Relações Étnico-Raciais e Responsabilidade Social

Prévia do material em texto

Relações Étnico-Raciais e Responsabilidade 
 Social 
 1. Painel 
 2. Meus cursos 
 3. Relações Étnico-Raciais e Responsabilidade Social. 
 4. AVALIAÇÕES DO PERÍODO 2022/3 
 5. ATIVIDADE ONLINE 2 - AV22022/3 
 Iniciado em domingo, 4 set 2022, 20:19 
 Estado Finalizada 
 Concluída em domingo, 4 set 2022, 21:00 
 Tempo empregado 40 minutos 17 segundos 
 Avaliar 2,00 de um máximo de 2,00(100%) 
 Questão 1 
 Correto 
 Atingiu 0,20 de 0,20 
 Marcar questão 
 Texto da questão 
 As mudanças ligadas aos aspectos sociais têm tido um efeito muito forte no 
 estudo sobre gerenciamento e comportamento organizacional, De acordo com os 
 autores Don Hellriegel, John Slocum Jr. e Richard Woodman (2001, p. 12 apud 
 SILVA, 2005, p. 75), há duas categorias de diversidades que causam efeitos sobre 
 o comportamento organizacional. 
 Assinale a alternativa correta, que apresenta os elementos das diversidades 
 secundárias. 
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/my/
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=347
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=347#section-11
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/view.php?id=25915
 Escolha uma opção: 
 a. Estilo de comportamento, educação e orientação sexual. 
 b. Estado civil, orientação sexual e afetiva. 
 c. Etnia, gênero, habilidades físicas. 
 d. Idade, raça e gênero. 
 e. Educação, experiência e crenças religiosas 
 Questão 2 
 Correto 
 Atingiu 0,20 de 0,20 
 Marcar questão 
 Texto da questão 
 Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: 
 I- Atualmente, com a preocupação mundial, com as questões socioambientais, o 
 índio se torna alvo também como fator preponderante em relação à natureza e às 
 suas chances de sobrevivência. 
 PORQUE 
 II- é comprovado que sua cultura não é depredadora, pois eles tiram da terra 
 exatamente o que precisam, sem degradá-la, deixando de tal modo intacto para 
 que as futuras gerações possam também dela satisfazer as suas necessidades. 
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
 Escolha uma opção: 
 a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta 
 da I. 
 b. As asserções I e II são proposições falsas. 
 c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
 d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
 justificativa correta da I. 
 e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
 Questão 3 
 Correto 
 Atingiu 0,20 de 0,20 
 Marcar questão 
 Texto da questão 
 Tanto o conceito de raça quanto o de etnia são hoje ideologicamente 
 manipulados. É esse duplo uso que cria confusão na mente dos jovens 
 pesquisadores ou iniciantes. A confusão está justamente no uso não claramente 
 definido dos conceitos de raça e etnia que se refletem bem nas expressões tais 
 como as de: 
 I. “Identidade racial negra”. 
 II. “Identidade étnica negra”. 
 III. “Identidade étnica racial de origem negra”. 
 IV. “Identidade étnico-racial negra”. 
 Analise as afirmativas e marque a alternativa correta: 
 Escolha uma opção: 
 a. Apenas I, II, III e IV estão corretas. 
 b. Apenas I, II e III estão corretas. 
 c. Apenas II e III estão corretas. 
 d. Nenhuma está correta. 
 e. Apenas I, II e IV estão corretas. 
 Questão 4 
 Correto 
 Atingiu 0,20 de 0,20 
 Marcar questão 
 Texto da questão 
 Atualmente, as políticas públicas específicas decorrem da necessidade que 
 determinadas parcelas da população têm em ser compensadas em virtude de 
 perdas sociais históricas sofridas e que se acumularam ao longo do tempo. 
 Considerando esse contexto, indique corretamente os grupos que mais têm sido 
 discutidos nos debates de políticas públicas. 
 Assinale a alternativa correta: 
 Escolha uma opção: 
 a. Crianças e idosos. 
 b. Mulheres e jovens. 
 c. Idosos e pessoas com deficiência intelectual. 
 d. Índios e Jovens. 
 e. Mulheres e negros. 
 Questão 5 
 Correto 
 Atingiu 0,20 de 0,20 
 Marcar questão 
 Texto da questão 
 Sobre as constatações do censo a respeito da população indígena, analise as 
 afirmativas abaixo e preencha com (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
 ( ) Há mais homens nas áreas urbanas e mais mulheres na zona rural. 
 ( ) São altas as taxas de fecundidade e mortalidade nas comunidades indígenas. 
 ( ) Os indígenas que habitam fora de suas terras apresentam baixa taxa de 
 fecundidade e mortalidade. 
 ( ) Apesar de ter melhorado a taxa de alfabetização, as comunidades ainda 
 apresentam nível educacional baixo quando comparadas à população não 
 indígena. 
 ( ) Na zona rural, aproximadamente 38,4% das crianças indígenas não possuíam 
 certidão de nascimento. 
 Escolha a alternativa que corresponde à ordem exata das afirmações: 
 Escolha uma opção: 
 a. V-F-V-V-F 
 b. V-F-F-F-V 
 c. F-F-V-V-V 
 d. F-V-V-V-V 
 e. F-V-V-F-V 
 Questão 6 
 Correto 
 Atingiu 0,20 de 0,20 
 Marcar questão 
 Texto da questão 
 O movimento negro começou a surgir no Brasil durante o período da escravidão . 
 Para defender-se das violências e injustiças praticadas pelos senhores, os negros 
 escravizados se uniram para buscar formas de resistência. Ao longo dos anos, o 
 movimento negro se fortaleceu e foi responsável por diversas conquistas desta 
 comunidade, que por séculos foi injustiçada e cujos reflexos das políticas 
 escravocratas ainda são visíveis na sociedade atual. Disponível em : < 
 https://www.politize.com.br/movimento-negro/ > Acesso em 02 de outubro de 2020. 
 Segundo Domingues (2007) é possível dividir a história política do movimento 
 negro em três fases principais. 
 Assinale a alternativa correta que indique as fases: 
 Escolha uma opção: 
 a. Na primeira fase, diversas entidades foram criadas, como clubes negros, 
 jornais escritos por e para negros, comunidades e grêmios, um segundo 
 momento, foi entre a Segunda República e a ditadura civil militar, o terceiro 
 momento foi marcado pelo surgimento do Teatro Experimental do Negro 
 (TEM). 
 b. Na primeira fase, diversas entidades foram criadas, como clubes negros, 
 jornais escritos por e para negros, comunidades e grêmios, um segundo 
 momento, foi entre a Segunda República e a ditadura civil militar, o terceiro 
 momento foi marcado pelo surgimento do Movimento Negro Unificado (MNU). 
 c. Na primeira fase diversas, entidades foram criadas, como clubes negros, 
 jornais escritos por e para negros, comunidades e grêmios, um segundo 
 momento, foi entre a Primeira República e a ditadura civil militar, o terceiro 
 momento foi marcado pelo surgimento do Movimento Negro Unificado (MNU). 
https://www.politize.com.br/escravidao-brasil-ainda-existe/
https://www.politize.com.br/justica-social-o-que-e/
https://www.politize.com.br/movimento-negro/
 d. 
 Na primeira fase, diversas entidades foram criadas, como clubes negros, 
 jornais escritos por e para negros, comunidades e grêmios, um segundo 
 momento, foi entre a Primeira República e a ditadura civil militar, o terceiro 
 momento foi marcado pelo surgimento do Teatro Experimental do Negro 
 (TEM). 
 e. Na primeira fase, diversas entidades foram criadas, como clubes negros, 
 jornais escritos por e para negros, comunidades e grêmios, um segundo 
 momento, foi entre a Segunda República e Nova República, o terceiro 
 momento foi marcado pelo surgimento do Movimento Negro Unificado (MNU). 
 Questão 7 
 Correto 
 Atingiu 0,20 de 0,20 
 Marcar questão 
 Texto da questão 
 Foi em 1996, que os processos educacionais no contexto brasileiro foram 
 repensados. Ou seja, passou-se a pensar e pontuar a necessidade de se 
 compreender os fenômenos sociais, culturais, políticos e econômicos de modo 
 crítico e contextualizado, bem como que contemple as necessidades sociais, de 
 gênero e sexualidades, os direitos humanos, as questões étnico-raciais e dentre 
 outros marcadores, neste cenário que as políticas públicas ganham espaços e 
 notoriedade. Sobre elas: 
 Considerandoesse contexto, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): 
 ( )Políticas públicas designam como a intervenção do Estado no ordenamento da 
 sociedade, por meio de ações jurídicas, sociais e administrativas. 
 ( ) A noção de política pública geralmente não é usada para se referir a 
 proposições, medidas e ações do governo dirigidas aos problemas do Brasil em 
 geral. 
 ( ) As políticas públicas têm sido criadas como resposta do Estado às demandas 
 que emergem da sociedade. 
 ( ) O que motiva essas políticas é a ideia de que essas desigualdades tendem a 
 se perpetuar caso o Estado continue utilizando os mesmos princípios 
 considerados universalistas. 
 ( ) A política pública é um dever do Estado, porém não surge da reivindicação 
 social. 
 Assinale a alternativa correta: 
 Escolha uma opção: 
 a. V-F-V-V-F 
 b. F-F-V-F-F 
 c. V-V-V-F-F 
 d. F-V-F-V-F 
 e. V-F-F-V-F 
 Questão 8 
 Correto 
 Atingiu 0,20 de 0,20 
 Marcar questão 
 Texto da questão 
 Sobre a história e cultura afro-brasileira e africana, tem aspectos culturais 
 pluriétnicos que os representam e os levam a uma nova civilização. De acordo 
 com Prandi (2000), são características históricas deles: 
 Analise as afirmativas abaixo e Preencha com (V) para verdadeiro e (F) para 
 falso. 
 ( )Em todos os lugares, realizavam serviços domésticos, organizados no 
 complexo senzala. 
 ( )Não se tratava de um povo, mas de uma multiplicidade de etnias, nações, 
 línguas, culturas. Povos da África se classificaram em dois grupos linguísticos 
 sudaneses e bantos que se diversificaram em várias linguagens no Brasil. 
 ( )Casamentos entre nações, miscigenação entre brancos e índios, promoveram 
 com intensidade o apagamento das diferentes culturas africanas. 
 ( )Com o fim da escravidão, parece que a população negra, na tentativa de se 
 integrar na sociedade brasileira, não como africana, mas brasileiros 
 desinteressado de suas próprias origens – passando agora a serem chamados 
 simplesmente como negros africanos de origem africana. 
 ( ) Durante séculos de integração, miscigenação e branqueamento (físico e 
 cultural), setores da população negra questionam e são questionados sobre sua 
 condição. 
 Escolha a alternativa que corresponde à ordem exata das afirmações: 
 Escolha uma opção: 
 a. F-F-F-F-F 
 b. F-V-F-V-F 
 c. V-F-F-F-F 
 d. V-V-V-V-V 
 e. V-V-F-V-V 
 Questão 9 
 Correto 
 Atingiu 0,20 de 0,20 
 Marcar questão 
 Texto da questão 
 O índio se vê envolvido em um grande choque cultural, buscando adequar-se à 
 natureza da cultura branca, cercado por todas as vantagens tecnológicas ou 
 materiais. Dominadas política, ideológica e economicamente por elites municipais 
 com fortes interesses nas terras dos índios e em seus recursos ambientais, tais 
 como madeira e minérios, muitas vezes as populações rurais necessitam disputar 
 as escassas oportunidades de sobrevivência em sua região com membros de 
 sociedades indígenas que aí vivem. Isso resulta : 
 Considerando esse contexto, assinale a opção correta: 
 Escolha uma opção: 
 a. Na integração dos brancos à comunidade indígena. 
 b. Na integração do índio à sociedade. 
 c. Na valorização de sua cultura. 
 d. No uso de estereótipos que desqualificam sua cultura. 
 e. Na unificação de todas as culturas brasileiras 
 Questão 10 
 Correto 
 Atingiu 0,20 de 0,20 
 Marcar questão 
 Texto da questão 
 Em seu material, o antropólogo Kabengele Munanga resgata o conceito histórico 
 de raça: 
 “Nos séculos XVI-XVII, o conceito de raça passa efetivamente a atuar nas 
 relações entre classes sociais da França da época, pois utilizado pela nobreza 
 local que se identificava com os Francos, de origem germânica em oposição ao 
 Gauleses, população local identificada com a Plebe." (MUNANGA, 2003, p. 2) 
 MUNANGA, K. Uma abordagem conceitual das noções de raça, racismo, 
 identidade e etnia. Palestra proferida no 3º Seminário Nacional das Relações 
 Raciais e Educação - PENESB-RJ, 2003. 
 Sobre a ideia explanada pelo autor, analise as afirmativas a seguir: 
 I - Não apenas os Francos se consideravam como uma raça distinta dos 
 Gauleses, mais do que isso, eles se consideravam dotados de sangue “puro”. 
 II - Não havia diferença entre raças na época. 
 III - O conceito de raças “puras” foi transportado da Botânica e da Zoologia para 
 legitimar as relações de dominação e de sujeição entre classes sociais (Nobreza 
 e Plebe), sem que houvessem diferenças morfo biológicas notáveis entre os 
 indivíduos pertencentes a ambas as classes. 
 IV - Para os Francos, eles tinham habilidades especiais e aptidões naturais para 
 dirigir, administrar e dominar os Gauleses. 
 V - Os Francos pensavam que os Gauleses podiam até mesmo ser escravizados. 
 Assinale a afirmativa correta: 
 Escolha uma opção: 
 a. Estão corretas as afirmativas II, IV e V, apenas. 
 b. Estão corretas as afirmativas I, IV e V, apenas. 
 c. Estão corretas as afirmativas II, III, e V, apenas. 
 d. Estão corretas as afirmativas I, II, III, IV e V. 
 e. Estão corretas as afirmativas I, III, IV e V.