Acessibilidade e Tecnologias Assistivas - AV II

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1 - Os três princípios do Desenho Universal para aprendizagem compartilham uma recomendação comum: fornecer aos alunos uma variedade maior de opções. Para acomodar um amplo espectro de alunos, os currículos projetados universalmente exigem uma gama de opções para acessar, usar e envolver materiais de aprendizagem. Quando se fala nos Múltiplos Meios de Envolvimento essa seria uma opção de acesso.
Sobre essa opção de acesso, assinale a alternativa CORRETA:
A
Variar métodos de resposta e navegação.
B
Recrutamento de interesses.
C
Ação física.
D
Percepção.
2 - Os três princípios do Desenho Universal para aprendizagem compartilham uma recomendação comum. 
Sobre essa recomendação, assinale a alternativa CORRETA:
A
Fornecer aos alunos métodos flexíveis de representação.
B
Fornecer aos alunos meios de engajamento. 
C
Fornecer aos alunos formas de personalizar a exibição de informações.
D
Fornecer aos alunos uma variedade maior de opções. 
3 - É a norma da ABNT que atende às necessidades especiais de locomoção em lugares em que não há rampas, sendo necessário o uso de elevadores.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
ABNT NBR 43994.
B
ABNT NBR 33994.
C
ABNT NBR 23994.
D
ABNT NBR 13994.
4 - O Desenho Universal está organizado em princípios, e o terceiro princípio apresenta “Uso Simples e Intuitivo”, ou seja, o uso do desenho é fácil de entender, independentemente da experiência do usuário, conhecimento, habilidades de linguagem ou nível de concentração atual. Sobre as diretrizes desse princípio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Eliminar a complexidade desnecessária.
(    ) Ser consistente com as expectativas e intuição do usuário.
(    ) Acomodar uma ampla gama de habilidades de alfabetização e linguagem.
(    ) Organizar informações consistentes com sua importância.
(    ) Fornecer sugestões e comentários eficazes durante e após a conclusão da tarefa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - V - V.
B
F - F - V - F - F.
C
V - F - V - F - V.
D
F - V - F - V - F.
5 - O Desenho Universal para aprendizagem abre portas para repensar como ensinamos. Além disso, ele pode guiar os três passos pedagógicos, ajudando os professores.
Sobre esses três passos, assinale a alternativa CORRETA:
A
Estabelecer metas claras, individualizar as instruções e avaliar o progresso.
B
Estabelecer diretas, individualizar e instruir.
C
Desenvolver, instruir e avaliar o progresso.
D
Instruir, individualizar as instruções e determinar o progresso.
6 - É uma adaptação nas construções públicas e privadas que facilita o acesso de cadeirantes ou pessoas com mobilidade reduzida e que não conseguem subir escadas.
Sobre essa adaptação, assinale a alternativa CORRETA:
A
Escadas.
B
Elevadores.
C
Rampas de acesso.
D
Corrimão.
7 - Os princípios do Desenho Universal foram desenvolvidos em 1997 por um grupo de trabalho de arquitetos, designers de produtos, engenheiros e pesquisadores de design ambiental, liderados por Ronald Mace, na North Carolina State University. 
Sobre o objetivo desses princípios, assinale a alternativa CORRETA:
A
Facilitar a mediação em utilizar os ambientes de uso individual.
B
Orientar o projeto de ambientes, produtos e comunicações.
C
Orientar o produto, design e minimizar o preconceito.
D
Orientar o projeto de novos métodos, design e adaptações especializadas.
8 - O Desenho Universal é o desenho e a composição de um ambiente para que ele possa ser acessado, compreendido e usado o máximo possível por todas as pessoas, independentemente de sua idade, tamanho, capacidade ou deficiência. Um ambiente deve ser projetado para atender às necessidades de todas as pessoas que desejam usá-lo.
Sobre quando o Desenho Universal entrou em uso pela primeira vez, assinale a alternativa CORRETA:
A
Em meados dos anos 1980.
B
Em meados dos anos 1970.
C
Em meados dos anos 1990.
D
Em meados dos anos 2000.
9- Quando falamos nos espaços físicos, devemos pensar também nas salas de aula, local em que o aluno passa sua maior parte do tempo. As acomodações são destinadas a permitir acesso igualitário entre alunos, pois alunos com necessidades especiais têm direito a acomodações específicas. A escola deve estar preparada com ambientes adequados e profissionais qualificados.
Sobre a ABNT NBR 9050/2004 e as normas de sala de aula, assinale a alternativa CORRETA:
A
Nas salas de aula, quando houver mesas individuais para alunos, pelo menos 1% do total de mesas, com no mínimo uma para cada duas salas de aula, deve ser acessível a P.C.R.
B
Nas salas de aula, quando houver mesas individuais para alunos, pelo menos 2% do total de mesas, com no mínimo uma para cada duas salas de aula, deve ser acessível a P.C.R.
C
Nas salas de aula, quando houver mesas individuais para alunos, pelo menos 3% do total de mesas, com no mínimo uma para cada duas salas de aula, deve ser acessível a P.C.R.
D
Nas salas de aula, quando houver mesas individuais para alunos, pelo menos 4% do total de mesas, com no mínimo uma para cada duas salas de aula, deve ser acessível a P.C.R.
10 - O Desenho Universal para aprendizagem compartilha uma recomendação comum: fornecer aos alunos uma variedade maior de opções. Para acomodar um amplo espectro de alunos, os currículos projetados universalmente exigem uma gama de opções para acessar, usar e envolver materiais de aprendizagem.
Sobre os princípios abordados, assinale a alternativa CORRETA:
A
Fornecer múltiplos meios de representação, múltiplos meios de ação e expressão e múltiplos meios de envolvimento.
B
Fornecer múltiplos meios de representação, múltiplos meios tecnológicos e múltiplos meios de envolvimento.
C
Fornecer múltiplos meios de organização, múltiplos meios de comunicação e múltiplos meios de representação.
D
Fornecer múltiplos meios de organização, múltiplos meios de adaptações e múltiplos meios tecnológicos.