Atividade de Autoaprendizagem 2 de Educação e Sexualidade B2022.2

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Módulo B - 110276 . 7 - Educação e Sexualidade - D1.20222.B 
Atividade de Autoaprendizagem 2 - Zolito Sampaio Nunes 
Tentativa 1 Enviado em: 04/09/22 21:29 (BRT) 
Conteúdo do exercício 
Pergunta 1 
Considerando o que consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade Cultural e 
Orientação Sexual (PCNs/1997), assinale a alternativa que indica a reflexão do trabalho de 
orientação sexual na escola. 
A) Refletir e se contrapor à diversidade de raça e de gênero ligados à sexualidade. 
B) Refletir e se contrapor à diversidade cultural e de classe social ligados à 
sexualidade fora da lógica binária. 
C) Refletir e se contrapor à diversidade de gênero, buscando conservar a sexualidade 
do ponto de vista binário. 
D) Refletir e se contrapor aos estereótipos de gênero, raça, nacionalidade, cultura e 
classe social ligados à sexualidade. Resposta correta 
E) Refletir para se contrapor às identidades de gênero que não respondem a norma 
social vigente. 
 
Pergunta 2 
Assinale a alternativa que apresenta os fundamentos do eixo dos Parâmetros Curriculares 
Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997), sobre as relações de 
gênero a ser trabalhadas no espaço escolar e não escolar. 
A) Para combater e questionar a rigidez dos padrões de conduta estabelecidos para 
algumas das identidades de gênero. 
B) Para combater a diversidade de gênero, propondo que os sujeitos se enquadrem 
dentro da lógica binária. 
C) Para combater formas de discriminação de gênero que seguem a norma social 
vigente, sem atribuir foco no questionamento da rigidez dos padrões de conduta. 
D) Para combater todas as formas de discriminação de gênero, questionar a rigidez 
dos padrões de conduta estabelecidos para homens e mulheres e apontar sua 
transformação. Resposta correta 
E) Para combater a violência de gênero, desde que os sujeitos em questão estejam 
dentro da norma social vigente e apresentem um comportamento aceitável. 
 
Pergunta 3 
Tendo em vista que a escola é um espaço importante no processo de efetivação da 
educação e da sexualidade, assinale a alternativa que apresenta os sentidos que confirmam 
a importância desse local no processo da educação sexual. 
A) Configura-se como espaço de combate do respeito da alteridade. 
B) Configura-se como espaço de combate às diferentes agressões, sem se preocupar 
com o respeito a alteridade. 
C) Configura-se como espaço de combate às diferentes agressões, visando à equidade 
de gênero e a promoção do respeito à alteridade. Resposta correta 
D) Configura-se como espaço de combate a equidade de gênero. 
E) Configura-se como espaço de combate às diferentes agressões, sem se preocupar 
com a equidade de gênero. 
 
Pergunta 4 
Tendo em vista as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade Cultural 
e Orientação Sexual (PCNs/1997), assinale a alternativa que apresenta os objetivos desse 
documento para o Ensino Fundamental. 
A) Para que a equipe possa selecionar alguns dos estudantes para compreensão da 
cidadania apenas para o engajamento político. 
B) Para que os estudantes desenvolvam a capacidade de compreensão da cidadania, 
apenas para o engajamento social. 
C) Para que os estudantes desenvolvam a capacidade de compreensão da cidadania, 
apenas para o engajamento político. 
D) Para que todos os estudantes desenvolvam a capacidade de compreensão da 
cidadania para o engajamento social, político. Resposta correta 
E) Para que a equipe possa selecionar alguns dos estudantes para compreensão da 
cidadania para o engajamento social, político. 
 
Pergunta 5 
Considerando os três eixos da educação e sexualidade a serem trabalhados nos Parâmetros 
Curriculares Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997), assinale a 
alternativa que apresenta a melhor forma de trabalhar deles na escola. 
A) Sem critérios de escolha dos temas para a adequação das turmas que serão 
trabalhadas. 
B) Critérios de escolha que só podem ser trabalhadas em poucas disciplinas da 
Educação Básica. 
C) Possibilidade de serem desenvolvidas em diversas disciplinas da Educação Básica 
na perspectiva da interdisciplinaridade. Resposta correta 
D) Possibilidade de serem desenvolvidas em diversas disciplinas da Educação Básica, 
sendo possível apenas de forma isolada em cada disciplina. 
E) Sem possibilidade de trabalho numa perspectiva interdisciplinar, sendo possível 
apenas de forma isolada em cada disciplina. 
 
Pergunta 6 
Assinale a alternativa que apresenta os fundamentos do eixo dos Parâmetros Curriculares 
Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual (PCNs/1997) sobre a prevenção das 
doenças sexualmente transmissíveis/Aids a ser trabalhado no espaço escolar e não escolar. 
A) Uma perspectiva preventiva, de informação das ISTs consideradas mais graves e 
urgentes. 
B) Uma perspectiva de informação sobre as ISTs sem que o foco central seja 
preventivo. 
C) Uma perspectiva preventiva, de informação sobre as ISTs e do respeito para com as 
pessoas vivendo com HIV. Resposta correta 
D) Uma perspectiva de amedrontamento sobre as ISTs para a efetivação de práticas 
preventivas. 
E) Uma perspectiva preventiva e de combate ao HIV/Aids. 
 
Pergunta 7 
Assinale a alternativa que apresenta os fundamentos éticos que direcionam a proposta 
curricular dos Parâmetros Curriculares Nacionais da Pluralidade Cultural e Orientação 
Sexual (PCNs/1997) para a construção da cidadania em todos os sujeitos da escola visando 
às diversidades existentes na sociedade. 
A) Contribuir para fortalecer os princípios éticos das identidades de gênero que 
seguem a norma social vigente. 
B) Contribuir para promover o fortalecimento da justiça, da equidade e da 
solidariedade em algumas das identidades de gênero. 
C) Contribuir para promover princípios éticos de dignidade, justiça, equidade, 
solidariedade, cumprindo, assim, o princípio constitucional de igualdade. 
Resposta correta 
D) Contribuir para promover os princípios da dignidade pautados apenas no bom 
comportamento dos sujeitos. 
E) Contribuir para fortalecer a equidade e a solidariedade que promova as 
identidades de gênero que seguem a norma social vigente. 
 
Pergunta 8 
Os Parâmetros curriculares nacionais da pluralidade cultural e orientação sexual 
(PCNs/1997) dão ênfase na formação da identidade nacional e pessoal. Assinale a 
alternativa que melhor explica o objetivo desta diretriz curricular. 
A) Desenvolver o sentimento de pertencimento da região do país a qual o(a) aluno(a) 
está inserido(a), sem considerar importante as outras. 
B) Desenvolver o sentimento de valorização das riquezas culturais da cultura local dos 
alunos. 
C) Desenvolver o sentimento de valorização das riquezas materiais sem considerar 
importantes as culturais. 
D) Desenvolver o sentimento de pertencimento do país, com todas as riquezas 
culturais e materiais. Resposta correta 
E) Desenvolver o sentimento de valorização das riquezas culturais e materiais da 
cultura regional do(a) aluno(a). 
 
Pergunta 9 
Assinale a alternativa que melhor explica sobre o ponto de partida da Educação e 
Sexualidade desde o ponto de vista da equidade de gênero. 
A) As condições de igualdade as quais as identidades de gênero devem partir devem 
ser apenas para as que seguem a norma social vigente. 
B) Compreender que as identidades de gênero devem partir de condições de 
igualdade diferentes. 
C) As condições de igualdade as quais as identidades de gênero devem partir devem 
ser diferentes para cada uma. 
D) As identidades de gênero não precisam partir de condições de igualdade 
semelhantes. 
E) Compreender que todas as identidades de gênero devem partir das mesmas 
condições de igualdade. Resposta correta 
 
Pergunta 10 
Os Parâmetros curriculares nacionais da pluralidade cultural e orientação sexual 
(PCNs/1997) visam à formação dos alunos na escola para que possam exercer da melhor 
forma a cidadania. Assinale a alternativa que melhor explica esse objetivo. 
A) Para o desenvolvimento do conhecimento das capacidadesde inter-relação 
pessoal. 
B) Para o desenvolvimento das capacidades estética e ética. 
C) Para o desenvolvimento do conhecimento das capacidades de inserção social. 
D) Para o desenvolvimento do conhecimento de si e das suas capacidades, afetiva, 
física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social. 
Resposta correta 
E) Para o desenvolvimento das capacidades, afetiva, cognitiva, ética, sem atribuição 
do foco para o conhecimento de si.