainda, assumir uma visão plural, singular e integral da criança, do 
adolescente, do jovem e do adulto – considerando-os como sujeitos de 
aprendizagem – e promover uma educação voltada ao seu acolhimento, 
reconhecimento e desenvolvimento pleno, nas suas singularidades e 
diversidades (BRASIL, 2018, p. 14). 
 
Assinale o princípio que o trecho aborda: 
A - Aprendizagens essenciais. cancelRespondida 
B - Educação Integral. check_circleResposta correta 
C - Ética. 
D - Igualdade. 
E - Democracia. 
 
Questão 7 de 10 
Um professor recém-formado dedicou um tempo de leitura e estudo a BNCC e 
decide pôr em prática um trabalho voltado ao ensino das competências. Dessa 
maneira, ele levantou as seguintes hipóteses: 
 
 
I. Trabalhar a competência geral 8, especificamente na aula de educação 
física, visto que enfatiza a saúde física e emocional. 
II. Trabalhar a competência geral 10, nas aulas mais ligadas a ciências 
humanas, pois envolve princípios éticos. 
III. Trabalhar a competência 9 nas aulas de exatas, pois envolvem o respeito, 
algo necessário nessa disciplina. 
IV. Trabalhar as competências, independente de qual seja, de forma 
concomitante aos conteúdos curriculares. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - As alternativas I, II e III. 
B - Somente IV. check_circleResposta correta 
C - Somente III. 
D - Somente II. 
E - Somente I. 
 
Questão 8 de 10 
Com relação aos aspectos históricos e significados, podemos dizer que a 
educação física existe como disciplina acadêmica e área de intervenção 
profissional. Enquanto disciplina, está inserida de forma universal em diferentes 
etapas da escolarização, na maioria dos países. Assim sendo condissera-se 
que no Brasil: 
A - Ela surgiu para ajudar a conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e 
adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de 
vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde 
coletiva; 
B - Ensinar Educação Física não significa tratar apenas de técnicas e táticas, 
mais do que isso, significaoferecer uma formação ampla voltada à formação 
do cidadão crítico. 
C - Foi introduzida, ainda no Período Imperial, em algumas escolas públicas e, 
atualmente, é componente curricular obrigatório da educação básica (BRASIL, 
1996).check_circleResposta correta 
D - Possibilitar a aprendizagem da criança a se relacionar socialmente com 
outras pessoas de diferentes faixas etárias, ampliando a noção de corpo e 
espaço.cancelRespondida 
E - Veio com a finalidade de possibilitar aos alunos que, durante e após as 
suas práticas, eles possam usufruir do esporte para o lazer, a melhoria da 
qualidade de vida e a reflexão crítica 
 
Questão 9 de 10 
A BNCC traz tanto o termo “competências” como o termo “habilidades” para 
orientar o trabalho pedagógico. A respeito desses dois termos, observe as 
seguintes afirmações: 
 
 
I. Competências é um termo que se contempla apenas o desenvolvimento 
emocional. 
II. Habilidades é um termo que se refere apenas ao desenvolvimento 
cognitivo. 
III. Os dois termos têm significados diferentes, mas estão relacionados. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - As alternativas I, II e III. 
B - Apenas nas afirmativas II e III. check_circleResposta correta 
C - Somente na afirmativa III. cancelRespondida 
D - Somente na afirmativa II. 
E - Somente na afirmativa I. 
Questão 10 de 10 
A educação infantil é uma etapa importante na formação da criança. Um marco 
importante, foi sua inclusão como etapa da Educação Básica com: 
A - o Estatuto da Criança e do Adolescente. 
B - os Parâmetros Nacionais Curriculares. 
C - a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. check_circleResposta 
correta 
D - o Plano Nacional de Educação. 
E - a Base Nacional Comum Curricular. cancelRespondida 
Questão 1 de 10 
O termo competências recebeu um grande destaque nas discussões 
educacionais a partir da elaboração das diferentes versões da Base Nacional 
Comum Curricular. 
Para A BNCC o trabalho desenvolvido a partir de competências se justifica 
pois: 
 
 
I. É uma prática observada a nível nacional. 
II. É uma prática observada a nível internacional. 
III. Está alinhada com avaliações internacionais. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - As alternativas I, II e III. check_circleResposta correta 
B - Apenas nas afirmativas II e III. 
C - Somente na afirmativa III. cancelRespondida 
D - Somente na afirmativa II. 
E - Somente na afirmativa I. 
Questão 2 de 10 
A problematização é um aspecto extremamente relevante ao falarmos sobre 
um currículo culturalmente orientado. Um dos principais influenciadores desta 
orientação didática foi: 
A - Claparède. 
B - José Carlos Libâneo. 
C - Maria Montessori. 
D - Paulo Freire. check_circleResposta correta 
E - Vygotsky. 
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Referência 
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Questão 3 de 10 
A educação infantil deve assegurar o direito de conviver, brincar, participar, 
explorar, expressar-se e conviver. Nesse sentido, pode-se afirmar que os eixos 
estruturantes da Educação Infantil são: 
A - educar e cuidar.cancelRespondida 
B - cidadania e trabalho. 
C - autonomia e responsabilidade. 
D - interações e brincadeira.check_circleResposta correta 
E - história e conhecimento. 
Questão 4 de 10 
Um professor que está orientado pela Base Nacional Comum Curricular sabe 
da importância de contemplar as dimensões do conteúdo em sua aula. Nesse 
sentido, o mais importante ao tratar dessas dimensões é: 
A - Determinar previamente quais dimensões são prioridade para a turma. 
B - Ter criticidade ao determinar quais dimensões são mais importantes 
conforme o tema.check_circleResposta correta 
C - Priorizar as dimensões procedimentais. 
https://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=1
https://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=1
D - Priorizar as dimensões conceituais. 
E - Priorizar as dimensões atitudinais. 
 
 
Questão 5 de 10 
Observe as seguintes abordagens ao tematizar as lutas na escola: 
 
 
I. Mediante a integração e articulação do tema as demais disciplinas. 
II. As lutas como tema central. 
III. Representação das lutas com aspectos veiculados pela mídia. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - I, II e III. 
B - Somente II e III. 
C - Somente I e II. check_circleResposta correta 
D - Apenas II. 
E - Apenas I. 
 
Questão 6 de 10 
No âmbito da Educação Física culturalmente orientada, a problematização é a 
possibilidade de colocar em xeque pensamentos, gestos e atitudes 
aparentemente naturais e inevitáveis acessados pelo convívio social. Desse 
modo, abre-se espaço para que as representações atribuídas às práticas 
corporais sejam desconstruídas e, consequentemente, os mecanismos de 
dominação, regulação e resistência neles incutidos sejam analisados, bem 
como o sentido de que recebem ou receberam em vários contextos. (SANTOS; 
NEIRA, 2016, p. 168). 
 
Com base no trecho acima, pode se afirmar que o diálogo se constitui 
como: 
A - meio didático secundário. 
B - uma forma de hierarquizar conteúdo. 
C - possibilidade de mediação de culturas 
diferentes. check_circleResposta correta 
D - uma conversa apaziguadora. 
E - forma de exposição de ideias. 
 
Questão 7 de 10 
É fundamental observar com criticidade quando e como o termo “competência” 
vai ser utilizado. Assinale a alternativa que traz o entendimento da BNCC sobre 
o termo: 
A - Sinônimo de capacidade, saber e conhecimento. 
B - É um conjunto de decisões pedagógicas que vão constituir aquilo que o 
estudante deve saber para garantir as aprendizagens 
essenciais. check_circleResposta correta 
C - Forma de inserção dos jovens à vida adulta, tanto para o exercício da 
cidadania, quanto para o desempenho de atividades 
profissionais.cancelRespondida 
D - Orquestração de recursos cognitivos e afetivos diversos mobilizados para 
enfrentar um conjunto de situações complexas. 
E - Significa aptidão, idoneidade, faculdade que a pessoa tem para apreciar ou 
resolver um assunto. 
 
Questão 8 de 10 
A sociologia da infância trouxe muitas contribuições para a Educação Infantil e 
as práticas corporais nessa etapa. Um dos conceitos que essa abordagem 
apresenta é sobre as culturas da infância. A respeito disso, é correto afirmar 
que as culturas da infância: 
 
 
I. São geradas na interação entre seus pares e os adultos. 
II. São a reprodução da cultura dos adultos. 
III. Espelham as diferenças culturais. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - As alternativas I, II e III. 
B - Somente I e III. check_circleResposta correta 
C - Somente I e II. 
D - Apenas III. 
E - Apenas II. 
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Referência 
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Questão 9 de 10 
Sabemos sobre a importância e as funções da educação Física e de quanto essa área 
está interligada aos mais diversos setores da sociedade, não sendo uma exclusividade 
escolar. Assim sendo, a escola é o espaço legítimo e privilegiado dessa área, e um 
dos indícios dessa condição é o desenvolvimento teórico-prático evidenciado na 
produção científica e literária, sobretudo no Brasil. Nesse sentido, ressalta-se que 
emergiram importantes contribuições teóricas que se consubstanciaram em 
concepções de educação física escolar, como desenvolvimentista, construtivista e da 
aptidão física. Portanto entende-se por concepção de educação física 
https://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=7
https://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=7
desenvolvimentista aquela em que? A respeito dessas asserções, assinale a opção 
correta. 
A - Aquela em que o foco de atenção está concentrado nos processos de 
aprendizagem motora, em conformidade com os avanços maturacionais de cada 
indivíduo, resultando em alterações no comportamento motor, ao longo da 
vida.check_circleResposta correta 
B - Está pautada nos ideais da epistemologia genética do biólogo suíço Jean Piaget, 
segundo a qual o sujeito possui uma tendência a se tornar um organismo cada vez 
mais complexo pela via do processode construção de conhecimento, em que os 
aprendizes devem participar ativamente da aprendizagem. 
C - Na concepção desenvolvimentista a grande diferença entre Educação Física e 
esporte é que enquanto a primeira diz respeito a uma disciplina escolar e a um campo 
acadêmico, esporte refere-se as diversas modalidades organizadas. 
D - Na concepção desenvolvimentista não há diferença entre Educação Física e 
esporte. 
E - Nessa concepção existem designações específicas para cada forma de 
intervenção profissional, o que nos dá uma breve dimensão das diferentes funções a 
serem desempenhadas nessa área.cancelRespondida 
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Referência 
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Questão 10 de 10 
A problematização, o registro e a avaliação são atividades de ensino presente 
em um currículo culturalmente orientado. A respeito disso, assinale a 
alternativa correta: 
A - A problematização, o registro e avaliação são práticas que se inter-relacionam 
entre si. check_circleResposta correta 
B - A avaliação é a parte mais importante do processo pedagógico. 
C - O registro é mais relevante se tratando dos anos iniciais. 
D - A problematização quando comparada com o registro e avaliação visto que é uma 
maneira de instrumentalizar discussões. cancelRespondida 
E - A problematização, o registro e avaliação devem ser feitos respeitando a ordem 
pré-estabelecida. 
https://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=8
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