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Questão 1/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
No tema 3 da aula 1, vimos que o conceito de infância foi se moldando a partir do final do século XVIII e início do século XIX, pautado na compreensão de que as crinças são seres plenos, em desenvolvimento e não apenas mini adultos, incapazes e incompletos como eram vistos na antiguidade. Apesar desta mudança de paradigma, nem todas as crianças eram signatárias do direito a ter infância. O padrão de atenção à criança pelo Estado se consolidou com uma política  de atenção bastante distante da atual.  Estas políticas do início do século XX eram voltadas para quais crianças e adolescentes:
Nota: 10.0
	
	A
	Todas as crianças e adolescentes eram signatárias da política de atendimento.
	
	B
	A política de atendimento era voltada apenas aos chamados “desajustados”.
Você acertou!
Justificativa: As primeiras políticas públicas direcionadas às crianças eram voltadas aos chamados “desajustados”, como eram chamadas as crianças que praticavam crimes ou contravenções penais ou encontravam-se nas ruas em situação de abandono ou negligência por parte da família. O Estado agia com estas de forma repressora, institucionalizando-os indiscriminadamente, como forma de prática de higiene social.
	
	C
	A política de atendimento era voltada às crianças negras, indígenas ou de comunidades tradicionais.
	
	D
	A política de atendimento era direcionada apenas àqueles que possuiam menos de doze anos de idade.
	
	E
	A política de atendimento era voltada apenas às crianças em situação de alta vulnerabilidade social.
Questão 2/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
Conforme abordado na aula 1, sobre o histórico de proteção à criança e ao adolescente, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta:
 I As primeiras instituições surgidas dedicadas exclusivamente às crianças foram aquelas similares às escolas, nas quais estas não aprendiam a decifrar os códigos (ler e escrever), mas sim eram ensinadas a ser “bons adultos” e ter comportamentos socialmente aceitáves.
II O padrão de cuidado e apego começa a ser modificado a partir do Iluminismo, quando pelo desenvolvimento das ciências, mais crianças sobrevivem aos anos iniciais e passam a conviver com suas famílias. Apesar disto, a criança no seio da família era vista como objeto de entretenimento dos adultos e estavam sujeitas a todos os tipos de castigos físicos para aprenderem a ter comportamentos socialmente aceitáveis.
III Havia um consenso de que crianças eram irracionais e incapazes de agir em coerência com o mundo e dependiam dos adultos para “ensiná-las”. Apesar disto, tinham acesso a atividades que lhes geravam prazer, tais como brincar, além de outras atividades típicas da vivência da infância.
IV A evolução do conceito de Direitos Humanos trazido pelas Revoluções Inglesa, Americana e Francesa, na qual previa-se a liberdade como direito natural e inviolabilidade dos direitos do homem, influenciou no padrão de proteção à criança no mundo.
Nota: 0.0
	
	A
	Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
	
	B
	Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
Justificativa: O padrão de cuidado com as crianças evoluiu ao longo da história. Quando pouco sobreviviam, estas não eram tratadas como sendo da família, visto que aos pais era melhor que não se apegassem àquela criança que com grande chance não sobreviveria. Na medida em que as ciências evoluiram e as crianças começaram a sobreviver mais e ultrapassar a faixa dos seis anos de idade, estas passaram a ser objeto de atenção pela família e pela sociedade, mas não numa perspectiva de sujeito de direitos, mas sim de ser preparada para ser um adulto bom. As crianças eram objetos dos adultos, serviam como entretenimento na família e não tinham acesso ao brincar, estudar e desenvolver atividades típicas de crianças. A ideia de direitos veio apenas após as revoluções burguesas e defesa dos ideários do Estado Liberal de direito.
	
	C
	Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
	
	D
	Todas as alternativas estão corretas.
Questão 3/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
A primeira lei brasileira direcionada especificamente à criança e ao adolescente, a qual tinha como premissa básica “salvar” as crianças por meio da disciplina e do trabalho, promulgada em 1927, era conhecida como (item estudado no tema 2 da aula 2):
Nota: 10.0
	
	A
	Código de Menores Mello de Mattos
Você acertou!
Justificativa: A primeira lei direcionada para a criança e o adolescente no Brasil foi o Código de Menores Mello de Mattos, o qual consolidou os princípios trazidos pela Declaração de Genebra de 1924.
	
	B
	Estatuto da Criança e do Adolescente
	
	C
	Lei da Convivência Familiar e Comunitária
	
	D
	Lei do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo
	
	E
	Lei Menino Bernardo
Questão 4/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
Órgão do eixo de defesa do Sistema de Garantia de Direitos, responsável por restituir o direito violado de uma criança ou adolescente, por meio da aplicação das medidas protetivas. Conforme tema 5 da aula 3, esta é uma definição para os:
Nota: 10.0
	
	A
	Conselhos dos Direitos da Criança e do Adolescente
	
	B
	Juizados de Menores
	
	C
	Conselhos de Assistência Social
	
	D
	Conselhos Tutelares
Você acertou!
Justificativa: Os conselhos de direitos e de assistência pertecem ao eixo de controle social; os juizados de menores foram extintos com a promulagação do Estatuto.
Questão 5/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
Conforme abordado na Aula 1, sobre o histórico de proteção à criança e ao adolescente, analise as assertivas abaixo e defina-as como V (verdadeira) ou F (falsa). Escolha a alternativa que corresponde a sequência correta:
 
(  ) O padrão de atenção e proteção à criança sempre foi o mesmo durante a história da humanidade.
(  ) O cuidado com a criança evoluiu de acordo com a evolução histórica e as descobertas da humanidade.
(    ) Criança e Infância são conceitos que são sinônimos.
(  ) Desde a antiguidade até por volta dos Séculos XV e XVI não havia uma preocupação com a criança ou sequer desenvolvia-se relações de apego devido a sua fragilidade, visto que poucas sobreviviam em razão dos altos índices de mortalidade infantil em todas as classes sociais.
Nota: 10.0
	
	A
	F, V, F, V
Você acertou!
Justificativa: O padrão de cuidado com as crianças evoluiu ao longo da história. Quando poucos chegavam à vista adulta, estas não eram tratadas como sendo da família, visto que aos pais era melhor que não se apegassem àquela criança que com grande chance não sobreviveria. Na medida em que as ciências evoluiram e as crianças começaram a sobreviver mais e ultrapassar a faixa dos seis anos de idade, estas passaram a ser objeto de atenção pela família e pela sociedade, mas não numa perspectiva de sujeito de direitos, mas sim de ser preparada para ser um adulto bom. Ser criança é uma categoria biológica (pessoas entre zero e dezoito anos) e ter infância é poder vivenciar plenamente o ser criança, vivendo o lúdico, o brincar, podendo usar a imaginação, sem ter responsabilidades inerentes ao mundo adulto.
	
	B
	V, F, V, F
	
	C
	F, V, V, F
	
	D
	V, F, F, V
	
	E
	F, F, V, V
Questão 6/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
No art. 90 do Estatuto da Criança e do Adolescente, conforme apresentado no tema 4 da aula 2, estão previstos os programas de atendimento que compõem a política da criança e do adolescente. Estão na lista destes programas:
 
Nota: 10.0
	
	A
	Orientação e apoio sociofamiliar e acolhimento institucional.
Você acertou!
Justificativa: Art. 90.
I - orientação e apoio sócio-familiar;
II - apoio socioeducativo em meio aberto;
III - colocação familiar;
I V - abrigo;
IV - acolhimento institucional;
V - liberdade assistida;
V - prestação de serviços à comunidade;
VI - semi-liberdade;
VI - liberdade assistida;
VII - internação.
VII - semiliberdade;
VIII - internação.
	
	B
	Ensino Fundamental e Liberdade Assistida.C
	Adoção e Programa de Vacinação.
	
	D
	Programa de Pré-Natal e Apoio Socioeducativo em Meio Aberto.
Questão 7/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
No tema 4 da aula 2, vimos que o Estatuto da Criança e do Adolescente possui alguns pilares fundamentais. Analise as afirmativas abaixo que versam sobre tais premissas e escolha a alternativa correta:
 
I Reconhece a criança e o adolescente como objeto do mundo adulto e da intervenção estatal.
II Separa medidas socioeducativas de medidas protetivas, dispensando atendimento diferenciado para aqueles que violam direitos e aqueles que têm seus direitos violados.
III Traz como regra a horizontalidade das relações institucionais, não sendo mais o Poder Judiciário (Juiz de Menores) o centro da política de atendimento.
Nota: 10.0
	
	A
	Apenas as alternativas I e III estão corretas.
	
	B
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
Você acertou!
Justificativa: Ao contrário do que afirma a assertiva I, as crianças e adolescentes, a partir do Estatuto, deixam de ser vistas como objeto para serem vistas e entendidas como sujeitos de direitos.
	
	C
	Apenas as alternativas I e II estão corretas.
	
	D
	Apenas a alternativa III está correta.
Questão 8/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
Dois tratados internacionais são considerados fundamentais por garantirem direitos aos adolescentes autores de ato infracional, tais como direito ao devido processo legal com ampla defesa, direitos fundamentais assegurados quando estiver apreendido em instituição específica, proporcionalidade da medida socioeducativa, dentre outras. Quais são estes tratados, conforme visto na aula 1, tema 4:
Nota: 0.0
	
	A
	Convenção dos Direitos da Criança e Carta de Porto Rico
	
	B
	Declaração Universal dos Direitos da Criança e Diretrizes de Riad
	
	C
	Regras de Beijing e Regras Mínimas para Proteção de Jovens Privados de Liberdade
Justificativa: As Regras de Beijing (1985) e as Regras Mínimas da ONU (1990) são documentos fundamentais que asseguram todos os direitos aos adolescentes que cometem atos infracionais, incluindo o tratamento justo, respeitoso e de educação social das unidades nas quais estes são privados de liberdade. 
	
	D
	Declaração de Genebra e Convenção dos Direitos da Criança.
Questão 9/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
A garantia de direitos humanos de crianças e adolescentes está organizada na forma de um sistema. Conforme visto nas aulas 3 e 4, que sistema é este:
Nota: 10.0
	
	A
	Sistema Único de Saúde
	
	B
	Sistema de Garantia de Direitos
Você acertou!
Justificativa: O atendimento à criança e ao adolescente está organizada por meio do Sistema de Garantia de Direitos, instituído pela Resolução nº 113 do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente.
	
	C
	Sistema Único de Assistência Social
	
	D
	Sistema Nacional de Habitação
Questão 10/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
Na aula 1, viu-se que as primeiras instuições criadas pelo Estado que tinham como foco específico crianças e adolescentes foram as escolas. Qual era a finaldiade destas primeiras escolas?
Nota: 0.0
	
	A
	Ensinar as crianças e adolescentes a decifrar os códigos (ler e escrever)
	
	B
	Disciplinamento das crianças e adolescentes, a fim de que fossem treinados para atitudes socialmente positivas.
Justificativa: As primeiras escolas tinham como finaldiade docilizar, disciplinar crianças e adolescentes, para que se tornassem adultos bons, com comportamentos desejáveis e “corretos” perante a sociedade.
	
	C
	Oferecer as crianças espaços lúdicos, nos quais pudessem viver plenamente a infância.
	
	D
	Ensinar às crianças os costumes da cultura local.
	
	E
	Aprender um ofício para que pudessem trabalhar antes dos 12 anos.
Questão 1/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
* A Constituição Federal de 1988 e o Estatuto da Criança e do Adolescente estabelecem a idade mínima para trabalhar no Brasil, com base no contido nas Convenções e Recomendações da Organização Internacional do Trabalho – OIT. Esta idade foi apresentada no tema 4 da aula 5. Assinale a alternativa que corresponde a afirmação correta sobre as regras para o trabalho de crianças e adolescentes no Brasil:
Nota: 10.0
	
	A
	O trabalho é proibido até os dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz, que pode ser exercido a partir dos quatorze anos.
Você acertou!
Justificativa: O trabalho no Brasil é proibido antes dos dezesseis anos de idade, salvo na condição de aprendiz, a partir dos quatorze anos. A partir dos dezesseis, adolescentes podem trabalhar em condições protegidas.
 
	
	B
	O trabalho é proibido até os quatorze anos, salvo na condição de aprendiz, que pode ser exercido a partir dos doze anos.
	
	C
	O trabalho é proibido até os dezoito anos, salvo da condição de aprendiz, que pode ser exercido a partir dos dezesseis anos.
	
	D
	O trabalho é proibido até os dezesseis anos, em qualquer hipótese.
	
	E
	O trabalho é proibido até os dezenove anos, salvo da condição de aprendiz, que pode ser exercido a partir dos dezessete anos.
Questão 2/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
* No tema 5 da aula 5, foram abordados alguns novos desafios para a política da criança e do adolescente, sendo citado que algumas leis tiveram que ser promulgadas, complementares ao Estatuto da Criança e do Adolescente, visando a assegurar direitos que mesmo após a vigência deste, ainda não vinham sendo respeitados. Exemplo disto é uma importante lei, promulgada no ano de 2014, a qual assegura às crianças e aos adolescentes brasileiros o direito a serem educados livres de castigos físicos, humilhação e atitudes degradantes por parte dos pais ou responsáveis. A que lei estamos nos referindo?
Nota: 10.0
	
	A
	Lei nº 12978 – Lei que torna a exploração sexual crime hediondo.
	
	B
	Lei nº 12010 – Lei da Convivência Familiar e Comunitária
	
	C
	Lei nº 13010 – Lei Menino Bernardo
Você acertou!
Justificativa: Trata-se da Lei Menino Bernardo, a qual recebe este nome em alusão ao menino Bernardo Boldrini, de onze anos, do Rio Grande do Sul, assassinado pelos próprios familiares, após sofrer reiteradas violações de direitos.
	
	D
	Lei nº 13341 – Lei do Sistema de Atendimento à Criança Vítima de Violência
	
	E
	Lei. 13257 – Estatuto da Primeira Infância
Questão 3/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
* Segundo conteúdo do tema 03, da aula 06, cerca de 13 mulheres são vítimas de feminicídio, por dia, no Brasil. (dados referentes à linha histórica de 2003 a 2013). 
Acerca do feminicídio, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Feminicídio é todo tipo de violência contra a mulher;
	
	B
	Feminicídio compreende as violências físicas e sexuais contra a mulher;
	
	C
	Feminicídio é o assassinato contra as mulheres, devido a discriminação e menosprezo de seu gênero;
Você acertou!
Justificativa: O feminicídio foi definido pela Lei n. 13.104/2015, sendo aquele crime de assassinato que envolve violência doméstica ou intrafamiliar contra pessoas do gênero feminino, tendo como o foco a discriminação ou menosprezo pela condição de ser mulher, caracterizado como crime hediondo e inafiançável.
	
	D
	Feminicídio é o termo técnico que caracteriza a morte de mulheres, independente das suas causas;
	
	E
	Feminicídio é o termo utilizado para classificar casos de suicidio praticados por mulheres.
Questão 4/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
* Nos serviços de acolhimento institucional e familiar, o Assistente Social desenvolve um papel essencial, conforme citado nos temas 2 e 3 da aula 4. São exemplos de atividades que este profissional exerce neste tipo de serviço:
Nota: 10.0
	
	A
	 
Elaboração do Plano Individual de Acolhimento e emissão de relatórios para o Poder Judiciário.
Você acertou!
Justificativa: Nos serviços de acolhimento, o assistente social pode desenvolver, dentre outras, as seguintes atividades: Plano Individual de Acolhimento; Atividades para Preservaçãode Vínculos; Acompanhamento da Família de Origem; Relatórios Poder Judiciário;  Gestão da Rede; Capacitação cuidadores.
	
	B
	Emissão de relatório para a polícia civil e capacitação dos educadores.
	
	C
	Relatório para o Poder Judiciário e acompanhamento em saúde mental dos familiares.
	
	D
	Diagnóstico de saúde e elaboração do Plano Individual de Acolhimento.
	
	E
	Relatório do Poder Judiciário e capacitação dos educadores
Questão 5/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
* Quanto a execução das medidas socioeducativas em meio aberto – Liberdade Assistida e Prestação de Serviços à Comunidade, viu-se no tema 2 da aula 5 que estas se consituem em serviço socioassistencial tipificado como serviço de proteção social especial de média complexidade, os quais somente podem ser executados:
Nota: 10.0
	
	A
	Nos Centros de Referência de Assistência Social – CRAS ou nos Conselhos Tutelares.
	
	B
	Nos Conselhos Tutelares ou nos Centros de Referência Especializada de Assistência Social – CREAS.
	
	C
	Nos Centros de Referência Especializados de Assistência Social – CREAS ou pela equipe de atendimento psicossocial do órgão gestor quando não houver CREAS no município.
Você acertou!
Justificativa: O Poder Judiciário não executa serviços que dão suporte às medidas protetivas e socioeducativas; a LA e PSC jamais podem ser executadas pelo CRAS, pois este atende exclusivamente a proteção social básica; também não pode ser executado, sob nenhuma hipótese, pelo Conselho Tutelar, visto não fazer parte de suas atribuições a execução de medidas socioeducativas, mas sim a aplicação de medidas protetivas.
 
	
	D
	Nos Serviços Auxiliares da Infância e Juventude – SAI, do Poder Judiciário
	
	E
	Nos Centros de Referência de Assistência Social – CRAS, apenas.
Questão 6/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
* Os movimentos sociais foram fundamentais nas conquistas de direitos e na promulgação de leis que asseguram direitos às populações que historicamente foram discriminadas. No caso das mulheres, um movimento iniciado no começo do século XX e atuante até os dias de hoje é fundamental, conforme apresentado no tema 2 da aula 6. Estamos nos referindo a qual movimento social?
Nota: 10.0
	
	A
	Movimento das Sufragistas
	
	B
	Movimento Negro
	
	C
	Movimento Feminista 
Você acertou!
Justificativa: Trata-se  do movimento feminista, iniciado na Europa e Estados Unidos por mulheres da classe média e alta, o qual até os dias atuais milita pela igualdade de gênero, tendo surgido pelo direito ao voto, expandindo suas bandeiras ao longo dos anos.
 
	
	D
	Movimento dos Sem Terra
 
	
	E
	Movimento dos Meninos e Meninas de Rua
Questão 7/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
* Sobre o movimento feminista, apresentado no tema 2 da aula 6,  analise as sentenças abaixo, definindo-as como V (verdadeira) ou F (falsa), e assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
(   ) O feminismo é um movimento social que foi e é fundamental para as conquistas obtidas pelas mulheres em relação aos seus direitos, visto que o movimento protagonizou as principais lutas que geraram políticas afirmativas para este público.
(   ) A primeira onda feminista, iniciada na Europa, a qual também se replicou no Brasil, tinha como objetivo principal obter a igualdade e a não discriminação de gênero, de forma geral.
(   ) O movimento feminista surge no seio da classe trabalhadora, sendo protagonizado por mulheres que trabalhavam em fábricas.
(   ) As segunda e terceira onda do feminismo têm como principal bandeira o fim da discriminação de gênero e a luta pela liberdade das mulheres.
(    ) Olympe de Gouges, Simone de Beauvoir, Margareth Tatcher e Bertha Lutz, são mulheres que tiveram importante papel na luta pelos direitos das mulheres ao longo da história.
Nota: 0.0
	
	A
	V, F, F, V, F
Justificativa: O objetivo da primeira onda do feminismo era o voto para as mulheres (as sufragistas); o movimento feminista surgiu nas classes médias e altas, por meio de mulheres que tiveram acesso ao estudo e às universidades; Margareth Tacher não é um símbolo da luta feminista (foi primeira-ministra do Reino Unido, conhecida como Dama de Ferro pela austeridade da política econômica que implantou).
	
	B
	F, F, F, V, F
	
	C
	V, F, V,F, V
	
	D
	V, F, F, V, V
	
	E
	F, F, V, V, V
Questão 8/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
* Sobre a organização atual da política da criança e do adolescente, analise as seguintes afirmativas, com base no conteúdo do tema 1 da aula 4: 
I. A estrutura da atual política tem como princípios a descentralização político-administrativa, o trabalho em rede e a participação popular.
II. A política se organiza a partir do Sistema de Garantia de Direitos, o qual possui três eixos distintos: Promoção dos Direitos, Garantia dos Direitos e Assistência Social.  
III. A política da criança e do adolescente, assim como todas as políticas afirmativas, se dá na transversalidade das políticas setoriais, tais como: saúde, educação, assistência social, cultura, esporte e lazer, segurança alimentar e nutricional, dentre outras.
 
Assinale a alternativa que corresponde a resposta correta:
Nota: 0.0
	
	A
	As afirmativas I e III estão corretas.
Justificativa: A assertiva dois está errada pois os eixos que compõem o SGD são promoção dos direitos, defesa ou proteção dos direitos e controle social.
	
	B
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
	C
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	D
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	E
	Nenhuma alternativa está correta.
Questão 9/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
* De acordo com a Lei do SINASE e com o Estatuto da Criança e do Adolescente, apresentado na aula 5, tema 1, os adolescentes devem ser internados em estabelecimento exclusivo para eles, em separado dos adultos, obedecida a rigorosa separação por:
Nota: 10.0
	
	A
	Condição social, idade e compleição física.
	
	B
	Tipo de ato infracional cometido e local de residência.
	
	C
	Idade, compleição física e gravidade da infração.
Você acertou!
Justificativa: Art. 123. A internação deverá ser cumprida em entidade exclusiva para adolescentes, em local distinto daquele destinado ao abrigo, obedecida rigorosa separação por critérios de idade, compleição física e gravidade da infração.
	
	D
	Gravidade da infração e região na qual mora.
	
	E
	Gênero, raça e condição social.
Questão 10/10 - Políticas Sociais - Criança, Adolescentes e Mulheres
* No Brasil, quais foram as primeiras conquistas do movimento feminista (aula 6), em termos de direitos das mulheres?
Nota: 10.0
	
	A
	direito a votar e ser votada.
Você acertou!
Justificativa: Na primeira onda feminista do Brasil, consolidada na década de 1930, as mulheres conquistaram o direito à participação política, por meio da Constituição de 1934, a qual assegurou o direito de votar e ser votada. 
	
	B
	direito somente a votar e acesso ao ensino superior.
	
	C
	direito a ser votada e ao divórcio.
	
	D
	direito ao divórcio e ao acesso ao ensino superior.
	
	E
	direito ao trabalho com carteira assinada.