AVALIAÇÃO 2 ACESSIBILIDADE E TECNOLOGIAS

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:883607)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
68789754
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
9/1
Nota
9,00
Assim como o Desenho Universal, o Desenho Universal para Aprendizagem possui alguns princípios norteadores. Para se manter uma 
simetria nas ações desenvolvidas esses princípios compartilham uma recomendação em comum. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Ajustar materiais didáticos para uso de estudantes e professores.
B Fornecer aos estudantes uma variedade maior de opções.
C Diagnosticar ajustes para a metodologia utilizada em aula.
D Recomendar melhorias nos currículos extracurriculares.
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), através da ANBR 9050/2004, define a acessibilidade como "a possibilidade e 
condição de alcance, percepção e entendimento para utilização com segurança e autonomia de edificações, espaço, mobiliário, equipamento 
urbano e elementos". Diferentes espaços, públicos ou privados, devem garantir a acessibilidade conforme a legislação vigente. Sobre o 
exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os sanitários e vestiários de uso comum ou uso público devem ter no mínimo 5% do total de cada peça instalada acessível, respeitada no 
mínimo uma de cada.
II- Cinemas, teatros e auditórios devem garantir assentos especiais para pessoas com deficiência física em, no mínimo, 50% das salas 
indicadas pela Secretaria Nacional da Pessoa com Deficiência (SENAPED).
III- Os prédios históricos e museus devem ter acesso com rampas e/ou elevadores, independentemente se essas adequações 
descaracterizarem a estrutura física do prédio. 
IV- As vagas de estacionamento devem conter espaço adicional para circulação de cadeira de rodas e estar associadas à rampa de acesso à 
calçada.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: NBR 9050/2004. ABNT. Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos.
A Somente a afirmativa II está correta.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa III está correta.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
A distribuição etária da população mundial está mudando dramaticamente. As pessoas estão vivendo mais como resultado de 
desenvolvimentos médicos no último século e mudanças de estilo de vida mais saudáveis. O número de pessoas que vivem com deficiências 
físicas, sensoriais, de saúde mental ou intelectual está aumentando, assim como a expectativa de vida de pessoas com deficiências 
particularmente graves ou múltiplas. Sobre os benefícios sociais do desenho universal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) O Desenho Universal cria soluções de desenho inclusivos e promove acessibilidade e usabilidade, permitindo que pessoas com todos os 
níveis de capacidade vivam de forma independente.
( ) Nas próximas décadas, o número de pessoas disponíveis e capazes de ajudar e cuidar dos idosos crescerá consideravelmente.
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( ) Cada pessoa experimenta um funcionamento reduzido em algum momento durante sua vida. Por exemplo, ambientes ruidosos 
prejudicam a audição de qualquer pessoa.
( ) O número de pessoas que vivem com deficiências físicas, sensoriais, de saúde mental ou intelectual está diminuindo, assim como a 
expectativa de vida de pessoas com deficiências particularmente graves ou múltiplas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V
B F - F - V - V
C F - V - V - F
D V - F - V - F
A acessibilidade compõe o conceito de cidadania, portanto, a legislação brasileira determina que toda pessoa deva ter direito à 
educação. No caso de pessoas com deficiência, a premissa deve ser a mesma, e por isso deve ser considerada das necessidades específicas. 
Os prédios das unidades escolares devem atender uma série de determinações para terem seus espaços específicos. Sobre o exposto, analise 
as afirmativas a seguir:
I- Os degraus das escadas devem estar com a mesma altura e largura para que se tenha maior conforto e segurança.
II- As calçadas e passeios públicos devem ter pisos antiderrapantes, ser livres de obstáculos e com piso tátil somente em ambientes 
fechados.
III- Sempre que houver escadas ou rampas há necessidade de corrimão e guarda corpo em ambos os lados.
IV- Onde houver rampas é necessário ter piso tátil ao lado esquerdo da rampa e corrimão apenas no lado que houver o piso tátil.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa III está correta.
D As afirmativas I e III estão corretas.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9.394/96) prevê em seu artigo 24 que a avaliação do processo de ensino aprendizagem 
deve ser "contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados 
ao longo do período sobre os de eventuais provas finais". Com o Desenho Universal para Aprendizagem a avaliação possui uma perspectiva 
diferente da tradicional. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Avaliação na perspectiva tradicional.
II- Avaliação na perspectiva do Desenho Universal para Aprendizagem.
( ) Elaboração de meios alternativos para elaboração/entrega de uma proposta pedagógica.
( ) Monitorar a cooperação em grupos de trabalho e papéis dos estudantes.
( ) Teste final com questões elaboradas pela editora do livro didático e encontrado no Guia do professor.
( ) Fornecer instruções e feedback para os estudantes durante todo processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - I - II - II.
B I - II - II - I.
C II - II - I - II.
D II - II - II - I.
A partir da definição de Desenho Universal, temos o Desenho Universal para Aprendizagem, que pode compreendido como uma 
proposta que visa repensar e reestrutura o processo de ensino-aprendizagem buscando um maior aproveitamento dos estudantes, 
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independentemente de suas condições e/ou contextos. Sobre os diversos pontos que essas discussões concentram, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Flexibilização de modos de acesso aos materiais e/ou conteúdos.
B Ressignificação dos processos de elaboração da grade de conteúdos das disciplinas.
C Reorganização das disciplinas escolares, priorizando práticas interdisciplinares.
D Disseminação do uso de tecnologias digitais nas propostas pedagógicas.
Melo (2014, p. 24) afirma que "a Tecnologia Assistiva é importante aliada do Desenho Universal para efetivar a plena participação de 
pessoas com deficiência em todas as esferas da vida em sociedade. Daí decorre a necessidade de serem definidos normas e padrões para que 
usuários de recursos de TA também possam acessar sistemas computacionais de uso comum". Sobre o exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O uso do Desenho Universal em sites se restringe aos softwares utilizados na elaboração das abas e telas do buscador.
( ) Um site com Desenho Universal pode permitir que os usuários alterem o tamanho e a cor do texto na tela.
( ) A implantação do Desenho Universal num site vai implicar a criação de outra versão, ficando o site com sua versão normal e sua versão 
adaptada.
( ) Um site com um design flexível e fluido funcionará em diferentes plataformas, incluindo telefones celulares, dispositivos portáteis com 
telas menores.
Assinale a alterativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MELO, Amanda Meincke. Acessibilidade e Inclusão Digital em Contexto Educacional. Jornada de Atualização em Informática na 
Educação, v. 3, n. 1, 2014.
A F - V - F - V.
B V - F - F - V.
C F - F - V - F.
D V - V - F - F.
Marinho-Araújo e Rabelo (2015, p. 444) afirmam que "avaliar é um processo que envolve concepções, crenças, valores,princípios, 
teorias, conceitos, metas, desejos, trajetórias; quando tal processo tem como foco a educação torna-se potencialmente mais complexo, 
gerando intrincados desafios à sua verificação e registro". O Desenho Universal para Aprendizagem pode acarretar alterações nos modos de 
avaliar. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O Desenho Universal para Aprendizagem fornece ferramentas necessárias para alinhar a avaliação com as metas, materiais e métodos 
instrucionais de cada estudante.
( ) As avaliações com o uso de Tecnologia Assistiva geralmente são realizadas com o uso de softwares desenvolvidos para cada tipo de 
público. 
( ) A avaliação contínua permite aos professores garantir que as objetivos, metodologia e o instrumento de avaliação favoreçam o processo 
de aprendizagem dos estudantes.
( ) O Desenho Universal para Aprendizagem fornece critérios para avaliações que são aplicadas em diferentes sistemas de ensino, como: 
ENEM, ENADE, Prova Brasil, Provinha Brasil. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARINHO-ARAUJO, Claisy; RABELO, Mauro Luiz. Avaliação educacional: a abordagem por competências. Avaliação: Revista da 
Avaliação da Educação Superior, v. 20, n. 2, 2015. Disponível em: http://submission.scielo.br/index.php/aval/article/view/109612/9208. 
Acesso em: 19 fev. 2019.
A V - F - V - F.
B F - V - F - V.
C F - F - V - V.
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D V - V - F - F.
O Desenho Universal é o desenho e a composição de um ambiente para que ele possa ser acessado, compreendido e usado o máximo 
possível por todas as pessoas, independentemente de sua idade, tamanho, capacidade ou deficiência. No que se refere ao desenho universal, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O termo Desenho Universal entrou em uso pela primeira vez em meados dos anos 1980, pelo arquiteto americano Ronald L. Mace.
( ) O Desenho Universal não deve considerar os dispositivos de assistência para grupos específicos de pessoas com deficiência, mesmo que 
necessário.
( ) Um ambiente deve ser projetado considerando somente as necessidades específicas das pessoas com deficiência que irão usá-lo.
( ) Desenho Universal significa o desenho de produtos, ambientes, programas e serviços a serem utilizados por todas as pessoas, na medida 
do possível, sem a necessidade de adaptação ou desenho especializado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V
B F - F - V - V
C V - F - V - F
D F - V - V - F
Como todas as três redes cerebrais (reconhecimento, estratégia e afetividade) estão envolvidas na aprendizagem, os professores não 
podem literalmente "ensinar" as redes de reconhecimento como entidades separadas. No entanto, pensar nessas redes individualmente nos 
ajuda a lembrar que o aprendizado é multifacetado e que barreiras no currículo podem surgir em vários lugares. Sobre os princípios do 
desenho universal para a aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I- Um ambiente de aprendizagem bem-sucedido não deve apoiar e desafiar os alunos em cada uma dessas áreas, minimizando as barreiras.
II- Através de pesquisas sobre como o cérebro processa informações, identificou-se apenas uma rede cerebral primária.
III- A estrutura do Desenho Universal para aprendizagem consiste em três princípios operativos, formados para maximizar as barreiras e 
minimizar o aprendizado por meio da flexibilidade.
IV- Os três princípios do Desenho Universal para aprendizagem compartilham a recomendação de fornecer aos alunos uma variedade maior 
de opções.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa IV está correta
B As afirmativas II, III e IV estão corretas
C As afirmativas I e III estão corretas
D As afirmativas I, II e IV estão corretas
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